1、民辦高校大學生就業能力培養措施的研究 民辦高校大學生就業能力培養措施的研究 摘要：新形勢下，大學生就業問題已成為高校學生工作中急需解決的問題，而培養大學生的就業能力是大學生就業指導的一項根底工程，也是大學生實現職業理想和職業目標的關鍵環節，所以培養大學生就業能力也將成為民辦高校培養高素質應用型人才的根本方向。 關鍵詞：就業能力；培養；民辦高校 中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-007920-0127-02 隨著高等教育制度改革的不斷深化，大學畢業生就業形勢的日益嚴峻，目前我國很多民辦高校逐漸把培養大學生綜合素質，提高就業能力工作放到了學校教育教學改革的重點工作當中。就業

2、能力的培養就是指導大學生獲得一種就業能力和面向社會的生存能力，既要為畢業生實現就業提供必要的幫助，更要為大學生提高綜合素質、獲取可持續開展的終身就業能力提供切實的指導與效勞。 一、當前民辦高校大學生就業的心理現狀 民辦高校的大學生在大學四年的學習當中，有自學的，有被動學習的，但大多數學生都存在著職業能力缺乏的現象，主要表達在知識結構不健全，專業知識不系統、不扎實，綜合技能水平不高，沒能做到一專多能等方面。所以在當前社會因素造成的就業難的情況下，學生自身也為自己的擇業能力水平打了折扣?！?】 二、民辦高校大學生就業能力培養的迫切性 民辦高校已成為高等教育的組成局部，民辦高校大學生的就業關系到社會

3、的和諧開展，同時對民辦高校的辦學質量和大學生就業能力的培養提出了更高的要求。而民辦高校大學生就業能力的上下已成為檢驗民辦高校辦學質量的試金石，所以培養大學生就業能力也將成為民辦高校培養高素質應用型人才的根本方向。 三、民辦高校大學生就業能力培養的具體措施 1.調整民辦高校大學生的就業心態 加強民辦高校大學生對自我客觀、系統、科學的認識，防止出現高估自己能力的現象。如：學會全面考慮問題，把工作區域、期望值、待遇、交通、住房等問題作為參考條件而不是必要條件。 加強自我信心的培養，在選擇就業單位的過程中，對自身的素質和就業競爭能力進行合理正確的評價，能夠主動向用人單位推銷自己，主動參與就業競爭。 加

4、強獲得職業信息的能力和職業目標的篩選能力，防止因虛榮心和僥幸心理的存在改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。 加強職業規劃能力的培養。能夠充分利用職業生涯規劃所學內容對自己進行詳細的探查，明確自己的素質、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工作環境的喜好，并依此做出決定和方案。 防止不健全的人格特征存在，如就業挫折承受力差、競爭與進取精神不夠、合作性和冒險性較差、獨立性不高，盲從和依賴心理等。 2.提升大學生自身能力 面對就業壓力，民辦高校畢業生要充滿自信，注重自身素質的完善和綜合競爭能力的提升。結合用人單位對畢業生的能力素質要求因行業的不同而各有不同，因此做為畢業生應該具備以下

5、根本能力素質：【2】適應社會能力；社會實踐能力；組織管理能力；協調能力和溝通能力；創新精神和創新能力；學習能力；適應本崗位工作的特殊能力。 3.引導大學生自主創業 在嚴峻的就業形勢下，第三產業越來越熱，民辦高校畢業生也越來越熱衷于自主創業，很大程度上緩解了就業壓力，所以加強民辦高校的創業教育勢在必行。【3】而創業教育是一項系統工程，通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力。同時創業教育比擬注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，在此過程中將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期

6、望的價值。在此根底之上民辦高校可以充分利用創業指導中心給那些擁有創業想法的學生提供創業實踐和創業指導，有力地推動畢業生成功創業。 4.改革人才培養方案 高校的根本職能是培養社會主義建設所需要的人才。大學生就業難在一定程度上說明高校在人才培養中存在著缺陷，應該圍繞提高教育質量，加強大學生就業能力培養來進行改革。另外民辦高校一般屬于地方高校，要圍繞著效勞地方經濟開展的目標培養應用型高素質人才。 首先，開展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯合。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將

7、職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。【4】其次，充分發揮校友資源，實現資源共享，為在校學生解決就業問題。最后，加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，使其成為學生思想政治教育的一個局部，同時在民辦高校中構建適應社會開展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。 5.增強實踐能力培養 民辦高校大學生實踐能力偏低已引起了社會對民辦教育質量的質疑，進而嚴重影響了畢業生的就業。因此，民辦高校提高人才培養的質量，重點在于增強大學生實踐能力。【5】在實踐過程中，大學生通過“學習實踐學習的培養模式，了解社會，了解用人單位，學會如何做事做人，如何與人共處，在實踐中檢驗理論學習的情況，將就業能力培養擴展到整個大學學習階段。 社會實踐活動的主要形式：一是社團活動。參加學生社團可以提高自己的溝通協調、管理能力、優勢特長，可以了解社會、行業、企業情況，提高自己適應社會的本領。二是勤工助學?？梢泽w驗到工作的艱辛，會更加珍惜學習時機的來之不易和家人的無私付出；能夠了解社會的用人要求和管理標準，加快與社會的融合。三是職