1、幼兒園教師周工作反思范文幼兒園教師做反思是近年來興起的一種理論，由于其對幼兒園教師專業發展的價值受到越來越多的關注。 下面是整理的幼兒園教師周工作反思范文，以供大家閱讀。在周一，我執教了一堂健康好玩的紙棒。在活動前，我進行了認真的備課、設計課程教案，做了非常充分的準備。活動后，我的第一感受是：成功了，因為在三年前，我也是參加優質課的評比，但不到 5 分鐘，就被頑皮的孩子“哄”下了臺。今天，在室外，我和孩子們玩了整整一節課，這對我來說是一個“質”的飛躍。認真反思這個活動，我覺得主要有以下收獲。一、思教材綱要指出：為幼兒提供一些廢舊和輔助材料，讓幼兒創造性的開展體育活動， 培養幼兒對體驗游戲的興趣

2、， 提高幼兒動作的靈敏和協調性。我園依托省級課題“紙趣”的深入和研究，孩子們自己制作了許多可玩的作品， 例如紙棍、 紙飛機等。 紙棍可以擺各種圖案，更可以開展多種活動：跳、鉆、平衡、爬等，因此，我設計了中班活動“好玩的彩棒” 。 結合幼兒的興趣點， 我選擇紙管作為運動的載體，主要是因為紙棒是孩子們自己親自動手制作的， 具有一種成功感。 還有紙棒材質牢固，玩的變化性大，具有挑戰性。二、思過程1 、師幼互動是教學基石。良好的師幼互動關系能接近師幼的距離，使教與學之間有效連接，讓受教育者得以充分地學習和發展。要實現“師幼互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺泛生機與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動

3、性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程，例如：在孩子的熱身運動中， 活動關節部分雖然進行了很認真的編排， 但缺少音樂，如果幼兒能配上相應的音樂，效果可能會更好。然后，在示范助跑跨跳動作時， 可以把隊形排成半圓型， 這樣便于全體孩子們學習。這樣小朋友肯定會很感興趣，后面的師幼互動性也會更強。2 、尊重幼兒的探索欲望。綱要中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索，能用適當的方式表達、交流、探索過程和結果。”在整個活動中都是教師在唱主角，教師不停地拉著孩子隨著自己的思路和問題走， 沒有顧及孩子的興趣點和探索欲望， 更沒有因為幼兒的問題或思維改變自己的

4、活動過程， 幼兒的主體地位沒有得到體現。例如：孩子們在探索紙棒的玩法時，有孩子想出了用紙棒拋的方法，有好多小朋友都模仿著，開心地學著拋，這時我只是拼命地阻止，把孩子們拉過來，禁止玩，讓他們繼續下一個環節， 這樣小朋友對下面的環節一點也不感興趣扼殺了幼兒的探索欲望。如果我能改變活動計劃，當小朋友想出了新玩法時，我可以說：“你的方法真好，小朋友們都學會了，你再想一個好玩法。”他肯定很高興，也會很樂意完成任務。也保護了孩子的探索欲望。3 、規則是課堂狀態的保障體育游戲是以游戲為活動形式，以身體練習為內容，以增強體質，娛樂身心、陶冶性情為目的，按照一定規則進行，具有濃厚娛樂 氣息的身體練習和思維練習。

5、 體育游戲的這一特點， 創造了游戲井然有序的形式， 同時也調節和約束著游戲者的行為及彼此的關系， 從而使游戲得以安全、公正、須利地進行。例如：在活動前講解活動的規則時，因為在戶外，老師的聲音顯得比較輕，沒有讓全體孩子聽清楚游戲規則，才會出現個別小朋友不聽指揮，自己一個人先玩了。如果在日常活動中強化游戲規則，那么可能就不會出現這樣效果了。4. 區域設置是玩的延續延伸活動中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區域游戲，讓意猶未盡的孩子玩個夠! 孩子們自主選擇自己喜歡的游戲，讓紙棒發揮了更加迷人的魅力 ! 他們在游戲中運動，在運動中得到鍛煉和發展，在發展中收獲快樂和幸福!三、思評價特級教師孫雙金老師

6、認為：評價活動的成功與否，最重要的一點是看孩子的表現是否 “小臉通紅、 小眼發光、 小手常舉、 小嘴常開” !從幼兒興趣出發，本節活動中充分調動幼兒積極性。例如：我班的文藝，在第一次練習跨跳時， 是我牽著手跳過的，可第二次是自己勇敢跳過去的。這說明幼兒處于“我想玩”“我要玩”的主動積極狀態。同伴評價：整個活動目標定位準確、具體，過程清晰。有人說：“有行動，就有反思; 有反思，就有改進; 有改進，就有提高。”通過這一堂優質課評比，我在作反思中發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒教學中應該注意的問題。希望通過不斷學習，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更加新 穎，更富有特色與魅

7、力。在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解。新 課標指出，不同的學生具有不同的學習能力、興趣愛好、生活經驗 和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性， 培養學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發展。 而且現在新 教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材 以聯系生活實際，活潑生動的方式呈現，學生都比較喜歡這門課。因 此，我們初一的備課組對每節課的教學都花費了大量的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性 和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的 重要性，主要采用了以下一些方法。一、創設活動情

8、境，讓學生主動參與教學思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與， 讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思 想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時， “小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學內容從靜止的紙 面上站起來，引發學生的親切感與新鮮感，調動學生大腦皮層的優勢 興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。 例如在上“文明交往” 一課中，我根據教學內容創設一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。止匕外，平時根據教學內容,還可創設其它多種形式的活動情境， 創設機會讓學生參與其中， 通過做一做、想一想，

9、慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學生的自身表演進入情境， 從而較好地激發了學生的道德情感， 加深了學生的道德認識。二、多種媒體，創設視聽情境多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多媒體的優勢，對調動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創造了有利條件，使學生對所學知識產生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學生的興趣，而且可以吸引學生的注意力，激發學生的想象力，大大地提高了學生學習的積極性和主動性， 從而帶來了良好的教學效果。 例如，在教學“養成良好學習習慣”一課中

10、，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，通過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學效率。三、關注課堂導入俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷; 一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中， 使學生積極參與教學活動， 從而提高整個課堂效率。 上課之前， 為了使學生從下課的興奮狀態中轉到上課的氣氛中，我就經常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入

11、新課，結果，絕大部分的學生，馬上就完成了狀態的轉換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲我是女生，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同， 而且之間的相處也要注意很多禮節， 那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節呢?從而導入教學主題男生女生的正常交往; 引用“一封情書”的案例來引出青春期的男女生應如何解決對異性產生的好感。等等。聽過有經驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質量的課，準備的工作量真的很大， 真希望隨著新教材的逐步推廣， 各校教師能通過這個網絡平臺進行交流，共同發

12、展。“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、 新認識、 新做法去耕耘、 去發揮、 去創造，去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發現自己的不足：比如，各個環節的銜接，對學生的發散思維的培養，時間的安排上和對學生的啟發上的不合理之處等等。總之，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發揮自己的優勢來不斷的提高自己的教學水平， 成為一名受學生歡迎的老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。在我的記憶中，還深刻的留著孩童時期，老師那無微不至的關懷如父親的寬容、母親的慈愛

13、，讓我感受到了無限的溫暖; 老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名幼兒教師， 做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。兩年前，我終于如愿以償，非常光榮的加入到人民教師這個太陽底下最光輝的職業中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現自己的抱負，實現兒時的理想。工作中，我以教師職業道德規范來嚴格要求自己，為人師表。現小結如下：一、業務方面，依據（ 綱要 ）精神，發揮幼兒主體作用，促進幼兒發展為主旨，促進幼兒各方面的和 -諧發展。為提高自己的業務水平，我積極參加園里組織的各種培訓，如參加每周六的學習及到各個園去參觀學習、 觀摩， 從而為自己積累

14、了更多的教育教學經驗。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時間練琴。在幼兒園內，我也積極地向老教師及指導老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也通過了“以老帶新” 的活動， 讓老教師來聽課， 從而發現不足， 進行改正， 這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經驗， 而且也能做到互相學習， 共同促進。在工作中我服從園領導的安排，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認真， 每星期都按時撰寫教學計劃， 積極準備課堂中所需的教具， 努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段， 讓更多的幼兒在各方面都能取得進步。二、作為班主任，協調好和本班老師的工作，是至關重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協商解決。 在繁忙瑣碎的工作中， 抓好班級的工作是自己每天的必修課， 我們常利用業余時間為主題創設環境， 讓孩子們有充分展現、表達的機會，為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規、環境衛生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。三、家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。 因此， 我首先擺正和家長之間的位置