1、1“教帥如何撰寫教育案例與論文”學(xué)習(xí)提綱第一講以案說理，以例為據(jù)如何撰寫教育案例第一篇：什么是教育案例？有四種說法：一、 案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述， 在這個(gè)情境中， 包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問題， 同時(shí)也可能包含有解決這些的 方法。二、 “教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐。 它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事?！比?、 教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。四、 教學(xué)案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學(xué)實(shí)踐記錄?！币?、 教育案例的形成與發(fā)展對(duì)我們而言，案例教

2、學(xué)雖然是一種新鮮事物，對(duì)其認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步深化， 案例理論與實(shí)踐將會(huì)在教育領(lǐng)域中發(fā)揮更重要的作用，教師培訓(xùn)的水平、質(zhì)量和效能會(huì)得到很大的提高。二、 教育案例的含義與特征再簡明概括地講，教育案例就是敘述一個(gè)教育故事。它是教師的教育行為和教育思想的集中體現(xiàn)。（一）教育案例是與教育實(shí)踐密切相關(guān)的（二）教育案例是與教育行為、目的和教師的職業(yè)責(zé)任感密切相關(guān)的（三）教育案例是與教學(xué)變量、理論觀點(diǎn)的多元性密切相關(guān)的教育案例蘊(yùn)涵了教育教學(xué)的復(fù)雜性、不確定性和問基于此，教育案例應(yīng)包括如下特征 :（1）情境性。（2 ）完整性（3 ）典型性（4 ）啟示性（5 ）指導(dǎo)性三、 教育案例開發(fā)的意義（一）方便快捷有效的教師

3、校本培訓(xùn)（二）教師職業(yè)化發(fā)展的重要途徑（1 ）教育案例是教育教學(xué)問題解決的源泉。（2）教育案例是教育理論的原點(diǎn)，一個(gè)典型的教育案例有時(shí)也能反映人類認(rèn)識(shí)實(shí)踐上的真理。第二篇：教育案例的分類一、 教育案例分類的意義教育有其自身的規(guī)律 ，但是教育實(shí)踐活動(dòng)中的偶然因素與必然因素千差萬別。（一）有利于教師更清晰地把握教育案例的形成規(guī)律（二）有利于幫助教師詮釋與研究教育案例，并從對(duì)教育案例事件多角度的歸納分析中受到啟發(fā)（三）有利于教師的學(xué)習(xí)和積累（四）有利于教師的自我培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展二、 教育案例的類別與舉要（一）依照教育的任務(wù)可劃分為：教育類、課堂教學(xué)類、品德修養(yǎng)類、音美類、教育活動(dòng)類、教育管理類、教育科

4、 研類、教師培訓(xùn)類等（二）依照教育案例研究的對(duì)象可分為：描述性案例、說明性案例、證實(shí)性案例、探索性案例等（三） 依照教育案例的介入屬性，又可將其劃分為 ：意外式案例、主題式案例、綜合式案例等（四） 從傳統(tǒng)學(xué)科分，我們可將教育案例分為 ：教育學(xué)案例、心理學(xué)案例、教育管理案例、教育經(jīng)濟(jì)案例、教育立 法案例等（五） 從應(yīng)用角度出發(fā)，我們可將教育案例分為 ：研究用案例、教學(xué)用案例（六） 從內(nèi)容覆蓋面的寬窄，我們可將教育案例分為 ：一事一例的專題案例、多側(cè)面描述的綜合案例（七） 從內(nèi)容性質(zhì)上我們可將教育案例分為：經(jīng)驗(yàn)型案例、問題型案例（八） 按篇幅大小我們可將教育案例分為：短篇案例、長篇案例（1500字

5、以上）（九） 從表現(xiàn)形式上我們可將教育案例分為：提示型案例、研究型案例、實(shí)錄式案例、摘要式案例、點(diǎn)評(píng)式案例、 書面文字案例和影視表演實(shí)錄案例等第三篇：教育案例的撰寫一、教育案例與其他教育文體的區(qū)別（一）教育案例與論文的區(qū)別1、體裁不同：2、寫作路徑（思路）不同：（二）教育案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別：側(cè)重點(diǎn)不同（三）教育案例與教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別：全程記錄與有心理活動(dòng)描述（四）教育案例與教后記的區(qū)別：素材與提煉（五）教育案例與教學(xué)隨筆和教學(xué)反思的區(qū)別：故事散文、自省與可小可大敘述（六）教育案例與教育敘事的區(qū)別：部分與整體（七）教育案例與教育敘事研究報(bào)告的區(qū)別1、兩者所包含的要素差異2、在綜合性方面的差

6、異3、在內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面的差異二、 教育案例的結(jié)構(gòu)（一）案例題目案例題目是概括案例內(nèi)容的詞句。（二）主題背景所謂背景就是對(duì)人物、事件起作用的歷史情境或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。（三）情境描述情境描述是案例的構(gòu)成主體，是對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地向讀者交代特定的內(nèi)容。（四）問題探究（1 ）學(xué)科層面問題，這些問題的探究有助于教育案例的深入分析；（2 ）操作層面問題，主要探究教育中的一些技巧問題；（3）理論層面問題，對(duì)實(shí)踐中的操作策略進(jìn)行理論分析。（五）評(píng)析反思教育案例不僅要描述當(dāng)時(shí)的情境，還要交代教育的結(jié)果與反思。三、 教育案例的選材（一）選材的范圍1、 對(duì)活動(dòng)的研究2、 對(duì)事件的研究3、 對(duì)現(xiàn)象的研究4、 對(duì)個(gè)

7、人的研究（二）選材的方法（1 ）時(shí)空聯(lián)想法：就是圍繞案例暗示或明示的時(shí)間和空間范圍去搜集相關(guān)材料。（2 ）性格聯(lián)想法：就是圍繞案例的中心人物的特性去搜集相關(guān)材料。（3 ）事景聯(lián)想法：就是圍繞案例所敘述的事件或情境去搜集相關(guān)材料。（三）選材的步驟1、 收集素材一是可以在教育實(shí)踐中實(shí)地收集，以便獲取真實(shí)的信息。二是可以在教育資源中直接收集，以便獲取廣泛的信息。2、 選擇素材（1）客觀性。（2）問題性。（3）典型性。（4）實(shí)效性。（5）創(chuàng)造性。3、 提煉素材（1 ）要有新意。（2 ）要與時(shí)俱進(jìn)。（3 ）要符合教育規(guī)律。（4 ）要具有指導(dǎo)意義。四、 教育案例撰寫的方法案例的寫作方法分為兩種：一是寫自己

8、親自經(jīng)歷的案例 ；二是采訪編輯案例。（一）背景的寫法：（二）題目的擬訂1、定題過于隨意2、主題渙散（三）情境描述的寫法1、敘述要客觀冷靜2、敘述要形象生動(dòng)3、敘述事件要中心明確4、注重揭示人物心理活動(dòng)（四）點(diǎn)評(píng)與反思的寫法1思考要獨(dú)到2歸納反思記錄要及時(shí)、精練。五、 如何提煉主題（一）主題的內(nèi)涵（二）主題的分類（1）圍繞課程性質(zhì)（2）圍繞課程功能（3）圍繞課程目標(biāo)（4）圍繞課程評(píng)價(jià)（5）圍繞教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式：（6 ）圍繞 課程、教材、學(xué)生的再開發(fā)（7 ）圍繞學(xué)科整合：課堂教學(xué)中整合其他課程的意義和作用；（三）主題的提煉1、 主題緊扣案例2、 主題具有新意3、 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展4、 符合教育規(guī)律5

9、、 具有指導(dǎo)意義第二講 以文論道激活思維一一如何撰寫教育論文第一篇：什么是教育論文教育科研論文，簡稱教育論文，它是用來進(jìn)行教育科學(xué)研究描述教育科學(xué)研究成果的文章。它的作用既表現(xiàn)于學(xué)術(shù)價(jià)值也表現(xiàn)于實(shí)踐價(jià)值，既表現(xiàn)于社會(huì)價(jià)值也表現(xiàn)于個(gè)人價(jià)值。具體來說有以下方面：一、 教師的勞動(dòng)、教育實(shí)踐的具體表現(xiàn)，有益于個(gè)人學(xué)術(shù)水平的提高。二、 提高教育質(zhì)量的重要保證三、 提高教師自身素質(zhì)的有效途徑四、 教師體驗(yàn)幸福的必然選擇一、教育論文的常見類型（一）研討型論文：發(fā)現(xiàn)存在的問題-分析存在問題原因-解決存在問題方法及見解”（二）經(jīng)驗(yàn)型論文：把原有“經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為具有總結(jié)性、獨(dú)創(chuàng)性、理論性的論文。（三）述評(píng)型論文：對(duì)

10、某學(xué)術(shù)理念、理論、觀點(diǎn)分析、評(píng)析，進(jìn)而發(fā)表自己的見解。（四）報(bào)告型論文1、調(diào)查報(bào)告2、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告3、教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告（五）學(xué)位論文（六）敘事研究報(bào)告：“教育記敘文”一種屬于實(shí)踐第一線的老師們的語言類型論文1、教育敘事研究的要點(diǎn)：（1 ）敘事應(yīng)該有一個(gè)主題。（2）教育敘事形成的報(bào)告是一種“教育記敘文”而不是傳統(tǒng)的教育“論文” 。（3）敘事研究報(bào)告以“敘述”為主，但是在自己“反思”的基礎(chǔ)上寫的，“夾敘夾議”，能夠更真實(shí)、深入地反映研究的全過程和作者的思考。（4 ）教育敘事對(duì)改進(jìn)自己的教育教學(xué)思路，提升自己的教育教學(xué)水平起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。既是一種指導(dǎo) 參與式培訓(xùn)，又是一種探究式培訓(xùn)。2、

11、如何撰寫好教育敘事研究報(bào)告（1）敘事研究報(bào)告的分類敘事研究報(bào)告可分三類：一是關(guān)于某一節(jié)課或某一教學(xué)片段的具體反思，使之成為一份具體的教學(xué)案例（可稱之為“教學(xué)敘事”）o二是關(guān)于教師與某個(gè)或幾個(gè)學(xué)生交往的生活故事，使之成為一份具體的師生關(guān)系或?qū)W生生活的案例（可稱之為生活敘事”）o三是教育研究、論文研究、資源開發(fā)實(shí)踐等過程中的思考體會(huì)（可稱之為“研究敘事”）日常敘事的長短不限。（2）教育敘事研究報(bào)告的三要素a典型事件：包括人物、事件、情境對(duì)話和氛圍的現(xiàn)場情境。b問題敘事：有關(guān)于問題的產(chǎn)生、解決方法與結(jié)果。c反思:對(duì)教育事件的理性思考，以闡述其中教育理論、觀點(diǎn)、方法或策略。（3）敘事研究報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)。（

12、4）寫好教育敘事研究報(bào)告的訣竅。二、 教育論文的特點(diǎn)（一）學(xué)術(shù)性（二）科學(xué)性（三）創(chuàng)造性（四）理論性 。（五）探索性（六）實(shí)用性三、 教育論文的結(jié)構(gòu)（一）論文題目：題目又稱題名或標(biāo)題。1、準(zhǔn)確得體2、簡短精練3、夕卜延和內(nèi)涵要恰如其分4、醒目（二）作者姓名和單位：這一項(xiàng)屬于論文署名問題。（二）摘要：1、從事這一研究的目的和重要性。2、研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作。3、獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解。4、結(jié)論或結(jié)果的意義。（四）關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。關(guān)鍵詞不能列得太多，一般35個(gè)就可以了。（五）緒論序論只能簡要地交代上述

13、各項(xiàng)內(nèi)容，盡管序論可長可短，因題而異，但其篇幅的分量在整篇論文中所占的比例 要小，用幾百字即可。（六）本論本論是展開論題、表達(dá)作者個(gè)人研究成果的部分。它是論文的主體部分，必須下功夫把它寫充分，寫好。（七）結(jié)論：結(jié)論是論文的收束部分。論文的結(jié)論應(yīng)包括下述內(nèi)容：1、寫論證得到的結(jié)果2、 結(jié)論中最好還能提出本論題研究工作中的遺留問題，或者還需要進(jìn)一步探討的問題，以及可能解決的途徑等。（A）引文或參考文獻(xiàn)引文加注的方法有許多種，在論文中使用最普遍的主要是下述三種：1、夾注。即在引文后直接加注說明出處。2、腳注。又稱頁注，即在本頁下方注明該頁中所用引文的出處。3、尾注。即在全文末尾加注本文中曾使用的引文

14、的出處。第二篇：教育論文的寫作步驟一、教育論文撰寫的一般步驟第一步：定題選材- 注重實(shí)踐性和針對(duì)性第二步：立意定題- 注重明確性和新穎性第三步：謀篇布局- 注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性2第四步：撰寫初稿-注重層次性和獨(dú)特性論文正文部分的撰寫前面已作了說明，這里再談幾點(diǎn)具體要求：（1）即事論理（2）突出主題（3）分清層次（4）見解獨(dú)特。第五步：修改定稿-注重科學(xué)性和規(guī)范性那么，行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢？主要有：（1）結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；（2）文字表達(dá)規(guī)范；（3）標(biāo)號(hào)標(biāo)題規(guī)范；（4）留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；（5）符號(hào)圖表規(guī)范；（6）標(biāo)點(diǎn)使 用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請(qǐng)參閱課本。要注意，平時(shí)寫教案、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重

15、視行文規(guī)范。二、教育論文常見的三種類型及具體寫法教學(xué)論文的三種類型及其寫作 . . .（一）方法型教學(xué)論文這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù)為什么要運(yùn)用這種方法？依據(jù)是什么？2.介紹方法的實(shí)施過程這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。3.陳述方法實(shí)施的效果一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后往往會(huì)取得理想的效果。毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)某種方法在實(shí)施過程中肯定會(huì)碰到一些想象不到的問題比如本來以為某個(gè)環(huán)節(jié)很簡單實(shí)際上卻非常復(fù)雜或者本來以為學(xué)生很感興趣可實(shí)際上興趣不大；有些方法在實(shí)施時(shí)，必須有充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。（二）觀點(diǎn)型教學(xué)論文1.根據(jù)

16、現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)2.擺出依據(jù)分析觀點(diǎn)（三）隨筆型教學(xué)論文1.敘述事例引出想法教育隨筆往往是由一個(gè)具體事例作為由頭。2.旁征博引深入分析 在這一層寫作中，要注意以下幾點(diǎn)：A.不要就事論事，B.要透過現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，C分析要旁征博引，要打開思路，3.照應(yīng)開頭表明態(tài)度第三篇：撰寫教育論文要注意的問題一、 選題要適當(dāng)1、 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是素質(zhì)教育、均衡化之類的，而是應(yīng)該從學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，把素質(zhì)教育、均衡化這些 宏大命題具依初O2、 不要求全求大，一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題。怎樣才能做到從小處入手、以小見大呢？第一，教師寫論文應(yīng)避免急功近利的心態(tài)。第二，可以對(duì)選題的研究范圍進(jìn)行限制，或者從縱向上來截取，或者從橫向上來攝取。二、 論證要清晰科學(xué)1、 觀點(diǎn)是論文的靈魂和統(tǒng)帥。論文在觀點(diǎn)上容易出現(xiàn)的毛病主要有以下幾種：2、 列小標(biāo)題無論對(duì)讀者閱讀，還是作者本人寫作，都有指導(dǎo)作用。三、 行文要有個(gè)性首先要求語言準(zhǔn)確。其次行文切忌套話連篇，盡量避免使用過于口語化的語言。第一，要明白，可以使讀者少 用精神去猜；第二，要簡潔，可使讀者少用時(shí)間；第三，要生動(dòng)，可以給讀者留下深刻的印象，讓讀者或評(píng)者樂意 卜0四、要注意“五有”：感悟、升華、創(chuàng)新、論證、取舍五、 要避免十大常見弊?。ㄒ唬╊}目與內(nèi)容不吻合（