1、高校學(xué)生安全教育對策1高校安全教育的主要內(nèi)容高校安全教育的主要內(nèi)容如下：(1)心理健康教育。高校學(xué)生成長是全面、系統(tǒng)的，擁有良好 心智、健康品行是校園教育追求的目標，也是個體成長的基礎(chǔ)，健康 心理是學(xué)生個體心智健全、品行良好的前提，因而是最重要內(nèi)容。屢 發(fā)高校心理疾患誘因的悲劇案例，告誡我們應(yīng)深刻認知心理健康教育 在安全教育中的重要作用和緊迫性。部分高校管理者和學(xué)生工作人員 片面理解和認知心理健康教育，“心里有病”才應(yīng)接受教 育，而不認同心理疾患廣泛性長期特點。 另一錯誤傾向認為心理教育 應(yīng)歸屬德育教育，無須單列，主觀忽視其重要性，當(dāng)安全事故發(fā)生， 慘劇

2、悲人之際才悔之晚矣。大部分在校大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和 適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率上升趨勢明顯，表現(xiàn)形式多樣，如焦慮、 恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分 強烈。同時，心理健康教育開展存在諸多問題，課程設(shè)置不合理、教 學(xué)內(nèi)容空泛、教師缺乏必要的系統(tǒng)培訓(xùn)、管理者和學(xué)工人員主觀上的 輕視等都在一定程度上影響著心理教育效果。物欲橫流的社會，激烈如戰(zhàn)場的就業(yè)環(huán)境，各種學(xué)習(xí)、生活壓力，個人成長過程中不良因素 導(dǎo)致的其它壓力等原因，使在校大學(xué)生產(chǎn)生心理問題，趨勢近年來伴 隨心理健康教育研究水平提升在高校體現(xiàn)愈發(fā)明顯和突出。高校要特別重視學(xué)生心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)和完整人

3、格，具體的開 展環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育。真正做到打開心門，促進成長。(2)法律知識教育。法是規(guī)則，是行為規(guī)范，貫穿個體成長、發(fā)展之漫長人生歷程。法也是保障人之基本權(quán)益的最好武器。高校學(xué) 生擁有良好的法制意識和系統(tǒng)法律知識， 對人身、財產(chǎn)權(quán)益的保護有 著舉足輕重的作用，對規(guī)范個體行為，維護校園秩序，創(chuàng)造安全和諧 的校園生活學(xué)習(xí)環(huán)境同樣有著非同一般的意義。 對大學(xué)生開展法律知 識教育，符合當(dāng)今法制社會建設(shè)主流，符合我國當(dāng)前的高等教育規(guī)律， 符合經(jīng)濟社會發(fā)展對未來人才培養(yǎng)目標的要求。 法律知識教育應(yīng)從與 學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律

4、知識入手，例如：憲法、選舉法、民法、刑法、勞動法、勞動合同法、國防法、都撲機信 息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法 等內(nèi)容的法律知識教育。要充分 發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)基礎(chǔ)課及相關(guān)法制教育專題講座作用，堅 持課堂教學(xué)和專業(yè)實踐、社會實踐結(jié)合，通過各種形式的專業(yè)實踐活 動和法律實踐活動來推進法律教育，積極謀求與學(xué)校所在地公、檢、 法機關(guān)建立關(guān)系，通過舉辦專題講座、知識競賽、模擬法庭等多形式 的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情。(3)安全知識教育。尊重生命，保障生命，未雨綢繆，防患未 然。高校對在校學(xué)生的生命、人身財產(chǎn)安全有天然的責(zé)任、義務(wù)，高 校管理者和學(xué)生工作者應(yīng)該通過自己的工作實現(xiàn)為學(xué)生成長發(fā)

5、展營 造安全環(huán)境的目標。上海商學(xué)院火災(zāi)案、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院兇殺案等 案例都是血的教訓(xùn)，慘劇提醒我們，安全教育有沒有為學(xué)生提供更好 技能、方法以規(guī)避傷害、保護自己？有無前期預(yù)防工作和避免傷害的發(fā)生的預(yù)案？安全知識是否欠缺？面對突發(fā)事件如何防范、處理？我們應(yīng)該加強安全教育。通過安全理論知識教育增強學(xué)生防范意識。 開 展消防安全實操，進行地震疏散安全演練，進行交通出行安全教育， 教授學(xué)生防火、防電安全技能，灌輸用水安全觀念，對學(xué)生進行防盜、 禁毒、防雷、防騙、防人身傷害安全教育等等內(nèi)容，形式可以多樣， 但不能流于形式，內(nèi)容可以漸進，但一定兼顧全面。2加強高校安全教育工作的途徑高校安全教育的主要途徑如

6、下：(1)深化認識，形成齊抓共管氛圍。對在校大學(xué)生進行安全教 育，目前高校管理體制下主要依靠高校黨、團組織、學(xué)生管理機構(gòu)、 學(xué)生工作者等各個部門，是一種從上自下，多層多面的齊抓共管格局。 這要求高校各層級、機構(gòu)都必須對高校安全教育重要性和高校安全教 育意義有深刻認識，并在操作層面形成共識。在共識基礎(chǔ)上，加強行 政管理，明確分工，落實責(zé)任，形成高校各級各層齊抓共管的安全教 育氛圍。(2)建立安全教育運行機制。為使安全教育工作落到實處，僅 僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的， 必須建立健全安全教育 運行機制。首先應(yīng)建立安全教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定內(nèi)容，制定計劃，考 評效果。其次是理順安全教育體制。把

7、安全教育納入教學(xué)計劃，在教 務(wù)部門指導(dǎo)下開展工作。再次是建立完善保證安全教育工作有效運行 的系列制度。最后是明確安全教育基本載體，主要是系統(tǒng)足量的課堂 教育與各種專題講座及安全教育活動相結(jié)合，從而使高校安全教育工作全面得到落實(3 )專業(yè)教育中融入安全教育。高校應(yīng)將安全教育作為人文教 育的重要內(nèi)容納入到基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育中去， 在各專業(yè)系設(shè)置校園 安全教育內(nèi)容的課程可以考慮，有條件，可以下設(shè)教研室，具體負責(zé) 安全教育課實施工作。將這一舉措納入教學(xué)評估，及時督促檢查落實 情況，選派教師走出去進行有關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流；開展安全教學(xué)研 究，將成型成果進行推廣，進而推動安全教育課程實施。3結(jié)束語高校學(xué)生安全教育工作是一項長期、系統(tǒng)工程，需要高校、社會、 家庭的緊密配合和教育行政主管部門的高度重