1、撈鐵牛課堂教學(xué)設(shè)計(jì)董 萍教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮 力撈起鐵牛的；學(xué)會(huì)生字新詞；學(xué)習(xí)課文按一定的順序?qū)懙姆椒ā?、過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的朗讀和實(shí)驗(yàn)演示，了解 懷內(nèi)撈鐵牛的過(guò)程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧；激 發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極思維與實(shí) 踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：弄懂懷丙撈鐵牛時(shí)做了那四項(xiàng)準(zhǔn)備工作， 是怎樣利用水的 浮力把鐵牛撈上來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、錄像、實(shí)驗(yàn)演示器材。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課學(xué)生自由讀第一節(jié)，思考；為什么要把鐵牛撈起來(lái)？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們

2、學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要在認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)的基礎(chǔ)上, 解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的，同時(shí)初步學(xué)習(xí)概括段意。三、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)第二大段1、自由讀課文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。2、學(xué)生小組合作（教師在組間巡回指導(dǎo)）練習(xí)概括段意。3、學(xué)生大組交流段意概括情況。（二）學(xué)習(xí)第三大段1、指名讀，思考：這段中的三個(gè)自然段分別寫(xiě)得是什么？2、學(xué)習(xí)第一節(jié)：自由讀，嘗試針對(duì)段落提出問(wèn)題。理解段中 試試”的含義。3、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)：師范讀一生小組學(xué)習(xí)一結(jié)合課件，弄清懷丙是怎樣做 準(zhǔn)備工作的。指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，明白段中摸清"、很大”、并排，結(jié)實(shí)，很粗”等詞的含義及先”、然后，再“、又” 等詞的先后順序。生小組自學(xué)一師指

3、導(dǎo)部分學(xué)生演示 撈”的過(guò)程，弄清 鐵牛是怎樣被浮力 撈”起來(lái)的。指導(dǎo)學(xué)生交流，明白 沙減少一船上浮”的關(guān)系及 浮力”等詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀；結(jié)合錄像，引導(dǎo)體會(huì)文章的意境。4、生嘗試概括段意。（三）學(xué)習(xí)第四大段指名讀段，生概括段意；結(jié)合課文理解 出色（四）生根據(jù)各自興趣，自由讀課文中的任意段落。四、發(fā)散思維1、為什么和尚不把鐵牛直接拉到船上載回來(lái)？2、為什么船上要裝很滿(mǎn)的沙？3、你們還有什么好辦法可以把鐵牛 撈”回來(lái)？五、質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)習(xí)了這課后，還有什么不理解的地方？六、課堂練習(xí)填空課文第四小節(jié)。七、總結(jié)八、課后作業(yè)1、（課后2、3題選作一題）2、造句：熟悉，出色”附：板書(shū)設(shè)計(jì)17、撈鐵牛懷丙叫水把它們送回