1、1 / 7范文最新推薦小學語文四年級下冊教案一一音樂之都維也納 （第一課時教學設計【教學目標】知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養學生喜愛音樂 的情趣。3、學會8個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解搖籃、摻 和、裝飾等主要詞語。過程與方法：通過多媒體輔助教學，提供學法指導使學生圍繞學習目標自主探索，合作交流感受音樂之都的魅力情感態度價值觀：培養學生自主學習的能力、 與同學合作交流的態度， 并獲得成功 的體驗，激發學生對音樂的熱愛，陶冶美的情操。【教學重點】體會維也納的歷史、裝飾、人們的生活習慣與音樂的密切聯系。【教學難點】憑借具體的語言材

2、料，陶冶學生的情操，培養學生喜愛音樂的情 趣。【課前準備】1、多媒體課件；2、學生收集有關音樂家及關于維也納的資料。【教學過程】范文最新推薦3 / 7一、創設情境，談話導入多媒體播放歐洲古典音樂同學們，悠揚的旋律讓我們心情舒暢，激昂的旋律讓我們振奮， 音樂是全世界共同的語言。有一個地方被人們稱作音樂之都，那就是 維也納板書課題。有人說，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂 維也納就失去了一半的美。今天，就讓我們一起踏上維也納音樂之旅， 去感受音樂之都的魅力吧！二、自讀課文，學習生字1、 出示自學目標：、讀準字音，認清字形。、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學。、把課文讀通順，遇到長句或

3、難讀的句子要多讀幾遍。2、 匯報自學效果：、出示生字，指名讀，注意正音、指名學生領讀。、同桌互讀正音。、質疑，解疑。三、自主學文，感悟理解（一）學習第一自然段1、聽錄音朗讀第一段，想象維也納是什么樣的。播放課文錄音2、學生聽后交流心目中維也納的樣子。3、你們想欣賞維也納風光嗎？多媒體視頻欣賞4、看了這么美的畫面，你們想說些什么？5、音樂之都就坐落在如此優美的環境之中，讓人產生無限的遐5 / 7范文最新推薦想，讓我們用有感情的朗讀來表現維也納的美麗。（二）學習2-4自然段1、 自讀2-4自然段，學生分小組討論：為什么稱維也納為音 樂之都。2、 各小組匯報自學成果（師相機引導學生學習課文）：理由一

4、：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。1搖籃是什么意思？文中為什么這樣說？2你能用自己的話說說看，為什么把維也納稱為古典音樂的搖 籃。3用搖籃造句。4指導朗讀。理由二：維也納是用音樂裝飾起來的城市。1裝飾一詞什么意思?2從哪些地方可以看出維也納是用音樂裝飾起來的城市。3多媒體播放維也納錄相片段，學生感受音樂的氛圍。4再讀課文，抓住到處、就連也等詞語讀出濃濃的音樂氛圍。理由三：維也納幾乎一天也離不開音樂。1從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂。學生自讀課文，媒體播放不同旋律的音樂讓學生感悟。2摻和是什么意思？樂聲摻和著花草的芳香是一種什么樣的感 覺呢？3從哪些詞可以體會到維也納的人們特別喜愛音樂，離不開音樂 呢？引導學生找出：漫步時，隨時可以聽到夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會許多家庭有著室內演奏的傳統集會、 慶典甚至政府會議 時，也都要奏一曲，這幾乎成了習慣等地方感悟范文最新推薦4播放音樂品讀課文，體會在維也納音樂的無處不在。7 / 7四、總結并學習寫法同學們，24自然段中每一段都有一個中心句，大家能找出嗎？（學生回答）這樣先總寫，后分寫的