1、新書推薦課走進愛的教育楊洪玉一、指導目的：1、讓學生在讀書指導活動中認識愛的教育這本書及其它有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力。3、在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。二、指導重點：讓學生在讀書指導活動中認識愛的教育這本書及其它有益的課外書籍，激發閱讀的欲望。三、課前準備：小說愛的教育，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個故事。四、指導課時：一課時五、指導過程：一、課前交流讀書名言。師：古往今來，許多名人都很

2、愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說說你喜歡的讀書名言好嗎？。二、激趣導入，激起學習欲望。1、師：孩子們，剛才大家交流了有關讀書的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經感悟到了讀書的快樂。正如培根所說：讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。這節課，老師就帶著大家一起走進書籍的海洋。前幾天，你們讀了卡羅納這篇課文，誰愿意向同學們介紹卡羅納這個故事？誰愿意補充？你學完這樣一個動人的故事有什么感受嗎？2、人與人之間就應該真誠理解、相互關愛。老師很想知道你們是怎樣讀這個1故事的呢？（根據學生回答板書讀書方法）讀文章品句子談感受。學生齊讀一遍讀書方法。3、大家知道這篇

3、課文節選于哪本書嗎？生齊答愛的教育三、走進愛的教育。1、師：今天這節課我們就一起走進愛的教育。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示）要讀這本書你會怎么讀？師小結：我們可以通過看封面讀作者簡介、前言、目錄等來初步了解這本書，也可以用這些辦法來選擇你喜歡閱讀的書籍。孩子們，你們想了解這本書嗎？請你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個故事？為什么？2、師：學生交流。3、師：我讀完目錄時和你們有同樣的感受，每個故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，真想一睹為快。經過徹夜長讀，我知道書里有一年如一日象大哥哥般照顧駝背同學的卡隆，有在海難到來時把生的希望留給朋友的少年馬里奧，有身體殘疾家里貧窮卻仍然在

4、艱苦的條件下努力學習的克洛西，還有為了讓做錯事的孩子能繼續上學而跪倒在校長面前苦苦哀求的母親。咱們今天就去認識一個“鐵匠的兒子” 。4、師：請同學們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，再從中想想體會到什么。（指著板書說）開始。5、師：俗話說得好“不動筆墨不讀書” ，邊讀邊圈點會讓你收獲更多。6、師：孩子們，你從哪些句子中體會到什么？誰來說？請其他同學認真聽，能互相補充就更棒了。7、學生匯報交流。8、師：你想對波列科西說什么？你想對他父親說什么？9、師：孩子們，你們對波列科西和對他父親說的這番話可以把它作為體會寫在讀書筆記里。你們平時讀課外書有做讀書筆記吧？是怎樣做的？學生互相補

5、充交流做讀書筆記方法。10、師：讀課外書做讀書筆記，會讓我們更有收獲。我讀完這個故事時，心情久久不能平靜，并寫下了我的讀書筆記，想和大家分享。想看看嗎？（出2示課件）讀書筆記內容如下：讀書時間： 2017 年 10 月 13 日書名：愛的教育作者：意大利德* 亞米契斯文章題目：鐵匠的兒子主要內容：波列科西的經常遭受來自父親的挨打和委屈，但他仍對父親充滿孝心，而且能在艱苦的條件下堅持努力學習。描寫生動的句子： 1、波列科西的父親也曾經來過學校，他臉色蒼白，雙腿不停地抖動著，頭發長長地垂到眼睛下面，總是一副怒氣沖沖的樣子。2、“不！沒有的事，父親從來就沒有打過我！”波列科西一下子從座位上跳起來，哆

6、哆嗦嗦地嚷道，臉頰漲得通紅。我的感受：盡管波列科西經常受到父親的毒打，卻從不肯說父親的不是；盡管沒有寬松的家庭環境，卻不肯放棄學習；盡管受盡了委屈，卻在他人關愛時裝成若無其事。這是一個對父親充滿孝心，對學習富有上進心，對同學擁有愛心的孩子。我多么希望他是我的學生，能多給他一份愛，讓他健康快樂地成長。11、師：這是我的讀書收獲，大家可以根據自己的習慣寫讀書筆記，如果能讓他人閱讀時賞心悅目就更好了。12、師：孩子們，讀完鐵匠的兒子后，你還想知道波列科西將來的命運如何嗎？你還想知道目錄中其他人物的故事嗎？請大家課后到愛的教育這本書中去感受愛的真諦。四、拓展延伸。1、師：孩子們，愛的教育這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？2 、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀列夫托爾斯泰說