1、二年級上冊第八單元備課 二年級上冊第八單元備課單元教材內容：本單元是二年級語文教材第三冊的第八單元。主要內容有：21、水鄉歌、22、 云房子、 23、夕陽真美和 練習8。單元教材分析：水鄉歌讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。云房子充分發揮想象與聯想，讓學生在情景中學習。理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發學生熱愛大自然的感情。夕陽真美讓學生有感情地朗讀課文，在讀中感知，在讀中理解。感受夕陽西下時的瑰麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。讀讀背背提供了四個形容奇妙夜景詞語：火樹銀花、數不勝數、燈火通明、觀者如堵。還讓學生了解了兩幅春聯。教學目的要求

2、：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學會本單元生字，認識 新偏旁；理解由生字組成的詞語。3、 通過朗讀本單元課文，理解課文內容，引發學生對歡樂、幸福生活向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動，吸引人。教學重點難點：重點： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會課文所體現的思想感情。難點 ：1、理解課文中情與景的交融。2、激發同學們熱愛大自然的思想感情教具學具準備： 多媒體課件、掛圖、卡片、小黑板、書、筆等學習用品。1 / 18課時安排：21.水鄉歌 2課時22.云房子1課時23.夕陽真美2課時練習8 2課時21 水鄉歌教學目標：1、正確、

3、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活。教學準備：多媒體課件，小卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、創設情境導入新課1、師：還記得在我們學過一些關于江南事情嗎？我們來回憶一下。 2是呀！來到江南水鄉，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽倒映在湖面，耳邊傳來陣陣的漁歌，水鄉的風景真美，還想到水鄉去看看啊。（出示掛圖）仔細看看，你在水鄉看到了什么？ 有很多水（是呀，水

4、鄉最多的就是水，） 有船 （船在水鄉是一個很重要的交通工具呢） 還有很多房子 （人們在水鄉居住的多么幸福啊） 還有很多樹， （有樹說明水鄉的綠化很好，樹那么多，也一定有很多的花，這些樹把水鄉裝扮的多美呀） 有很多橋 （有了橋，兩岸的人就可以相互來往，溝通感情了）有很多云 （景色真美啊！）過渡：水鄉的美可以用圖畫來展現，還可以用詩歌來描繪呢！今天，我們就一起來學習21課水鄉歌。齊讀課題。 （這是一首詩歌，我們再來美美的讀一讀課題）師：你們喜歡水鄉嗎？（生答：喜歡）今天，我們就到水鄉游覽一番。二、初讀課文整體感知學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉留

5、給你印象最深的是什么？你是怎么體會到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。 你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導。四、學習生字培養習慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。教師指導書寫生字“船”。 指名認讀開火車讀飄：飄蕩 飄揚 輕飄飄 飄洋過海洋 蕩：蕩秋千 裝：時裝 裝扮 不懂裝懂 船：漁船2、指導書寫：（1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅（2）評議黑板上小朋友寫的字。（3）完成作業：寫習字冊 第二課時 一、談話導入1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉，唱一唱優美的水鄉歌齊讀課題2、小朋友，水鄉美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉更

6、美的。二、再讀課文請小朋友們自己讀一讀第一小節，找一找，哪些詞語寫出水鄉的水多？一邊讀，一邊畫一畫。開始誰來說呢？【千條、萬條、一個連一個、處處】 “千條”“萬條”（渠是什么？我們這學期學過一個成語“水到渠成”，渠就是水溝的意思，用來引水澆灌莊稼的，有了渠，莊稼就變得綠油油的了。（千和萬指的是多少水呢？你能讀好這一行嗎？）（還有哪個詞呢？）一個連一個， （這里一個池塘，旁邊還連著一個池塘，池塘里還有好多小魚在游來游去呢。）（你能讀出池塘的多嗎？）處處 為什么呢？（這里是水，那里也是水，到處都是水，我們一起讀好這個詞）評價：1：讀得真通順呢 2：把句子讀得再連貫一點，再讀一遍 看有進步了，祝賀你

7、3、水鄉的水除了多，還有什么特點？讀一讀這句話（處處綠水蕩清波），你眼前出現了怎樣的畫面？水很綠， （ 是呀！水鄉的水很綠，映著岸邊的柳樹，就更綠了）水很清， （ 清的怎么樣呢？）水很美， （ 當綠水蕩起清波，清澈的水還倒映著綠樹紅花，多美呀，我們一起讀這句話）看來你們已經愛上這一片碧波綠水了，讓我們再來美美的讀一讀第一小節。水鄉不僅水多，而且（船多、歌多），自己讀第二，三小節。想想哪些詞語寫出了船多，歌多？在文中劃出。【出示第二小節】（找一找，哪些詞語寫出了船多）千只、萬只 （找的真好，我們一起讀一讀）同學們，你們知道什么是“駁”嗎？（第一艘船上裝著馬達，它后面可以拖一只船，兩只船，三只船很

8、多只船，后面這些被拖著的就是駁。） （副板書：駁） 這么多船，駁在湖面上干什么呢？（捕魚）你覺得水鄉人民怎么樣？（勤勞）師：是呀，水鄉人民很勤勞，每天都要去湖里打漁，然后運到市場里去賣，勤勞給水鄉人民帶來了幸福的生活。（還有哪些詞語？）片片 （讀）飄滿 （讀） 白帆片片像云朵，是個打比方的句子，把什么比做了什么？我們小朋友也能用相同的方式來描寫事物嗎？出示填空：荷葉片片像（ ）。葡萄個個像（ ）。棉花朵朵像（ ）。5、湖面上多熱鬧呀！捕魚的小船，潔白的云朵，好象在開一個盛大的集會。讓現在你肯定能把第二小節讀得更好了吧？（指讀，齊讀）【過渡：碧波蕩漾的水鄉有千條渠，萬條河，河面上飄滿了潔白如云朵

9、般美麗的帆船。看到這幅美景，水鄉人忍不住想唱歌了。他們會唱些什么呢？我們一起讀一讀課文的第三小節。】師：小朋友，你讀出歌多了嗎？我請一個小朋友來讀，用朗讀來讀出水鄉的歌多 問同學：你從他的朗讀中聽出歌多了嗎？ 評價：真棒 （齊讀）6、出示“籮”，籮是課文中的生字，看一看，猜一猜。籮是用什么做的呢？（是呀，是用竹子做的）師：想一想，水鄉人一般用籮來裝什么的？生：魚、蝦師：這些魚呀、蝦呀，用一只只的籮來裝，說明了什么呢？生：魚蝦很多師：魚蝦會給漁民帶來什么？看到魚蝦裝滿了一籮又一籮，漁民的心情是怎樣的？生：帶來很多收入是呀，有了收入，生活好了，心情就好，所以漁民們打到魚就想唱歌了。7、他們在唱些什

10、么？ 生：唱咱水鄉新生活水鄉的新生活是什么樣的生活？生：有很多的錢 師：漁民們打到魚就可以去賣，得到了錢，就可以吃的好穿的好生：生活安穩、幸福 師：是呀，吃的好穿的好，生活也就好，他們的生活漸漸幸福起來了。師：就讓我們一起來歡唱水鄉的新生活吧！一起把第三小節高興的讀一讀吧。師：水鄉的風景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們一起來讀一讀這首水鄉歌，為他們歌唱吧！ 二、課外拓展 你們還能說說水鄉什么多嗎？（生答）課件出示荷葉圖：水鄉什么多？荷葉多。三、作業 把你編的小詩寫下來。教學反思：本文是一首詩歌。歌頌了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發了熱愛大自

11、然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節：第一小節寫水多，說明水鄉的自然資源豐富；第二小節寫船多，表現水鄉人民的勤勞；第三小節寫歌多，說明水鄉人民生活的幸福。 詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉風光圖。詩歌每一小節的開頭都采用問答的形式，回環復沓，瑯瑯上口。每一小節字數相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節奏感與和諧的韻律22、云房子教材目標：1、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。2、通過朗讀，感受到大自然的美麗。3、能發揮想象說一段完整通順的話。教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課生字，。會用“有的像有的像還有的像”說話。 3、理

12、解課文內容，感受云的美和變化快的特點，了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學重點、難點 ：在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗.教學準備：課件 圖片 教學時間：1課時教學流程：一、導入新課。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？師：我們來猜個謎語，看誰最聰明（多媒體出示）：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是棉花糖，藍天是我家，說我像啥就像啥。師：小朋友，你們說是什么？師：對了，是云。板書：云師：你們見過云做的房子嗎？今天，我們要學的課文就是云房子，“房”是個生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫

13、。（房：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房子才漂亮。）師：齊讀課題。“子”應該讀輕聲。二、 置疑。 小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？（學生質疑：云房子是誰造的？云房子是什么樣子的？）師：自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。標出自然段的序號。讀準生字音，遇到生字多讀幾遍。三、 初讀課文。 1、 檢查生字讀音。師：小朋友讀得真認真，老師都不忍心打擾大家了。調皮的生字寶寶在玩耍時把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？房子 來不及 創造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風 洗臉 干干凈凈 指名讀，同桌互讀，開火車讀，一起讀 3指名分段朗讀課文。思考：云房子是誰造的？云房子是什么樣

14、子的？四、 學習課文第1、2自然段。1、師：云房子是誰造的？（生答：小鳥）那么，小鳥是在什么時候造起漂亮的云房子呢？誰來讀第一小節？師：夏天的午后，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒體）你們看，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說）2、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？ 3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應該怎么讀？4、個別朗誦。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。過渡：這些白云這么漂亮，把一群小鳥吸引來了，課文里的小鳥是怎么說的？“哇，這么多白云！（多）我們來造云房子。（高興、激動）”（課件出示）5師：從“哇”感受到了什么？（高興，驚奇）那你也高興地讀

15、一讀。6指名讀，師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實在是太高興了。我們一起來讀一讀。7、師：小鳥們迫不及待地想造房子，他們心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節中剩下的幾句話。拿出筆來畫一畫小鳥都造了哪些云房子。8、指名讀一讀畫的句子，（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。師：你喜歡哪種云房子，就把那句話美美地讀一讀。也可以加上動作讀。9、師：這么美麗的云房子，能連起來讀一讀嗎？10、填空：師：你能把小鳥造的漂亮的云房子，連起

16、來說一句話嗎？我們的云房子真漂亮呀！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。說話練習：請同學們想一想天空云朵的變化，用“有的像有的像還有的像”說話。五、學習3、4小節。1、小鳥們開心極了！從哪里可以看出小鳥的開心。讓學生讀第三、四段。 2、師：來到別人的云房子里，你想對其他小鳥說些什么呢？（對話表演） 小鳥們在玩耍時，會玩些什么？（下棋、吃蘋果、看電視、唱歌、跳舞。）3、師：小鳥們，你們作客、玩耍開心嗎？那就帶著開心的心情，自己讀一讀。六、板書設計：22 云房子大冬瓜各種各樣 花兒大樓房大禮堂教學反思：課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一

17、會兒風把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個部分。第一部分描述了一場雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們造起了美麗的云房子，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風吹散了。語文課上，最動聽的聲音便是書聲，沒有瑯瑯書聲是語文課堂的悲哀。讀課文，很重要的一點就是反復朗讀，在朗讀中想象，在朗讀中發現問題，在通過反復地讀去分析、解決問題。“讀書百遍，其義自現”應該就是這個道理。在本課教學中，我引導學生不離課文，不離讀書，讓學生在讀中求懂，在讀中學會，在讀中獲得閱讀能力。首先，通過繪聲繪色的范讀，激起學生讀的興趣，誘發他們模仿的欲望，同時增強學生讀的信心，消除盲目、畏懼情緒。接著，我重點指

18、導學生讀書，讓學生在讀中感知課文，在讀中弄清課文大意，讀得融會貫通，讓課文中的語言內化為自己的語言。學生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學思路。課外拓展：作文：我心中的云房子我心中的云房子是一個像小船那么神奇喲：“我先捧一朵白云把它剪成彎彎月亮的形狀，接著我在它的尖角上掛了一個金色的五角星，給它當帽子，然后再在月亮上面砌一座高高的大樓房，最后在大樓房上面涂上紫色的油漆，給月亮涂上碧綠的油漆，然后在月亮上面畫上美麗的嫦娥和一只可愛的玉兔。”我說的那個神奇云房子那個下雨的月亮有時還可以變的圓圓的喲，我特別喜歡我的神奇功能云房子。我飛上了天空，我要做我自己

19、的云房子 我的云房子非常大，外形就像紅紅的草莓。我還要用我心愛的蠟筆，給云房子涂上五顏六色的色彩。我的云房子還有一種特異功能，只要你一進去就會變得更聰明的，每次考試都能考一百分，另外還可以實現自己的一個愿望呢。你想來看看嗎？一定到我的云房子里來作客啊！我想造熊貓的云房子，先要用云打好地基，用彩色的云來砌墻，還要把前門、后門、窗留好，上面用白云當瓦蓋好。 房子做好了以后，我還要裝修一下。我要在大門的上面做一個漂亮的熊貓頭，在窗戶上畫好多青青的竹子。大門兩旁還要貼上自己寫的對聯：房子自己造，住起瞇瞇笑。門上的橫批是：歡迎大家來做客。23、夕陽真美教學目標：1、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2、抓住

20、關鍵詞句，在朗讀與畫圖中感受夕陽之美。3、在拓展延伸活動中，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學重難點：全文共有五個自然段，其中2、3、4自然段詳細描寫了太陽下山的過程，是本課的教學重點，而感受夕陽的美麗與壯觀就是本課的教學難點。教學準備：教師制作課件，學生自備彩筆教學時間：2課時教學過程：第一課時一導入新課談話導入：夕陽落山時是怎么變化的？夕陽美在哪兒？ 二初讀課文，初步感知課文內容1生帶著問題初讀課文2檢查生字認讀情況，3指名讀詞語傍晚 光芒 深藍 起伏 漲紅 慢慢 下沉 日落二、看一看，感受夕陽之美:過渡：下面就讓我們一起來欣賞一段畫面，看完了告訴我你有什么感受。小結：

21、是啊！夕陽真美呀！三講讀課文第一段1默讀第一段，思考：你讀懂了什么？2交流：理解“日落”與“傍晚”的關系。3齊讀第一自然段。過渡：夕陽美在哪兒？我們下節課再學習。四學習生字1出示：“傍芒慢沉漲伏余” 2指名認讀第二課時課前欣賞“夕陽美景”，談話：同學們，在某一個傍晚時分，你們可曾留意過西邊快要落山的太陽，它有個美麗的名字，叫“夕陽”，我想，每個小朋友一定都見過，那你們當中有沒有誰曾經仔仔細細，認認真真地觀賞過夕陽呢？現在，我們就有一個機會，讓我們那么多同學聚在一塊兒一起好好地觀賞它，觀賞完了大家來說一說夕陽在你心中留下了怎樣的印象。一、巧妙過渡、導入新課同學們，課前我們已經觀賞了夕陽，盡管有的

22、同學還不能把自己看到的情景完整地表達出來，但從你們的神情中，從你們簡短的話語里，都流露出這樣一種感覺：那就是夕陽真美，到底課文中是怎樣來描寫夕陽的美呢？這節課，我們一起走到課文中去細細體會。二、品讀課文，感知夕陽美（一）整體感知“夕陽美”1、傍晚，爺爺奶奶帶著我去看日落，也就是去看夕陽，自己讀一讀課文，找一找哪些句子描寫了夕陽的美，找到后多讀幾遍。2、老師發現了，你們找到的描寫夕陽美的句子就是課文的2、3、4三個自然段。（二）感受夕陽的“動態美”1、夕陽的美都藏在這些文字當中呢！用心的孩子啊，讀著讀著就能感受得到。老師讀了這三段話，覺得真是有趣，在老師的眼里，夕陽真像一個頑皮的孩子，頑皮的孩子

23、一刻也閑不住，夕陽呀，也可愛動呢！不信，小朋友們讀一讀這三段話，看看，夕陽的位置呀發生了哪些變化？你是從哪些詞語看出來的？A太陽已經西斜，（收起了刺眼的光芒）。板書：西斜B太陽慢慢地往下沉。板書：下沉C它輕輕地走向西山的背后，板書：落山（三）感受夕陽的“顏色美”1、小朋友們讀書可真細心，一下子就讀出了夕陽位置的變化，夕陽僅僅是位置發生了變化嗎？不是的，課前我們觀賞到夕陽在慢慢下沉下沉，直到落山的過程中自己本身也在發生變化呢！細心的小朋友，快從這三段話中再去找一找，看看夕陽自己本身發生了哪些變化嗎2、交流：A太陽已經西斜，收起了刺眼的光芒。板書：不刺眼B它那圓圓的臉漲紅了板書：漲紅C太陽的臉變得

24、更紅了板書：更紅3、理解“刺眼的光芒”（出示詞卡）太陽的光芒在什么時候給你感覺是很刺眼的？ 4、理解“漲紅”小朋友們，什么時候你們的臉會漲紅啊？（開心、激動、生氣、運動完）夕陽呀，也跟人一樣，這時的它，也漲紅著臉呢！誰來讀好這個詞：漲紅5、太陽漸漸地落山了，它的臉變得更紅了。呀！這個時候的太陽啊紅撲撲的小臉蛋，真有點像一位（害羞的小姑娘）6、這三句話寫出了夕陽自己本身的變化，老師請三個小朋友來讀，你們可要讀出其中的變化來哦！（四）感受“魔術師”的神奇夕陽還是一位神奇的“魔術師”呢！它不光自己在變，還能讓身邊的景物也跟著它不斷地變化，越變越美呢！過渡：讓我們從第二節看起吧！1、自由讀讀第二節，看

25、看太陽西斜時，哪些景物發生了變化？(天空、西山)2、天空和西山變得怎么樣了？深藍怎樣的？（藍得很深，就像大海的顏色一樣）讀好“深藍”，此時天空中深藍不是一點點，而是一片深藍。想看看這一片深藍的天空嗎？讓我們來欣賞，學生觀看課件，這天空怎樣？天空好大好藍，一起讀好句子“天空一片深藍”。3、太陽西斜時，柔和的光線，深藍的天空，起伏的西山都那么美麗，讓我們把這幾句話連起來讀一讀，再次感受太陽西斜時的壯麗景色。齊讀過渡：西斜時太陽把天空、西山變得更美了。那么當太陽慢慢下沉，又把什么變得更美了呢？快去讀讀第三小節，找一找。 1.學生自讀第三段。 2.交流，把云變美了。3.云兒的顏色只有三種嗎？還有什么顏

26、色？（讓人覺得暖暖的）原來有那么多顏色啊！那課文怎么只寫了這三種啊，其他顏色都藏到哪去了？（）省略號的作用可真大啊！4.這么多顏色鋪滿天空，會是怎樣一幅景象呢？（媒體播放）讓學生再次感受到云兒顏色的多而美。5.這么多的顏色，你能用一個詞語概括嗎？讀讀詞語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕。6.能用詞兒概括顏色的多而美，本領不小，要是能讀出顏色的多而美，本領就更大了，試試吧。（自讀指名讀）評價：老師聽出來了，“紫色”拖得很長，好象看到了許許多多的顏色躲在背后）7、讓我們一起來讀好太陽慢慢地往下沉的這一段，（讀中指導：同學們，太陽沉得快嗎？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我們才能把太陽的臉看得

27、很清楚，再讀）8、夕陽一點一點地往下沉，它沉呀沉呀，離地面越來越近了，當它沉到西山背后時，我們就將看不到它那紅撲撲的臉蛋了，可這時的夕陽還不忘把最后的美奉獻給天空，那就是它那燦爛的霞光，（看圖）讀出它的萬道金光，讀出它的光芒四射。夕陽讓天空變得更美了，因為它把燦爛的霞光留在了遙遠的天邊，誰來讀好這個詞？（評價）（五）整體品讀夕陽真是個頑皮的孩子，他不停地往下落，夕陽又是個害羞的小姑娘，紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后，夕陽還是個神奇的魔術師，把周圍的景物變得那么美，這三段話每一段都寫得很美，你最喜歡哪一段，就美美地讀一讀，一會兒老師請你起來把你最喜歡讀的一段讀給大家聽，指名三人讀，這么美的句子你們

28、想不想把它們記下來，讓夕陽的美永遠留在自己的心里。（六）、引讀最后一段，看著這一切，爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽真美呀！”爺爺為什么會滿面紅光？（夕陽映紅了他的臉，爺爺老了，但他的身體還很健康，奶奶陪著他一起散步一起看夕陽，他老人家覺得晚年的生活真是太幸福了，他這是高興呢！所以滿面紅光，情不自禁地望著奶奶說：“夕陽真美呀！”你們能了解爺爺的心情嗎？誰來讀一讀爺爺的話。三、情景交融、升華主題人們通常把老人比作夕陽，讓我們祝愿老人的生活也能像夕陽一樣紅紅火火、美好幸福。現在你們聽到的這首歌就是寫給老人的，題目就叫夕陽紅從同學們的神情中，老師看出你們已經深深地沉醉在歌曲中了。我想你們這時最想說的

29、一句話就是（指課題）夕陽真美！讓我們大聲地用所有的熱情贊美它吧夕陽真美！ 板 書：       23、夕陽真美  太陽  柔和    西斜：天空  深藍 下沉：云  五彩繽紛  落山：霞光  燦爛 西山  壯麗教學反思：本課教學的一大特色，也是較成功的地方就是，利用簡筆畫來理解詞語，從而理解課文內容，這樣能讓學生對較陌生的夕陽西下能更直觀易懂。此外，隨文學字也是我的一

30、點小嘗試，效果一般吧。還是覺得放在后面會更好些。感覺不足的地方是：1、對第二段中的“披”字有所疏忽，應在山頭用粉筆畫上淡淡的顏色。2、要在課堂上留下3分鐘左右讓學生練習寫字，這也是低年級的教學目標、重點。3、我自己覺得主線抓得還不是非常清晰。因為用了簡筆畫、課件等輔助教學，課堂上的思路會容易亂，不過效果和目的達到了，還算成功。練習8教學目標：1訓練學生的說話寫話的能力。2能正確、美觀地書寫全包圍結構的字3能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯。4口語交際：我打算這樣過寒假。教學重難點：口語交際的訓練。課時安排：2課時教學設計 第一課時一、教學第一大題(一)指導看圖說話。1(出示掛圖)圖上畫了什

31、么?他們在干什么?2足球是怎樣飛入球門的?穿藍色球衣的1號守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現是怎樣的?(二)指導寫話。1把剛才說的話寫下來。2教師巡視指導。如遇到不會寫的字，可以用音序查字法來查查字典。(三)培養說話能力1該怎樣向別人講述呢?可聯系觀看的足球比賽來想想。2教師提醒：講述時要簡明扼要，并且要用“我”。二、教學第二大題1審題，讀題。2讀讀這三個生字。這三個生字有什么共同點?3學生觀察生字，說說怎樣美觀地寫出來。4教師提醒：這三個生字里面部分不能寫得太大或太小空間要基本相等。5教師范寫，學生描紅，仿影，臨寫。第二課時一、教學第三大題(一)教學第1小題。1審題，讀題。2借助拼音讀讀成語。3指名讀，師生共同正音。4看看圖，想想成語的意思。(二)教學第2小