1、教學計劃（1）一、 教學內容：這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比，10 以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120 以內數的認識、認識鐘表、20 以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。二、 教學目標這一冊教材的教學目標是使學生能夠：1、 熟

2、練地數出數量在 20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各數的組成，會讀、寫 020 各數。2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和 10 以內數的減法3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”、“”，回使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。6、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會認識整時和半

3、時。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯系。三、 編排特點1、 根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。2、 重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。3、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。5、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。6、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。7、安排“用

4、數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。8、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。9、體現教學方法的開放性、創造性、為教師組織教學提供豐富的資源。四、教學措施：1、 結合教學內容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。2、 針對計算教學這一教學重點，教學時注意：用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。加強基本訓練，打好計算基礎。培養認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。3、結合本冊的數學知識、加強對學生應用意識和用數學解決問題的能力培養。4、要充分

5、體現教學的開放性和創造性，注重培養學生的創新學習能力。五、本學期教改思路以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養學生自主創新的學習能力。教學計劃（2）一、學生情況分析雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：準備課 ，位置 ，15

6、60;的認識和加減法，認識圖形 ， 610 的認識和加減法，1120 各數的認識，數學樂園，認識鐘表 ，20 以內的進位加法， 總復習。1、熟練的數出數量在 20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各數的組成，會讀、寫 120 各數。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和 10 以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單

7、的實際問題。4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步認識鐘表，會認識整點。7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。三、 教材分析1 每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材4、認數

8、與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源四、本學期教學的主要目標：(一)、知識和技能方面1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握 10 以內的組成，會正確，工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”

9、和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出 20 以內的數，正確地讀、寫 20 以內的數，掌握 20 以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握 20 以內的數的順序，會比較 20 以內數的大小。3、 使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法。能比較熟練地計算 

10、20 以內的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。(二)、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、

11、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。(三)、解決問題方面1、 經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活 的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、 有與同學合作解決問題的經驗。4、 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四) 、情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經

12、歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5 、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6 、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、本學期提高教學質量的具體措施1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。教學計劃（3）一、班級情況分析本學期一年級 (2)班、(4)班共有學生

13、60;(89 )人，男生有 ( 46)人，女生有(43 )人。這些學生大部分是上過學前班的，他們天真可愛，活潑調皮，據學前班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內向，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，常規知識還得加強訓練，他們還像在學前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學

14、生。二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10 以內數的認識和加減法，認識立體圖形， 11-20 各數的認識，認識鐘表，20 以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主體活動。三、教學重、難點這一冊的教學重點內容是 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法。這兩部分內容和 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。四、教學目標

15、1、熟練地數出數量在 20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各數的組成，會讀、會寫 0-20 各數。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和 10 以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上

16、、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。五、教學措施1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。(3)讓學生了解現實生活中

17、的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日

18、常生活的密切關系。7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。8、教學中充分利用直觀教具和學具。教學計劃（4）一、學生情況分析一年級 3 個班共有 215 人，每班有 65 多人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成

19、良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。二、教學內容：1這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比， 10 的認識和加減法認識物體和圖形，分類 ，1120 的認識，認識鐘表 ，20 以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園)。1、熟練的數出數量在 20 以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各數的組成，會讀、寫 120 各數。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知

20、道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和 10 以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。三、教材分析：本冊教材的教學重點：是 10 以內的加減法和

21、0;20 以內的進位加法。教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算 10 以內的加減法，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程。10 以內的加減法和 20 以內的進位加法這兩部分知識與 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高

22、矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空

23、間觀念8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源四、本學期教學的指導思想本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真學習數學課程標準。1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生的自主探索能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有

24、兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。五、教學目標（一）、知識和技能方面1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握 10 以內的組成，會正確，工整地書寫數字。2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出 20 以內的數，正確地讀、寫 20

25、0;以內的數，掌握 20 以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握 20 以內的數的順序，會比較 20 以內數的大小。3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法。能比較熟練地計算 20 以內的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題

26、。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。（二）、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、

27、解決問題方面1.能用 020 各數表示日常生活中的一些事物。2.初步學會根據加減法的含義和 10 以內的加減、20 以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物（在 20 以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗，初步體驗 1 時、幾時、半時的長短。5.能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。（四）、情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物

28、有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。六、本學期提高教學質量1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學

29、與家庭教學實踐相結合。七、教學進度安排：單元教學內容課時一單元數一數1 課時二單元比一比2 課時三單元1 至 5 的認識3 課時加減法的初步認識5 課時0 的認識和有關 0 的加減法2 課時四單元認識物體和圖形3 課時五單元分類2 課時六單元6、7 的認識和加減法5 課時8、9 的認識和加減法5 課時10 的認識和有關 10 的加減法4 課時連加、連減、加減混合整理復習2 課時

30、實踐活動：數學樂園1 課時七單元數 1120 各數，讀數、寫數2 課時10 加幾的加法和相應的減法2 課時八單元認識鐘表2 課時九單元9 加幾3 課時九單元8、7、6 加幾4 課時5、4、3、2、加幾3 課時十單元總復習4 課時教學計劃（5）一、學情分析本學期我擔任一（3）班的數學教學工作。一（3）班有 62 人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。二、教材

31、分析本冊教材一共分為七個單元：1、10 以內數的認識和加減法（一）；2、10以內數的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20 各數的認識；5、20 以內的進位加法；6、20 以內的退位減法；7、總復習。本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。三、教學目標1、熟練地數出數量在&#

32、160;20 以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各數的組成，會讀、寫 020 各數。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算 20 以內的加法和減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8

33、、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。四、教學重、難點本冊的教學重點是 20 以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。難點是 20 以內的進位加法和 20 以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20 以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。五、教學措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引

34、導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。六、教學進度周次1教學內容準備課課時數2 課時2310 以內數的認識和加 9 課時減法（一）4910 以內數的認識和加16 課時減法（二）10分一分、認識物體5 課時111314161719201120 各數的人數20&

35、#160;以內的進位加法20 以內的退位減法總復習7 課時8 課時9 課時4 課時應，課堂上集中往意力較短。根據這些情況，我覺得在教學時   應主要從培養學教學計劃（6）一、學生情況分祈本學期我擔任一年級 2 個班的數學教學，每班有 28 名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業，踏入小學校園，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適t生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，再就是培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功

36、的第一步。主要任務有以下幾點：1、逐步養成良好的學習習慣。深前：做好準備，把需要的書本、學具擺放整齊；聽課：坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發言等；發言：先舉手，老師允許后才站起來回答，回答問題響亮完整：書寫：格式正確，字跡端正、工整。2,數學能力的培養，認真觀察、仔細計算，積極思考等。3、培養數感。二、教材內容分祈本學期教材內容包栝下面一些內容：數一數，比一比， 10 以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11 到 20 各數的認識，認識鐘表，20 以內的進位加法，用數學和數學實踐活動.本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內

37、容。在認識 10 以內的數之前，先安排數一數、比一比等內容的教學；在10 以內加減法之前，通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡單的比較；在 10 以內加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現的比較思想、分類思想，都是后面學習數與運算，空間與圖形， 統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。本冊教材的重點教學內容是&#

38、160;10 以內的加減法和 20 以內的進位加法。這兩部分知識和 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時又是多位數計算的基礎。因此，一 位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌提。難點是進位加法，即要學好湊 10 法。這是學生學習 20 以內進位加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計算產生積極彩響.三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生能夠；1.熟練的數出數量在 20 以內的物體的

39、個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10 以內各組的組成，會讀、寫 120 各數。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系, 比較熟統的計算一位數的加法和 10 以內的減法。3. 初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認識符號“=”、“<'、“>”，會使用這些符號表示數的大小5、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形，三角形和圓。6.初步了解分類的方法，會進行簡琺的分類。7、 初步認識鐘農

40、，會認識整和半時。8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、 認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過實線活動體驗數學與日常生活的密切聯系。四 .主要教學措施1、 認真學習深程標準，刻苦專研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。2、 充分利用選程教育資源和網絡等現代化教育資源，提 高 課 堂 教 學 的 直 觀性、形象性，培養學生學習數學的興趣。3、 在課堂上多用兒童化

41、的語言，多給學生微笑和鼓勘，努力依一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而樂其道。4、 抓好單元檢測，把好單元教學關。5、 尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，可觀、全面、公正地評價學生。6、 注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學I 奠定良好的基礎，五、本學期本人的工作目標我決定以一個新人的姿態從頭開始。在平時的工作中，虛心向有經驗的老教師請教 ， 每 天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生，尊重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優異的教學成績。六、教學進度表周次12345678

42、9101112131415日期9.19.39.69.109.139.179.209.24國慶10.310.810.1110.1510.1810.2210.2510.2911.111.511.811.1211.1511.1911.2211.2611.2912.312.612.10教學內容安排數一數（2）比一比（2）15 的認識（3）加減法的初步認識（5）0 的認識和有關 0 的加減法（2）測評（2）機動（1）國慶放假認識物體和圖形（3）測評（2）分類（2）測評（2）機動（1）6、7 的認識和加減法（5）8、9 的認識和加減法（5）10&

43、#160;的認識有關 10 的加減法（4） 機動（1）連加、連減、加減法混合（4）機動（1）整理和復習（2）實踐活動；數學樂園（1）機動（1）1120 各數的認識（4）測評（1）認識鐘表（2）9 加幾（3）8、7、6 加幾（4）機動（1）161718192012.1312.1712.2012.2412.1712.311.31.75、4、3、2 加幾（3）整理和復習（1）機動（1）測評（2）實踐活動；我們的校園（1）機動（2）復習總結復習總結教學計劃（7）一、學情分析本班人數 22 人，其中男生 

44、10 人，女生 12 人。班上大部分學生會 10 以 內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算 10 以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用.二、教學理念：讓不同的孩于在數學上得到不同的發展。三、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊(人教版)四、教材分析：本冊實驗教材是以課程標準的基本理念和所規定內容為依據。一共分為

45、十個單元：數一數、比一比、1-5 的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、 6-10 的認識和加減法、11-20 的認識、認識鐘表、20 以內的進位加法及總復習和兩個數學活動(數學樂園和 我們 的 校 園 。）第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知 10 以內各數，體會數存在干我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備.本單元教學重、難點是使學生充分感知 10 以

46、內的數，關鍵足要充分利用教材資源和生活環境讓學生充分數數。第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。第三單元“1 一5 的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。第四單元“認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征.第五單

47、元“分類”能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴違的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。第六單元“610 的認識和加減法”是學生進一步學習 20 以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握 6 10 的加減法。 關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。第七單元“11 一20 各數的認識”為學習 20 以內的加減法做準備。重、難點。認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵通過直觀操作，逐步形成數概

48、念。第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元“20 以內的進位加法”是 20 以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決筒單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握 20 以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種 20 以內進位加法的方法。五、重點是 10 以內的加減法和

49、 20 以內的進位加法。六、難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算 10 以內的加減法，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程.10 以內的加減法和 20 以內的進位加法這兩部分知識與 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長

50、 短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。六、教學目標：根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。(一）知識與技能1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在 20 以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握 10 以內各數與 20 以內數的組成，能認、讀、寫 0 

51、20 各數。2.初步了解數位和計數單位：知適個位、十位上的數備表示什么意義。3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10 以內的加減法和 20 以內進位加法。5. 認 識 符 號 會 用 這 些 符 號 表 示 2 0 以 內 數 的 大 小 。6.通過實物和模型辨認長方體、正方

52、休、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。8.初步認識鐘表，會認整時和半時。9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫筒單的統計圖和統計表。10.初步培養學生操作、觀察、比較、辨析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。(二）數學思考1.結合現實索材抽象出 0_20 各數，感受 020 各數的意義，能用符號和詞語來描述 20 以內數的大小，初步建立數感。2.能按一定的順序整理和記憶：10 以

53、內數的組成和分解，10 以內數的加減法，20 以內的進位加法.3.能按照自己喜歡的方法，想 10 以內的數的組成、分解，想10 以內加減法的得數和 20 以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。4.能簡單地、有條理地思考 20 以內數的認識和計算中的應用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應、比較等方法，比較出兩個車物的多少、長短、高矮。7.能根據亊物的同類型的特點把一些事物分類。8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動

54、等，發展學生探究精神、實踐能力和創新意識。9.通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。10.初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的亊物，發展數學意識。(三)解決問題1.能用 0-20 各數表示日常生活中的一些事物。2.初步學會根據加減法的含義和 10 以內的加減、20 以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物（在 20 以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗，初少體驗 1 時、幾時、半時的長短.5.能根據插單統計圖表的信息，提

55、出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問照，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。(四）情感、態度、價俏觀1 初步養成良好的學習能力和學習習慣。（1）會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。（2）會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。（3）會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。（4）會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。（5）會用。會用學具學習一些數學內容。（6）會做。會做數學作業，書寫規范，格式止確，認真細心，能自己出題自己做，能檜查。（7）能討論。能與同學討論數學問題。（8）能評價。能作自我評價與評價他人。2.在合作交流過

56、程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。5.初步體驗學習敗學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。6.受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。七、質量目標：及格率達 95%以上，優秀率達到 85%以上。八、方法與措施：1.認真研究標準和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生

57、活，使之進入課堂。2.采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。5 在課堂教學中，注意多一些有利干孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、 廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。7.每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。8.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。九、德育與數學挖掘教材的德育因索，優化教學過程。發揮教材本身思想教功能，不失時機地潛移默化地滲透。教師應善