1、高一語文上學期教學計劃一、本學期教學目標本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。二、教學進度，根據國家課程標準計劃及本校實際

2、情況安排：高一語文（上） 每周 5 節（必修） 全學期總時數 80 節（其中閱讀課 50 節，寫作、口語課 16 節，復習及月考、其中、期末考試等機動 14 節）。三、本期教材處理1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫

3、作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增

4、強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。4、用好讀本，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質。語文讀本已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好讀本“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講因材施教，因“校”制宜，將讀本教學落到實處。四、本期教學構想1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，

5、鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。，2、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式） 加強教學理論研究并付諸課堂實踐。3、教學以精讀課文為“范文”，以“點”帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧。（4、文言文閱讀：（1）注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。（3）加強翻譯和斷句的訓練。5、小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎知識的夯實。6、一課一練，作

6、到及時反饋。7、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。高一 1 期語文教學計劃一、學生基本情況本期本班學生共_人，其中男生_人，女生_人，原班直升_人，留級入班_人，轉學入班_人。上期期評成績，及格_人占_%，優秀_人占_人平_分。雙基掌握情況：本期學生由初 三升入高一，進入初中到高中的轉折點。從中考情況分析，學生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎，為高中學習創造了好的條件。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握

7、，更不能做到運用課內知識解決閱讀問題；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。學生素質參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。二、教育教學目標：（1）德育目標：引導學生閱讀優秀作品，感受其思想，發展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。（2）智育目標：期評及格率達到_%，優秀率達到_%。（3）雙基教學要求：引導學生能

8、圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。三、 教材分析：普通高中課程標準實驗教科書語文必修 1、必修 2 分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3 個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課

9、外自主安排。（一）必修 1本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4 個單元分別是：情感與意象（現代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報告文學）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性光輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾。“口語 交際”專題為朗誦。“梳理探究”設計的專題有：優美的漢字奇妙的對聯新詞新語與流行文化。“名著導讀”介紹了論語和大衛科波菲爾。（二）必修

10、 2本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4 個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演講辭）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發現學習 抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不 在；姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說。.四、教研教改及自學活動1、教研課題：_2、參與集體備課_次，相互聽課_節，上公

11、開課_節。3、接受_老師指導或指導或幫助_老師提高教學水平或與_老師互教互學。五、主要措施：1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內 45 分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生

12、作文時心態主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文 810 次，課外練筆若干。4、充分利用語文讀本擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教

13、師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。（六）本期教學進度安排表周次時間教學內容                             課時1234562008.9.3-9.79.10-9.149.17-9.219.

14、24-9.2810.1-10.510.6-10.12沁園春   長沙詩兩首大堰河-我的保姆燭之武退秦師 大作文（1）寫作荊苛刺秦王 大作文（1）講評鴻門宴 紀念劉和珍君大作文（2）寫作國慶放假小狗包弟 大作文（2）講評55555710.15-10.19810.22-10.26小作文（1）寫作短新聞兩篇包身工大作文（3）寫作包身工飛向太空的航程55講座：文采910.29-11.2荷塘月色大作文（3）講評5小作文（2）寫作101111.5-11.911.12-11.16故都的秋   期中測試期中測試

15、講評 囚綠記55小作文（3）寫作12131411.19-11.2311.26-11.3012.3-12.7詩經二首   大作文（4）寫作離騷孔雀東南飛大作文（4）講評詩三首歸園田居555小作文（4）寫作1516171812.10-12.1412.17-12.2112.24-12.2812.31-1.4蘭亭集序   大作文（5）寫作赤壁賦 大作文（5）講評名著導讀游褒禪山記就任北京大學5555校長之演說1920211.7-1.111.14-1.181.21-1.25我有一個夢想在馬克思墓前的講話漢語語法復習漢語語法復

16、習   本期總復習期末測試及其講評55說明：計劃只是總體設想，視具體情況，執行時可能有所出入。第一學期高一語文教學計劃俗話說“好的開頭是成功的一半”，高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我從以下三方面制定教學計劃：一、樹立新課堂教學理念本學期將系統學習必修一和必修兩冊，將帶學生體驗青春的 激情，嘗試規劃未來的人生；探討

17、讀書思考的意義，尋求獲得教養的途徑；回望自己的故鄉；領略大自然的風光。吟詠珍愛生命的贊歌，聆聽和平的祈禱，重溫歷史的回聲，走進文學的殿堂-著重培養學生欣賞文學作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力。力圖使學生對散文的欣賞能力有所提高；力圖使學生閱讀淺顯文言文的能力和欣賞詩文的能力有所提高。設想通過“文本研習”，品味佳作，自主閱讀；通過“問題探究”發展思維、增加興趣；通過“積累應用”，整合知識、培養能力。通過“寫作實踐”，思考人生、運用語言。在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。文言文的閱讀貫徹“在

18、理解的基礎上的讀讀背背”的原則，鼓勵學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發揮。著重培養學生寫出真情實感感，引導學生多多積累材料，指導學生經常摘錄、點評、有步驟訓練寫隨筆。規范操作訓練寫作，依照編排在課本中的表達部分的指導與訓練順序，認真備課，指導學生學會規范的表達。二、完善開課、聽課、評課制度本學期我組語文公共課除響應各級組織的教學目標而相應設立，還將進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，隔周都開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討、批評和指正。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優秀的教學方法，以提高我們全組教師的教學水平。本組六位教師采用分塊負責方式，一人一個專題，包括備課，作業布置，然后個人二次備課，發