1、2015生物原創題生物原創題1.右圖甲、乙分別表示同一細胞的一部分結構,下列判斷不正確的是（）士二+ + + + + + + + + + -A.該細胞可表示未中經元細向B.圖甲的分泌物一定是在細胞核糖體上合成 后，最后由高爾基體分泌的C.圖乙所示的興奮傳導形式是電信號，表 示興奮部分D.圖甲將化學信號轉化為電信號在圖乙部分繼然傳導量干細叫騁（下歹DN用口 RNA 分解有機M3的毒素一香I不里八京WU 于分裂同期A細菌和植物細胞都有細胞壁3 .報春花的花色表現為白色（只含白色素）和黃 色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位 基因（A和a, B和b）共同控制，顯性基因A控制 以白色素為前體物

2、合成黃色錦葵色素的代謝過 程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達（生化機制如下圖所示）。據此回答：*（應于3號余己體7白酒季黃黑通至色搴（向帆仙?）抨舂他花芭迎仲的步化機制 開黃花的報春花植株的基因型可能 （2）現有AABB aaBB和aabb三個純種白色報春 花品種，為了培育出能穩定遺傳的黃色品種， 某 同學設計了如下程序：I .選擇_禾口兩個品種進行雜交,得到FTffrn. Fi神手種下得Fi植株）Fi隨機交配得F2 種子；田.F2種子種下得F2植株）F2自交）然后選 擇開黃色花植株的種子混合留種；IV.重復步驟田若干代，直到后代不出現性 狀分離為止。補充完整以上程序。Fi植株能產生比例相等

3、的四種配子， 原因報春花的雌蕊和雄蕊不等長，自然狀態下 可以進行異花傳粉。為了讓F2自交，應該怎樣處 理，OF2植株中開黃花的占, 在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占有同學認為這不是一個最佳方案，你能在 原方案的基礎上進行修改，以縮短培育年限嗎?請簡要概述你的方案:1 .下列說法正確的是（）A.硝化細菌的遺傳物質徹底分解會產生A、T、G、C共4種堿基B.大腸桿菌的增殖方式是無絲分裂，不能進行有絲分裂和減數分裂C.“超級細菌”的出現是由于濫用抗生素引起病菌產生了抗藥性變異D.酵母菌的DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，一定會導致基因突變【答案】A【測評目標】綜合考查原核生物的遺傳物質

4、及增殖方式，以及基因 突變概念和達爾文自然選擇學說中的變異和選擇。側重對學生遺傳基礎知識理 解能力的考查。【評析】A原核生物的遺傳物質是DNA,所以徹底分解會產生四種堿基；B原 核生物的增殖方式是裂殖，而無絲分裂、有絲分裂、減數分裂都屬于真核生物的增殖方式；C按照達爾文自然選擇學說的觀點，”超級細菌”的出現是先有抗藥性的變異出現, 濫用抗生素只是起到了選擇的作用。D基因突變 的概念中準確的描述了引起了基因結構的改變才算是基因突變，而基因是有遺傳效應的DNA 片段，也就是說真核生物中并不是所有的DNA 片段都是有遺傳效應的。2 .下列有關生物進化的敘述正確的是（）A.源B.件C.D.向達爾文認為

5、突變和基因重組是變異的重要來生物的各種變異都可作為生物進化的前提條從根本上講，若沒有突變，進化不可能發生人為因素和物種入侵不改變進化的速度和方【答案】C【測評目標】考查達爾文自然選擇學說和現代生物進化理論中對于 生物進化的理解【評析】A達爾文自然選擇學說的缺陷是沒有對遺傳和變異的本質有根本的認 識，而突變和基因重組是生物進化的材料屬于現代生物進化理論的內容；B變異 有可遺傳變異和不可遺傳變異之分，只有可遺傳變異才能作為生物進化的前提 條件；C突變包括基因突變和染色體變異，基因突變是生物變異的根本來源，是 生物進化的原始材料。D人為因素和物種入侵會改變原有種群的基因頻率，進而改變進化方向和速度3

6、 .果蠅的長翅與殘翅、棒眼與圓眼為兩對相對性狀，分別受基因A、和B、b控制。某生物興趣小組用一對表現型都是圓眼長翅的雌雄果蠅進 行雜交試驗，卻發現實驗結果與理論分析不相吻 合，隨后又用這對果蠅進行多次雜交實驗，結果都如下圖所示，請據圖回答:(1)若子代中一只果蠅出現異常，其性染色體 組成是XYY原因是。(2)運用統計學方法對上述遺傳現象進行分析， 眼形性狀中的顯性性狀是。眼形和翅形這 兩對性狀中屬于伴性遺傳的是。(3)理論上子代中圓眼長翅雌果蠅的基因型有 種，圓眼長翅雌果蠅與圓眼殘翅雌果蠅的比例 為。(4)該實驗結果與理論分析不吻合的原因是基 因型為 或 的個體不能正常發育成活。若要進一步獲得

7、更明確的結論，可以選擇其他類 型中 雌果蠅和 雄果蠅的純合體進行雜交實驗(填寫表現型，XY和XY視為純合體) 結果與結論:【答案】（1）親代中雄果蠅減數第二次分裂的后期 發生異常（2）圓眼 眼形（3） 43:1（4 ） AAX BXBAAX BXb棒眼長翅 圓眼長翅若子代中有雌蠅，則基因型為AAX BXB的個體不能正常發育成活 若子代中無雌蠅，則基因型為AAX BXb的個體不能正常發育成活【測評目標】考查孟德爾的自由組合定律及染色體變異，側重對圖表信息的分 析處理能力的考查。【評析】（1）子代出現染色體組成是 XYY的果蠅， 只能發生在雄性果蠅中，而且是多了一條Y染色 體，且只能發生在減數第二

8、次分裂的后期，兩條丫沒有分離所致。（2）柱形圖信息處理，長翅：殘翅=3:1 （雄性）， 長翅：殘翅=5:3 （雌性），表明長翅為顯性；圓 眼：棒眼=1:1 （雄性），而雌性中只有圓眼，說 明這對相對性狀只能在X染色體中。親代只有圓眼長翅，說明后代中的榜眼為隱性。可以推導出 親代的基因型AaXBXb, AaXBY（3）理論上子代中圓眼長翅雌果蠅的基因型 A XBX ,是 4 種。（4）長翅：殘翅二5:3 （雌性），而理論上長翅： 殘翅=6:3 （雌性），說明有某種圓眼長翅雌果蠅 的個體死亡，導致了這種結果。而理論上基因型 共四種，分別是 AAXBXB, AAXBXb, AaBXB, AaXBXb

9、比例分別是1:122,共6份，實際只有 5份，所以AAX BXB, AAX BXb中有一種可能胚 胎死亡。1、真核生物細胞內存在著種類繁多.長度為 21-23個核甘酸的小分子RNA（簡稱miR）,它 們能與相關基因轉錄出來的 mRNA：補，形成局 部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達的 分子機制是A.阻斷rRNA裝配成核糖體B .干擾tRNA識別密碼子C.妨礙雙鏈DN粉子的解旋D.影響mRNAh子與DNA勺結合【解析】本題適合高三年級。本題考查翻譯相關 知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對題 意分析能力。mRN席翻譯的模板，如果miR和mRN結合，mRNA 上的密碼子不能被識別，導致

10、翻譯無法進行，故B正確。不是阻斷核糖體的裝配，故A錯誤。mRNA 基因形成不是妨礙解旋，故 C錯誤。2、運動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經汗腺導管排出體外過程中 大部分Na+、Cl 一被重吸收，而水很少被重吸收。 下列敘述正確的是A.汗腺導管重吸收Na需消耗ATPB.出汗時產熱大于散熱，不利于體溫維持穩定C.出汗可使細胞外液滲透壓降低D.下丘腦滲透壓感受器興奮減弱【解析】本題適合高三年級。本題考查水鹽平衡 調節、體溫調節和物質跨膜運輸方式答案：A。分析題意可知，汗液流經導管排出體 外過程中Na、Cl被重吸收，而水很少被重吸 收，因此出汗可使血漿滲透壓升高， 使下丘腦滲

11、透壓感受器興奮增強；運動時產熱增加，出汗使 散熱增加，因此出汗有利于體溫維持穩定；導管重吸收Na是主動運輸，需消耗 ATR故本題選 A。3、生物一一選修1:生物技術實驗（12分） 玉米秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答 下列問題：（1）在含纖維素的培養基中加入剛果紅（CR 時，CR可與纖維素形成 色復合物。用含有CR的該種培養基培養纖維素分解 菌時，培養基上會出現以該菌的菌落為中心 的（2）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙 兩種培養基（成分見下表）酵母 膏無機 鹽淀粉纖維 urn瓊脂CR溶液水基甲+一+基乙+一+注：“+”表示有，“”表示無。據表判斷，

12、培養基甲(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是;培養基 乙(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是；(3)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，為了降低生產成本，可以利用技術使該微生物 重復利用。(4)利用PCRBt術擴增有關纖維素酶基因時， 需要耐高溫的催化，PCRH般要經歷三十次以上的循環，每次循環包括 口三步。【解析】本題適合高三年級。本題考查微生物培 養、固定化細胞技術與PC做術的知識。考查能 理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系， 能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能

13、力。(1)剛果紅可與纖維素等多糖物質形成紅色復 合物可根據是否產生透明圈來篩選取纖維 素分解菌。 分離和鑒別纖維素分解菌應用固體培養基，且含有纖維素作為碳源(3)利用固定化細胞技術可以實現一系列酶的反復利用，降低生產成本。(4)利用PC艱術擴基因時，需用耐高溫的DNA 聚合酶催化。PCR術由變性一復性一延伸三個 基本反應步驟構成。四原創1關于白化病和老年人白發現象的敘述正確的是()A兩者體內都發生基因突變B兩者都屬于可遺傳變異C兩者都是細胞衰老的體現D兩者都是基因通過控制酶的合成進而控制生物性狀的實例答案：D考點：基因對性狀的控制，細胞衰老的特征，可遺傳變異類型的判斷。考察能力：理解能力，綜合

14、運用能力。解析：白化病形成的根本原因是基因突變，由于患者體內控制酪氨酸酶的基因 異常，不能合成酪氨酸酶，從而不能合成黑色素。老年人白發是由于細胞衰老， 合成的酪氨酸酶活性降低，合成的黑色素減少。兩者都是基因通過合成酶來控 制性狀的實例。白化病是遺傳物質發生改變而導致的屬于可遺傳的變異，老年 人白發現象遺傳物質未發生改變屬于不可遺傳的變異。原創2關于顯微觀察類實驗，在同一個視野中觀察到的現象敘述錯誤的是()A可以同時觀察到DNAffi RNA勺分布B可以觀察到有絲分裂的各個時期C可以觀察到一個細胞的減數分裂過程D可以觀察到質壁分離與復原的動態變化答案：C考點：觀察DNAF口 RNA勺分布實驗，觀

15、察細胞有絲分裂實驗，觀察減數分裂裝片實驗，植物細胞的吸水與失水實驗 考察能力：理解能力，實驗與探究能力， 解析：此題的出題角度比較新穎，是對教材顯微觀察類實驗的綜合考察。表面 上看是對各個實驗結果的考察，但是需要學生充分理解實驗的原理及有關操作 才能完成。甲基綠和叱羅紅是混合試劑，所以是一種染料同時染兩種物質，DNA和RNA在一個視野可以同時觀察到。對于細胞有絲分裂的觀察，在制片過程中 的解離已經把細胞殺死了，所以觀察到的細胞都是死亡的靜態的，在一個視野 中可以觀察到不同時期的細胞。但是一個細胞的連續分裂過程是觀察不到的。 用硝酸鉀或尿素溶液可以在一個視野中觀察到細胞的質壁分離及復原的動態過

16、程。原創3霧霾天氣的空氣中的細菌、過敏原和有毒顆粒物(大多是重金屬、多環 芳姓等有毒物質的載體)使人患很多疾病，尤其是呼吸道疾病發病率提高。請 回答下列問題：(1)空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病，患者癥狀常表現為咳嗽，嚴重 的還會有發熱癥狀。咳嗽(Cough)是人體一種保護性呼吸道的反射，當霧霾顆粒 刺激呼吸道神經末梢感受器，由神經末梢發出沖動傳入延髓咳嗽中樞，經傳出 神經作用于肋間肌等而暴發咳嗽。通過咳嗽動作以排出呼吸道分泌物或異物(如黏痰、細菌體、纖維 )，來保持呼吸道的清潔和通暢。寫出咳嗽的反射弧 當患者體溫高于正常體溫 時，體溫調節中樞為 ,人體熱量的主要來源是細胞中有機物的,主

17、要的產熱器官,機體主要通過增加散熱，從而使體溫下降。(2)空氣中的病毒進入兒童體內需要通過的結構 2引發 的特異性免疫有 ,在此過程中吞噬細胞的作用 許多家長試圖通過接種疫苗來預防兒童患呼吸系統疾病，接種疫苗的作用是作為 刺激機體產生 ,從而 增強免疫力。(3)霧霾中的苯并在屬于 致癌因子，引起細胞癌變的根本原因是 > 發生突變，癌細胞易于擴散的原因是開放性題目(4 )對抗霧霾我們能做些什么？說說看 答案：(1)神經末梢感受器-傳入神經-延髓咳嗽中樞-傳出神經-肋間肌下丘腦 氧化分解肝臟汗腺分泌增加、毛細血管舒張(2)皮膚、黏膜 體液免疫與細胞免疫識別吞噬暴露呈遞抗原、吞噬抗原抗體結合體

18、抗原 抗體和記憶細胞(3)化學 原癌基因、抑癌基因細胞膜表面的糖蛋白含量下降考點：本題以霧霾天氣為背景，考查神經調節、體溫調節、細胞免疫與體液免 疫及細胞癌變的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯 系。考察能力：理解能力 獲取信息的能力綜合運用能力試題分析：(1)咳嗽是一種反射，分析題干可知考察獲取信息的能力；當患者體溫高于正常體溫時，下丘腦感受到變化會通過神經 -體液發送信息，汗腺分泌增加 ，毛細血管舒張，增加散熱(2)空氣中的病毒進入兒童體內，引發的特異性免疫有體液免疫與細胞免疫， 接種疫苗的作用是誘導人體產生記憶細胞和相應的抗體，從而增強免疫力。 (3)苯并花是一種強烈

19、的化學致癌因子。(4)出門戴口罩，多食用清肺食物；出門少乘車，不然放煙花爆竹，不進行露 天燒烤等五1. 2014年夏季在非洲國家肆虐傳播的埃博拉病 毒是一種逆轉錄病毒，它的基因可以嵌入宿主的 基因，并引起埃博拉出血熱的癥狀。埃博拉出血 熱是當今世界上最致命的病毒性出血熱，致死率近90%,生物安全等級為最高等級4級(艾滋病 為3級，SARS為3級，級數越大防護越嚴格)。 關于埃博拉病毒敘述錯誤的是()A.埃博拉病毒不屬于生命系統結構層次B.埃博拉病毒致死率極高，是因為人體對它無免 疫防衛能力C.埃博拉病毒在增殖過程中需合成和利用逆轉 錄酶，遺傳信息傳遞過程是：RNA-DNAD.埃博拉病毒產生可遺

20、傳變異的來源與 HIV相 同都只有基因突變評析：適合高三復習答案B.其中的A:埃博拉病毒是非細胞結構， 不屬于生命系統結構層次，最基本的是細胞B:病 毒進入人體后，人體的三道防線均可發揮功能.C： 逆轉錄病毒需要合成逆轉錄酶催化合成 DNA,D:B 病毒與原核細胞的可遺傳變異只有基因突變.變式考察A.埃博拉病毒不能獨立進行新陳代 謝，只有寄生在宿主細胞內才能完成生命活動，B. 培養埃博拉病毒可以用于培養大腸桿菌的培養 基相同C.其增值過程中發生的生理過程有：逆轉 錄.轉錄.翻譯,RNA復制（評析:逆轉錄病毒無 RNA復制，所以錯誤）D.其遺傳物質的基本組成 單位是核糖核甘酸，一定含有N和P元素

21、學生易錯誤選擇D項.建議對各種生物的可遺 傳變異類型進行綜合梳理對比.并強調學生做筆 記.2.下列有關實驗及實驗方法的描述，錯誤的是 A.用含15N尿昔的營養液培養洋蔥，根尖分生 區細胞的吸收峰值出現在間期B.研究遺傳病發病率需在人群中隨機抽樣調 查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖 C.將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中，不 能發生質壁分離的可能是死細胞D. DNA被15N標記的一個精原細胞，在含14N 培養液中進行減數分裂，產生兩個含15N的精細 胞評析：圖三D3. (15分)I:下圖是受到寒冷刺激時，機體 發生的某些調節和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內分泌功能的器官，a、

22、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質。請據圖回答: I甲優嗥微翼(1)結構甲表示的器官是一，物質b表示. 一,圖中細胞質受體和核受體的化學本質是。若某細胞中有甲狀腺激素 的合成，則(能/不能)判斷該細胞是高度分 化的體細胞.(2) c控制d形成的過程一定消耗的有機物是d控制e形成的過程稱為。(3)寒冷時甲通過分泌a促進乙釋放b,進一 步促進丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多(填圖中標號)的活動起抑制作用，這種(4)受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對 一離子的通透性增強，膜電位將變為 在體溫調節中樞的突觸中，信號轉換的一般方式H : （5）研究發現神經遞質GABA代被GABA專氨酶降解）與受體

23、結合后會誘發陰 離子內流，若將GABA專氨酶的抑制劑作為藥物施用于癲癇病人，則可通過 病人異常興奮的形成而緩解病情。（6）重癥肌無力是自身免疫病，研究發現患者體內神經遞質含量正常，則其發病 是由于自身異常抗體攻擊了 ,使興奮在神經元之間傳遞 , 肌肉收縮無力而導致。評析：（15分）（1）下丘腦 促甲狀腺激素 糖蛋白（或蛋白質） 能（2） ATP和四種核糖核甘酸（2分） 翻 譯（3）甲、乙（負）反饋（4）鈉外負內正電信號-化學信號一電信號 抑制（6）受體 受阻六1.以下關于ATP和酶的說法正確的是（）A.人體的活細胞都能產生酶和ATPB. ATP含有核糖，酶不含核糖C呼吸反應的各個階段都需要酶參

24、入，都能產生ATPD.酶具有專一性，而ATP沒有專一性 解析：D該題考察學生對酶和ATP的理解。A項人體成熟紅細胞沒有細胞核和眾多細胞器, 可以無氧呼吸產生ATP,但不能產生酶，所以A 項錯誤；B項酶主要是蛋白質，少數是 RNA, RNA中含有核糖，B項錯誤；C項呼吸各階段 都需要酶參與，但是無氧呼吸過程第二階段沒有 能量產生，C項錯誤。2.在人體內，細胞不是孤立的，需要保持功能協 調，這種協調有賴于信息的交流，下列不屬于 細胞間信息交流的是A.精子和卵細胞的結合B.效應T細胞識別癌變的細胞并將它清除C漿細胞產生抗體消滅抗原D.植物細胞間可以通過胞間連絲傳遞某些物質 解析：C該題考點精細，考察

25、學生對細胞膜功 能之一細胞間信息交流的深入理解。細胞間信息交流的方式可歸納為三種：1.相鄰細胞間直接 接觸，即從細胞到細胞，如AB項 2.相鄰細胞 間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶物質交流 如D項，3.通過體液的作用完成，如內分泌細胞 分泌 激素進入體液體液運輸 靶細胞，C項中是抗體和抗原結合，不是細胞間信息交流。3.甲圖是某綠色植物細胞內生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A B、C、D表示生命活動產生的物質。乙圖為該植物的光合速率、呼吸速 率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答：101520253&跟度 Ct)乙從空氣中啾&的co冉(1)甲圖中在生物膜上發生的生

26、理過程有(用圖中數字表示)能廣生ATP的過程有(2)據乙圖分析，溫室栽培該植物，為獲得 最大經濟效益，溫度應控制在圖中B點光合作用速率和呼吸作用速率(相等，不相等)(3)A點時葉肉細胞中O2的移動萬向是 o對過程產生CO2的C標記，其轉移途徑是(4)就該植物根系發達可保持水土并可入藥 而言，該物種的存在體現了生物多樣性的價值(5)研究者分別用12%和22%的O2對兩組幼苗根系持續供氧，一段時間后，12%氧氣處理 植物的干重顯著低于另一組，原因是答案：（1） 3和4（2） 20-30 C不相等（3）從葉綠體移向線粒體 二氧化碳一三碳化 合物-葡萄糖（4）直接價值和間接（5）根系呼吸速率想講，影響

27、根對無機鹽吸收，從而使光合作用固定的有機物減少【解析】：（1）甲圖中，-分別是有氧呼吸123 階段，光反應和暗反應，在膜上的只有3線粒體 內膜，4類囊體薄膜 （2）虛線是呼吸作用，實 線是凈光合作用，B是交叉點，即凈光合速率等 于呼吸速率的點，此時，光合速率是呼吸速率的 兩倍七1.下列關于物質跨膜運輸的敘述，錯誤 的是 A .植物細胞積累K需消耗能量B .細胞對離子的吸收具有選擇性C .海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質 壁分離D.液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選 擇透過性2.下列關于激素的敘述，錯誤 的是 A .腎上腺素發揮作用后被滅活B .體內失水過多時抗利尿激素釋放減少C .激素調

28、節過程中存在反饋調節D .對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷 甲狀腺疾病3.右圖是神經元網絡結構示意簡圖，圖中神經 元、都是興奮性神經元，且這些神經元 興奮時都可以引起下一級神經元或肌細胞的興 奮。和神經細胞一樣，肌肉細胞在受到適宜的刺 激后，也能引起細胞膜電位的變化。圖中B處表 示神經肌肉接頭，其結構和功能與突觸類似。請 回答：(1)給神經元一個適宜刺激，在 A處能記 錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經元興 奮，引起其神經末梢釋放的 進入,隨后與突觸后膜上的 結合，導致神經元產生興奮。應士若給骨骼肌一個適宜刺激，在 A處以 (能、不能)記錄到膜電位的變化，“ X1視骨骼肌.SB的16種曾

29、沅原因是。（3）若在A處給予一個適宜刺激，在 C處（能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是O答案：神經遞質突觸間隙特異性受體不能由肌細胞產生的興奮在神經肌肉接頭處不能逆向傳遞（3）能 興奮從A處傳到神經元，再傳到神經元，故在C處能測到膜電位的變化八（原創）1.洋蔥是生物學實驗中常用材料，下列有關生物學實驗的說法正確的 是（）A.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞為材料進行觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗，可明顯觀察到 DNA和RNA在細胞中分布B.顯微鏡下觀察正在發生質壁分離的紫色洋蔥內表皮細胞，液泡顏色會逐漸加 深C.由于紫色洋蔥鱗片葉細胞含有的色素會干擾實驗中對染色體的觀察，所以不 宜作有絲分裂觀

30、察的材料D .低溫處理洋蔥根尖細胞，能抑制紡錘體的形成，細胞也不能分裂成兩個子細 胞【測評目標】考查教材實驗，側重實驗與探究能力中“理解實驗原理、方法和 操作步驟”能力。【詳細解答】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中含有色素，會干擾實驗現象，A錯。而紫色洋蔥內表皮細胞白色，液泡中不含色素，故不會觀察到液泡顏色會 逐漸加深的現象，B錯。紫色洋蔥鱗片葉細胞不進行細胞分裂， 所以不宜作有絲 分裂觀察的材料，C錯。低溫處理植物分生組織細胞，能抑制紡錘體的形成，以 致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染 色體數目發生變化。【易錯點分析】錯選A、B,原因是學生不能區分紫色洋蔥內

31、表皮和外表皮細胞 是否含有色素，導致出錯。錯選C,原因是學生粗心大意，忽略觀察植物細胞有絲分裂實驗應選擇植物的分 生組織，而被本選項后半部分內容蒙蔽。（改編）2.吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列 敘述正確的是（A.吞噬細胞吞噬細菌，體現了細胞膜的功能特性B.溶酶體中的酶在細胞中發揮作用，它們是由游離的核糖體合成的C.細菌抗原經加工處理后直接呈遞給 B細胞，在淋巴因子的作用下，使其增殖 分化D.此過程只發生在特異性免疫過程【測評目標】考查免疫，側重”能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式 準確地描述生物學方面的內容”理解能力。【詳細解答】吞噬細胞吞噬細菌，利用的是細胞

32、膜的流動性原理，體現了細胞 膜的機構特點，A錯。溶酶體中的酶雖然是在細胞中發揮作用，但由于溶酶體的 形成與高爾基體有關，所以它們是由附著在內質網上游離的核糖體合成的，B錯。 多數抗原經吞噬細胞吞噬、加工處理后呈遞給 T細胞，再由T細胞將抗原呈遞 給B細胞，C錯。吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程只發生在 細胞免疫和體液免疫的感應階段。【易錯點分析】錯選A,原因是學生不能區分細胞膜的結構特點和功能特性，細胞膜的結構特點是細胞膜具有一定的流動性，功能特性是指細胞膜具有選擇透 過性。錯選B,原因是學生機械的認為一切細胞內的蛋白質都是由游離的核糖體合成。溶酶體的形成與高爾基體有關(如右圖所示

33、)，所以，其中的消化酶是由附著在 內質網上的核糖體合成。加工處理和呈遞過程如(原題2013山東理綜)3.吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、 圖所示。下列敘述正確的是A.吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原B.溶酶體參與抗原的加工處理過程C.加工處理后的抗原可直接呈遞給 B淋巴細胞D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫(原創)3.葡萄營養豐富，鮮嫩味美，酸甜適口， 老幼喜食，屬水果之佳品。葡萄還可制成葡萄酒、 葡萄醋等保健飲品。止匕外，葡萄皮中含有一種叫白藜產醇的化學物質，具有良 好的防癌、抗癌作用。完成以下問題。(1)制作果酒時，為提高出汁率，可以向果汁中加入適量果膠酶，它包括多聚 半乳糖醛酸酶，酶和 酶

34、。(2 )果醋發酵過程中可加入適量的食用醋，目的 是。為了保證微生物正常的活動，需(充入/隔絕)空氣。(3)為從葡萄皮中分離出野生型酵母菌，從物理狀態上，應選擇 培養 基。常用的接種方法是 。(4)白藜產醇難溶于水，易溶于乙醇，丙酮等有機溶劑。從葡萄皮中提取白藜 產醇應采用的方法是。影響提取效率主要取決【測評目標】考查微生物的分離和培養、從生物材料中提取某些特定成分，側 重實驗原理和方法的理解能力。【詳細解答】果膠酶不特指某一種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱，包括多 聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶。食用醋中含有醋酸菌，果汁中加入食用醋可提供醋酸菌菌種，加快發酵進程。醋酸菌為好氧菌，發酵過

35、程需充入 無菌空氣。分離微生物應選擇固體培養基。接種微生物的方法除了平板劃線法, 還有稀釋涂布平板法。根據白藜產醇難溶于水，易溶于乙醇，丙酮等有機溶劑 的性質，應采用萃取法。而萃取的效率主要取決于萃取劑的性質和使用量。【答案】（1）果膠分解（酶） 果膠酯（酶）（2）提供醋酸菌菌種，加快發酵進程充入（3）固體平板劃線法（或稀釋涂布平板法）（4）萃取 萃取劑的性質和使用量【易錯點分析（1）果膠分解酶和果膠酯酶識記不準，或出現錯別字（4）不能根據白藜產醇難溶于水，易溶于乙醇，丙酮等有機溶劑的性質，準確 判斷提取方法，從而選擇蒸儲法或壓榨法。九原創1.我國衛生部將豬流感病毒正式命名為甲型 H1N1流感

36、病毒，H和N分別 指的是病毒表面兩大類蛋白質 血細胞凝集素和神經氨酸酶，病毒結構如圖 所示，下列敘述中正確的是（）療千二川服A.病毒表面的兩類蛋白質是在類脂層內合成的B.該病毒的遺傳信息儲存在氨基酸的排列順序中C.該流感病毒一定含有 C、H、O、N、P等化學元素D.利用高溫等常規方法難以殺滅甲型 H1N1流感病毒解析：選Co豬流感病毒是非細胞生物，病毒蛋白質的合成是在宿主細胞內的核糖體中完成的，A項錯誤；該病毒主要由蛋白質和 RNA組成，遺傳信息儲存在 核糖核甘酸的排列順序中，B項錯誤；高溫很容易使病毒的蛋白質變性，D項錯 誤。原創2.圖甲是蛙離體的神經 一肌肉標本示意圖，圖中 AB + BC

37、 = CD,乙是突觸 放大模式圖。據圖分析，下列說法正確的是 （）甲乙A.刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化B.刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強C.的內容物釋放到中主要借助生物膜的流動性D.興奮從E到F,發生“電信號一化學信號一電信號”的轉變解析：選Co由于興奮在突觸部位的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢，所以刺激C處，A、D兩處發生不同步興奮，A項錯誤；由于突觸部位的興奮傳遞 具有單向性，故刺激D處，興奮不能傳遞到肌肉，B項錯誤；代表突觸小泡， 以胞吐的方式釋放神經遞質，借助了生物膜的流動性，C項正確；興奮不能從E 到F進行傳遞，D項錯誤。原創3.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽

38、，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生 物學效應。體外研究發現，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用。請回答：（1）在工蜂毒腺細胞的核糖體上，蜂毒素是以 為模板合成的。（2）在適宜的條件下進行體外培養，癌細胞能夠 2在此過 程中細胞內的DNA含量將持續出現周期性的變化。 如圖表示癌細胞在一定濃度 的蜂毒素培養液中培養幾小時后， DNA含量不同的細胞數。據此推測，蜂毒素 能將癌細胞阻斷在有絲分裂的期。（3）研究表明，阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡。科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗。請完善實驗并回答問題。方法步驟：a.取4只相同的培養瓶，編號，分別加入等量的完全培養

39、液并接種等量的 離體胃癌細胞。b . 1號培養瓶為空白對照，向24號培養瓶中分別加入 n g/m蜂毒素溶液。c.培養48 h后，檢測并統計 ,結果如圖甲所示。d.重復a、b步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達，結果如圖乙所示。蚌毒肉詠度糖噂餐力«兩度隼鼾皿）甲乙分析討論：a.圖甲表明二b.圖甲、圖乙表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與 有關。當Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現 趨勢時，將會誘導胃癌細胞凋亡。解析：（1）蜂毒素是多肽，它是在核糖體上以 mRNA為模板合成的。（2）癌細胞在 體外條件下也能無限增殖；DNA含量為2C表示細胞處于分裂間期 DNA復制之

40、 前，2c4c表示細胞處于分裂間期 DNA正在復制之時，圖中顯示，加入蜂毒 素，處于分裂間期DNA復制之前和分裂間期 DNA正在復制的細胞數目都有所 增加，說明蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的間期。（3）根據坐標圖橫坐標上的濃度提示，應向24號培養瓶中分別加入2、4、8 pg/mL勺蜂毒素溶液，這 些溶液的用量應該相同，培養 48 h后，再檢測并統計胃癌細胞的凋亡率；圖甲 表明一定濃度的蜂毒素溶液能誘導癌細胞凋亡，且隨著濃度增大，癌細胞凋亡率增大；圖乙顯示，隨著蜂毒素溶液濃度增大， Bax蛋白數量增加（即Bax基因 表達增強），而Bel-2蛋白數量減少（即Bel-2基因表達減弱），結合圖甲中顯

41、示的蜂毒素溶液濃度對癌細胞凋亡的影響，可以得出，蜂毒素誘導癌細胞凋亡與 Bax基因表達增強、Bel-2基因表達減弱有關；當Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現降 低趨勢時（即Bel-2蛋白數量相對降低，Bax蛋白數量相對升高），將會誘導胃癌 細胞凋亡。答案：（1）mRNA （2）無限增殖問（3）b.等量的2、4、8 c.胃癌細胞的凋亡率a.一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡，且誘導效應隨濃度增大而增強b.Bax基因表達增強和Bel-2基因表達減弱（Bax基因和Bel-2基因表達）降 低十1 .兩棵基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩 內，如圖甲、乙所示，在相同自然條件下，測得一晝夜中植物氧氣釋

42、放速率分別如 圖丙丁曲線所示。下列說法正確的是：CA.ab段和cd段，曲線下降的原因相同B.e點時，氣孔關閉導致光合作用完全停止C.經過一晝夜，裝置乙的植物積累的有機物多 D.14點時，裝置甲的植物葉綠體中三碳化合物 含量相對較高【答案解析】Co ab段下降是因為CO2濃度下 降，暗反應速率下降；cd段下降是因為光照強 度下降，光反應速率下降，A錯誤；e點時，氣 孔關閉導致CO2濃度下降，光合作用下降，但 并未停止，B錯誤；從丙和丁圖曲線與x=0所圍的面積（或者用數學術語說，氧氣釋放速率曲線 的積分）（x>0部分須要減去x<0部分面積的 絕對值）就是一晝夜氧氣凈釋放總量.顯然裝置

43、乙一晝夜氧氣凈釋放總量較大，積累的有機物較 多，C正確；14點時甲中CO2不足，暗反應跟 不上光反應,光反應產生的H和ATP濃度高， 反應平衡右移，所以裝置甲的植物葉綠體中三碳 化合物含量相對較少，D錯誤。2 .下圖是棉花的某部位細胞內物質的 轉化和轉移路徑圖，能量均省略，其中 I、H表示場所，表示生理過程， AF表示物質。下列說法錯誤的是（）A.圖中C是CO2 , D是水B .圖中I、H分別表示細胞質基質和線粒體C.如用180標記物質E,則物質C中不可能出 現180D.若圖中過程均產生1 mol物質C,則 過程消耗了 2/3mol葡萄糖【答案解析】Co該細胞在光照、溫度等條件適 宜的情況下，

44、依然需要從細胞外吸收氧氣和葡萄 糖，則表明該細胞不能進行光合作用，只能進行 呼吸作用，C和D都是呼吸作用的產物。A正 確；分析圖示信息可知，圖中I、n分別表示細 胞質基質和線粒體，B正確；如用180標記物質 E02,參與有氧呼吸第三階段，與 H結合形成 H2180, H2180再參與有氧呼吸的第二階段，與丙 酮酸反應可生成C1802, C錯誤；無氧呼吸產生 1molC02將消耗1/2mol的葡萄糖，而有氧呼吸產 生1molCO2將消耗1/6mol葡萄糖，故過程共 消耗葡萄糖的量為1/2+1/6=2/3mol, D正確。3.下列是與某生物體內細胞分裂相關圖像，圖 1 和圖2表示細胞分裂的圖像，圖

45、3表示細胞分裂 過程中，不同時期每條染色體上 DNA分子數的變化，圖4表示染色體和核DNA的數量關系(1 )該生物的性別及判斷的理由是O(2)圖1和圖2細胞中DNA分子數目關系是,圖2所處的時期是, 圖1所示細胞處于圖3的時期，圖2細胞分裂時期結束后處于圖 3所示時期(3)圖1細胞即將進入的時期可用圖4中時期的數量關系表示，細胞分裂過程中不會出現圖4中的數量關系的是【答案】(1)雄性動物 圖2中細胞質均等分配(2)相同減數第一次分裂后期BCBC (3) a d解析(1)圖1是有絲分裂，圖2是減數分裂， 由圖2中細胞質均等分配可知該生物為雄性生 物。(2)圖1為有絲分裂中期，有4條染色體，8 個

46、DNA分子；圖2是減數第一次分裂后期，有 4條染色體，8個DNA ;圖3表示每條染色體上 的DNA分子數，圖1每條染色體上含兩個DNA , 對應的是BC段；圖2細胞每條染色體含有2個 單體，所以對應的是BC段。(3)圖1細胞往后是有絲分裂后期，著絲點分 裂，染色單體分開變成兩條染色體， 所以染色體 加倍，染色單體消失，對應的是 a時期；d時期 不會出現。十一考察細胞結構及代謝的相關知識1、在植物根尖細胞的下列結構中，存在堿基互補配對現象的有（）中心體染色體紡錘體核糖體葉綠體線粒體A. B. C.D.2、把植物組織從有氧條件下移到無氧條件下，葡萄糖消耗的速度加快，是由于（）A.丙酮酸產生減少B.

47、 ADP和Pi減少C. ATP合成減少D. H合成減少3、下圖中ae表示物質進出細胞的幾種方 式，AF、M表示幾種不同的物質。請據圖回答 下列問題。上述跨膜運輸方式中不消耗能量的 有, K+和O2都能進入哺乳動物成 熟的紅細胞中，它們跨膜運輸的方式依次是圖中 的。（填寫字母）植物生長發育過程中需要多種離子，能否從土 壤溶液中吸某種離子取決于 。將蛙的離體神經組織放入含有上述物質的營 養液中，其中B、E濃度相同，培養一段時間后， 營養液中B的濃度大于E的濃度，其主要原因 是; B、 E兩種 物質的吸收不會相互干擾，說明載體蛋白具 有。F的化學本質為 ,當M與F結合 后，F能夠轉運A出細胞，其運輸

48、方式為 （填名稱），此過程表明細胞膜 具有 功能。用某種毒素處理離體神經細胞后，發現物質C 的吸收顯著減少，而A、B等物質的吸收不受影 響， 可 能 是 因 為 試題評析:1、D評析：該題適合高二、高三年級學生。 首先判斷根尖細胞具有哪些細胞器。葉綠體是植 物細胞器，但在根尖細胞中不存在。其次，理解 “堿基互補配對”的含義，真核細胞的生命活 動中有DN儂制、轉錄、翻譯中出現“堿基互補 配對”，染色體中的雙鏈DNA tRNA的空間結構 中都會出現堿基互補配對現象。 在細胞器中，葉 綠體、線粒體含有DNA進行上述一切活動；染 色體中含有DNA核糖體進行翻譯時，tRNA中的 密碼子與mRNAh1的密

49、碼進行堿基互補配對。2、C 評析：適合高中學生。植物組織在 有氧條件下進行有氧呼吸消耗有機物，釋放大量 能量，以供生命活動使用。當轉移到無氧條件下， 細胞進行無氧呼吸，將有機物不徹底分解釋放能 量少，難以滿足生命活動需要。為提供足夠能量， 大量消耗葡萄釋放能量，以合成足夠多的 ATP3、bcdea、d 是否含有某種離子的載體蛋白 蛙的神經細胞膜上物質 E的載體蛋白數量多于物質B的載體蛋白 專一性糖蛋白協助擴散信息交流該毒素抑制了 C載體蛋白的活性評析：該題適合高中。圖中所示的跨膜運輸方式 中，a為主動運輸，bce為協助擴散，d為自由 擴散。K+進入細胞為主動運輸，Q為氣體通過自 由擴散進出細胞

50、。離子為極性分子，不能自由通 過磷脂雙分子層，故細胞能否吸收相應的離子取 決于是否具有相應的載體蛋白。物質 B、E的吸 收方式為協助擴散，受濃度差及載體蛋白數量的 影響，題干中明確說明二者濃度相同， 故只有載 體蛋白的數量影響其運輸速率。一種載體蛋白只 能量轉運相應的離子，說明其具有專一性。圖中 F的表面結合一小段糖鏈，故為糖蛋白。由圖可 知，A進出細胞需消耗ATP為主動運輸，但由細 胞內到細胞外則不一定。主動運輸的定義為，從 低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的 協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的 能量，即需要消耗ATP的運輸方式為主動運輸， 而且必須是從低濃度一側到低濃度一側

51、。 當物質 A由細胞內到細胞外時，為從高濃度到低濃度， 消耗ATP,不符合主動運輸的定義，故為協助擴 散。F能與M結合而引起細胞向外運輸 A物質， 說明細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。 A、 B、C的跨膜運輸方式都為協助擴散，只受物質濃度及載體蛋白數量影響，毒素處理不能影響物 質濃度，只能是抑制載體蛋白的活性。（主動運 輸，具有四個特點：逆梯度運輸依賴于膜運 輸蛋白需要代謝能具有選擇性和特異性。 其 中主動運輸分兩類，一類為消耗細胞代謝能一一 ATP, 一種為偶聯轉運，通過離子梯度轉運其他 物質，如葡萄糖和 Na+勺偶聯運輸。細胞生物 學，王金發編著。此種情況不消耗 ATR消耗 離子梯度的

52、電勢能，在高中階段只將消耗ATP的 認為是主動運輸。）十二1.下圖為血糖平衡示意圖，圖中的代表生理過程， a、b代表相 應的激素。下列說法正確的是（）A.b由胰島A胞分泌的，a與b在血糖平衡調節中是拮抗關系B.a能夠促進，抑制過程C.圖中的a、b作用的結果又會分別影響a、b的分泌，屬于體液調節D.有些糖尿病患者的胰島素抵抗，表現為胰島素的分泌量并不低，甚 至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感解析：該題考查學生對血糖平衡調節過程的理解，b是胰島素，是由胰島B胞分泌的，A錯；a是胰高血糖素，它能促進肝糖原分解和非 糖物質轉化為葡萄糖，不能抑制，B錯；下丘腦也參與了上述過程， 所以血糖平衡調節屬于神

53、經體液調節， C錯；選D.2如圖所示，當神經沖動在軸突上傳導時，下列敘述正確的是（）.A. 丁區域發生K外流和Na+內流B.甲區與丙區可能剛恢復為靜息電位狀態C.乙區與丁區間膜外局部電流的方向是從乙到丁D.圖示神經沖動的傳導方向是從左到右解析：A丁區域膜電位為外正內負，是靜息電位，是由K+外流引起的，A錯；興奮在神經纖維上是雙向傳導的，既可能向左傳導，也可能向右傳導。若興奮向右傳導時，甲、丙區剛恢復為靜息電位狀態，B項對，D項錯；乙區與丁區間膜外局部電流的方向是從丁到乙，C錯； 選B3、圖中A、B代表人體內的物質，代表體液。回答下列問題:毛細血管壁組織細胞1）.若組織細胞為腦細胞，則處比處 C

54、O濃度（高或低），中產生的CO進入需要穿過 層膜。2） .若組織細胞為胰島細胞，則饑餓時處比處血糖濃度 濯或低），此時為了調節血糖濃度，胰島細胞會分泌 （激素名稱）增多，其作用是3） .若組織細胞為骨骼肌細胞，則B可代表乳酸，它進入后不會引起PH的明顯改變，原因是血液中存在 。（物質名稱）4） .若組織細胞為垂體細胞，則 A可代表 激素，它可以促使垂體分泌B 激素增多，從而促進甲狀腺激素的分泌。解析：1）高5 2 ）低 胰高血糖素促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 3 ）緩沖物質對 4 ）促甲狀腺激素釋放促甲狀腺十三1、下列關于生物體的有關敘述敘述正確的是：（）A病毒是最微小的生命系統，是最

55、微小的生命系統B原核生物的遺傳物質不是 DNAt是RNA.C酵母菌個體的衰老與細胞的衰老是同步的D大豆細胞內有五種核甘酸，兩種核酸 解析：A病毒屬于生物但本身不在生命系統結構層次中。B原核生物的遺傳物質只是 DNAC項正確：單細胞生物一個細胞就是一個個體所以個體衰老與細胞衰 老是同步的D大豆為植物體，細胞內有兩種核酸DN府口 RNA所以有八種核甘酸， 五種堿基2、下列有關于生物學實驗和探究的敘述正確的是：（）A觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂中用鹽酸進行解離，用酒精洗去染色后的浮色B 土壤中微生物的分解作用實驗中對照組的土壤要進行處理保持土 壤中沒有微生物的作用，實驗組土壤要保存微生物以鑒定微生物的分 解作用C使用高倍顯微鏡觀察大腸桿菌的實驗中先在低倍鏡下觀察清楚后 即轉動轉換器換成高倍鏡并使用細準焦螺旋調焦D樣方法調查種群密度時，樣方大小一般選取 1平方米，并以所有樣 方的種群密度平均值作為該種群密度的估計