1、在數射線上做加減法教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第一學期P35。教學目標：認知目標：進一步在數射線上建構加減法運算，并進一步體會減法是加法的逆運算。能力目標：培養學生的語言表達能力。情感目標：培養學生自主探究及小組合作學習的意識，體驗合作學習的樂趣。教學重點：在數射線上建構加減法運算。教學難點：建構一個關于加法和減法的模型。教學過程：一、創設情境師：森林里的小動物們要舉行跳遠比賽。看！青蛙先生在練習跳遠。二、合作探究（一）在數射線上建構加法運算1. 出示題 1 的第 1 幅圖問：青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？小組討論（青蛙先生從3開始跳，往前跳了4格，跳到了

2、7 ）問：誰會用算式表示？3+4=72. 出示題 1 的第 2 幅圖問：這次青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？兩個兩個相互說一說。（青蛙先生從4開始跳，往前跳了5格，跳到了9 ）4+5=93. 小結：“加”就是往前跳，起跳點是第一加數，跳幾格就是加幾，跳落點就是加法運算的結果。這就是我們今天探究的第一個內容“在數射線上做加法”。4. 反饋。1 ）看圖意說算式教師媒體演示青蛙往前跳的過程。2的第1 、 2組）請學生說出青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是?+ 4= 8+ 1=4+ 4= 41+7=840+8=832+5=702）看算式說圖意。教師媒體出示算式（題2

3、的第3 、 4組）請學生說出青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是?5+ 3=83+ 3= 67+ 2=96+ 1= 79+ 0=95+ 2= 7（二）在數射線上建構減法運算師：天黑了，青蛙先生要回家了。1. 出示題 3 的第 1 幅圖問：青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？小組內相互說一說。（青蛙先生從6開始跳，往回跳了4格，跳到了2 ） 問：誰會用算式表示?6 4=22. 出示題3 的第 2 幅圖問：這次青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？說說悄悄話。（青蛙先生從5開始跳，往前跳了3格，跳到了2 ）5-3=23. 小結：“減”就是往回跳，起跳點是被減數，

4、跳幾格就是減幾，跳落點就是減法運算的結果。這就是我們今天探究的第二個內容“在數射線上做減法”。4. 反饋。（ 1 ）看圖意說算式教師媒體演示青蛙往回跳的過程。 （題4的第 1 、 2組）請學生說出青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？54= 19 5=47-0= 76- 6= 08-1=75 2=3（ 2 ）看算式說圖意。教師媒體出示算式（題4的第3 、 4組）請學生說出青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？4- 0= 44-1 = 39-3= 69-7=27-2= 50-0=0比較辨析7+ 2=5+ 3=7-2=5-3=1. 敘述青蛙先生是怎么跳的？2. 比較。問

5、：青蛙先生兩次在數射線上跳，有什么相同？有什么不同?總結： 在數射線上跳的箭頭方向不同，所表示的意義也不同，它們的列式也是不同的。精編教案-（北師大版）三年級英語上冊教案Unit 5Our School教學目標：知識目標 :1 能聽、說、認、讀playground 、 garden、 teacher s office 、 library 、 canteen 等新單詞。2 會運用句型This is my computer/book. That is our playground/garden. 來向別人介紹學校校舍的分布情況。3 能簡單說出學校每個場所的不同功能， 例如： Go to the g

6、arden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目標：1 .能聽懂Let' s do部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。2 學會 Library 、 canteen 、 office 等單詞和 Go to the library ,read a story book. 短語的正確讀法，培 養學生的口語交際能力。教學重點、難點：1.掌握生單詞teacher s office、 library canteen 、 playground garden 。學會單詞 Library canteen 的正

7、確發音。教學多媒體設計：1. 復習導入部分，通過傾聽學生感興趣的歌曲融入到學習中去，這樣能提高學生的學習興趣。2 .Let s learn 部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習 playground 、 garden等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。3 .在Let' s do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以 讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。教學過程：一、復習導入1 .播放錄音 Word and play,讓學生聽著歌曲進入情景。2 .提問

8、：上學期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。3 .引導學生回顧句型： What s in the classroom?4 .學生根據教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如： A board， four lights, many desks 等。二、新課呈現談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。1 .課件出示校園簡易地圖，提問： Look at this picture, it's our sc

9、hool ,what can you see?2 .學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。3 .根據學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。4 .對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學; 圖中出現單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。5 .單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。6 . 以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。7 .提問： Where is the canteen? Do you know? (8) 讓學生上前在圖中指出， 然后說明： It s on the first floor.8 .

10、繼續提問： Where is the？(師生進行對話練習)9 . 同桌間進行對話練習。10 . 請一、兩組同學站起來在班上演習。三、趣味操練1 . 出示 Let s do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據錄音來找相應的圖片。2 .提問： Look at these pictures, which is the garden？ Which is the library？ 讓學生舉手回答。3 .再將這五幅圖畫一一的展現出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語；4 .進行短語教學： Go to the garden ， water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles. 等5 .隨意的指著其中的一幅圖畫，請同學來說說這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語6 .同桌間相互練習：例如，一個人說Go to the garden.另