1、中央廣播電視大學2018-2018 學年度第一學期“開放專科”期末考試學前兒童科學教育試卷一、概念題（每小題4 分，共 16 分）1系統性原則2行為核對3學前兒童科學教育材料4學前兒童教育活動二、填空題（每小題1 分，共 10 分）1 學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、_和活動目標等四個層次。2依據反映層次的系統性，知識可以分為_和理論知識。3 注意選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發展水平，這是學前兒童科學教育內容選擇的 _要求。4早期科學閱讀作品，應該圍繞_展開其情節，使兒童通過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。5

2、選擇科學教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、_、材料的豐富性和層次性等。6 科學教育中的“ _ ”是指學前兒童所在地區或鄰近地區中，可以利用于科學教育內容的一切人力、物力、自然環境和社會組織等。7 在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教育、美術教育和語言教育，這是根據科學教育活動設計的一要求而設計的。8 學前兒童科學教育評價包括兩個方面的內容：一是對學前兒童科學教育活動的評價；二是對 _的評價。9 美國的“”，這是一個內容廣泛和全面的科學教育改革計劃。10.組織開展幼兒園生命教育活動時應遵循體驗性原則、人文性原則和_原則。三、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的

3、答案，并將其序號填在題干后的括號內。每小題2 分，共 20 分）1提出兒童概念發展理論的是()。A.加涅B皮亞杰C維果茨基D布魯姆2不屬于學前兒童科學教育分類目標的是( )。A. 科學知識教育目標B科學能力、方法教育目標C 科學情感、態度教育目標D科學教育活動目標3下列主要內容中，不屬于以季節為主線選編的內容是()。A季節B常見動物C 風土人情D常見植物4各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同，5-6 歲年齡班的要求是( )。A比較物體明顯的不同點B比較物體的不同點C 比較物體的相同點D比較物體的不同點和相同點5確定材料選擇的原則是()。A 生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B生活性、活

4、動性、可操作性、豐富性、層次性C生活性、探索性、啟發性、豐富性、層次性D安全性、生活性、探索性、可操作性、豐富性6學前兒童科學教育中教師的語言應具有()。A 活動性、形象性、邏輯性、目的性B目的性、開放性、啟發性、邏輯性C形象性、開放性、啟發性、邏輯性D啟發性、形象性、邏輯性、目的性7下列科學活動中，屬于偶發性科學活動的是()。A 制作玩具B制作昆蟲標本C觀察螞蟻搬家D觀察大霧天氣8下列評價中，不屬于對學前兒童發展評價的是()。A 學前兒童科學知識、經驗的評價B學前兒童科學教育活動過程的評價C學前兒童科學方法及能力的評價D學前兒童科學情感和態度的評價9教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是

5、()。A 教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者1 / 3B教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、組織者、反思者、研究者C教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、引導者、反思者、研究者D教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、組織者、引導者、研究者10. 下列環節中，不屬于“做中學”活動的基本環節是()。A 設置情境B采集樣本c記錄信息并得出結論D提出問題四、問答題（每小題8 分，共 32 分）1簡述科學與技術的區別。2以實例說明觀察活動的指導要點？3簡述科學玩具與游戲的運用？4學前兒童科學教育的社會資源在選擇與利用時應注意哪些方面？五、設計題

6、（共22 分）請設計一個區角活動，并說明其中活動材料和設備的設計思路。試卷代號： 2504中央廣播電視大學2018-2018 學年度第一學期“開放專科”期末考試學前兒童科學教育試卷答案及評分標準（供參考）2018年 1 月一、概念題（每小題4 分，共 16 分）1 系統性原則是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規律編排。2 行為核對是在觀察前依據所需觀察的目標，確定觀察內容，并制定一個觀察核對表。評價者根據觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個工程逐條檢核，并在符合的條目上做記號，并進行評定的一種方式。3 學前兒童科學教育材料是指輔助科學教育進行

7、的，用來幫助兒童進行科學學習的各種工具。4 學前兒童教育活動是指有目的、有計劃引導兒童活動的，多種形式的教育過程。二、填空題（每小題1 分，共 10 分）1 單元目標 2經驗知識 3啟蒙性 4一個科學現象或概念5 材料的探索性 6社會資源7 整合性8 對學前兒童發展 9. 2061 計劃10 整合性三、單項選擇題（每小題2 分，共 20 分）1C2D3C4D5A6D7D8B9A10B四、問答題（每小題8 分，共 32 分）1 (1) 科學是以認識自然為目的，而技術是以改造自然為目的。(2) 科學回答的是“是什么”、“為什么一的問題，而技術回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。(3) 科學是發現

8、新知識的過程，而技術是創造、發明新產品的過程。2 盡可能提供實物、實景；調動幼兒的多種感官參與觀察；引導幼兒多角度地觀察事物；指導幼兒學習觀察方法。3 (1) 在選擇游戲時，應注意游戲的科學性、趣味性、活動性、規則性 (2) 讓學前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲4 (1) 選擇適合的社會資源選擇時，要充分地考察資源的適應性，包括學前兒童年齡的適應性、內容的適應性、空間的適應性、路線的適應性等問題。(2) 能配合學前兒童學習能力、興趣及需要選擇時，應以能啟發學前兒童思考的社會資源為佳，不僅如此，所選擇的社會資源還要能引導學前兒童擴大、延續學習的，也就是選擇的科學教育社會資源，不僅在本次教案中起到作用，而且能因此而誘發孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正2 / 3對孩子學習科學有利。五、設計題（共22 分）1 格式正確（ 2 分）。2 目標（ 5 分）、內容（ 5 分）、活動材料與設備（