1、中央廣播電視大學2018-2018 學年度第二學期“開放專科”期末考試學前教育學試卷一、填空題（每空1 分，共 10分）1世界上第一部學前教育的大綱和參考本是一-，其作者是捷克教育家-一。2學前教育效益指的是學前教育發揮_的表現和結果。3對學前兒童發展產生影響的家庭因素包括家庭結構、-、家庭經濟條件、家長學歷等。4學前兒童品德教育的內容主要包括-和 -兩個方面。5從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環境包括一-和 -6組織教育活動的能力包括-、 -、和教師語言的組織能力。二、選擇題（每小題2 分共10 分）1陳鶴琴創建的我國第一所公立幼稚師范學校是( )。A 南京鼓樓幼稚園B 勞工幼稚園C 香山

2、慈幼院D 江西實驗幼師2 家庭教養方式一般分為( )。A溺愛開放專制放任B溺愛民主專制放任C溺愛民主強權放任D溺愛開放強權放任3 幼兒園心理環境的創設要符合學前兒童的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個學前兒童全面、和諧地發展，指的是()。A 發展性原則B 科學性原則C 參與性原則D 配合性原則4 由社 區組織的親子班 招收以幼兒 園為中心的 附近社區中 的入園兒童 年齡為 ( ) 。A 1-2 歲B 1-4 歲C 2-3 歲末D 0-3 歲末5除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指()。A課堂B游戲C環境D教法三、名詞解釋題（每小題5 分，共 20分）1教育功能2個體社

3、會化3同伴互助4家長學校四、簡答題（每小題8 分，共 32 分）1簡述提高學前教育功能發揮的策略。2簡述實施學前兒童體育教育的途徑與方法。3簡述良好的幼兒園環境的設計的標準。4列舉家長參與幼兒園活動的方式。五、論述題（13 分）你認為應該如何為學前兒童創設游戲條件？1 / 3六、案例分析題（15 分）新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。如教案內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。

4、請你運用相關理論分析該大班兩位老師的做法。試卷代號： 2509中央廣播電視大學 2018-2018 學年度第二學期“開放專科”期末考試學前教育學 試卷答案及評分標準（供參考）2018 年 7月一、填空題（每空1 分，共 10 分）1母育學校夸美紐斯2 學前教育功能3 家庭教養方式4發展學前兒童的社會性的教育發展學前兒童個性的教育5 保育環境教育環境6教案內容的組織能力教案活動的組織能力二、選擇題（每小題2 分，共 10 分）1D2B3A4D5C三、名詞解釋題（每小題5 分，共 20 分）1 所謂教育功能，是指教育本身所特有的對個體或社會所產生的功用或價值。一般地這種功能可以分為三個層次：期望層

5、次、潛在層次和現實層次。2 個體社會化是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內化而形成社會所期待的及其應承擔的角色，并相應地發展自己個性的過程。3 同伴互助是指在兩個或兩個以上教師間發生的、以專業發展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現教師持續主動地自我提升、相互合作并共同進步的教案研究活動。4 家長學校是幼兒園等學前教育機構進行社區教育職能的另一途徑，即幼兒園等學前教育正式機構與社區聯合，舉辦家長學校，以有目的、有系統地向學前兒童家長傳播科學教育學前兒童的知識，交流優秀的學前教育經驗，樹立正確的學前教育觀念，并掌握一定的學前教育方法。四、筒答題（每小題8 分，共 32 分

6、）1 提高對學前教育的重視；加強對幼兒教育的監管；提高學前教育師資的素質；加大對幼兒教育的投入力度；多渠道辦托幼機構；為學前教育立法。2 途徑：刨設良好的生活條件，科學護理學前兒童的生活；制定科學的生活制度；開展多樣的體育活動，進行專門的體格鍛煉；做好全面的保健工作。方法：講解演示 實際練習；情境表演；感知體驗；榜樣范例。3 幼兒園良好環境的七條標準：安全和健康、滿足學前兒童身心發展的需要、重視發展學前兒童的潛力、充實學前兒童的生活經驗、培養學前兒童的溝通和交往的能力、有利于教師的管理、有利于教育目標的實現。2 / 34 志愿者，幼兒園每年都會在某些活動中邀請一些家長做志愿者，負責部分教育活動，具體職責視當時的教育活動而定；家長俱樂部，幼兒園可通過多種形式，如定期會面、論壇、博客，以及 QQ群等，組織家長俱樂部吸收家長參加各個班級活動；家長參與幼兒園教案工作，幼兒園可根據教案計劃，在適當的時機，邀請家長參與教案過程，以便更好的利用周圍資源，為孩子的發展服務。五、論述題（13 分）答案要點：游戲條件的創設包括：提供充分的游戲時間；創設必要的游戲場所；提供充足的游戲材料和玩具。六、案例分析題（15 分）答案要點：分析學前兒童從幼兒園進入小學所面臨的問題：社會要求的提高；生活制度的變化；師生關系的不同；生活環境的變更l 教育內容的加深；教案方法的改變。幼小銜接的相關原則：長期性而非