《古詩詞三首》導學案《牧童》《桑茶坑道中》《舟過安仁》_第1頁
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文檔簡介

1、古詩詞三首導學案牧童 桑茶坑道中 舟過安仁一、學習目標：1. 學會生字“篙、棹、媼、剝”會寫生字“牧、蓑、遮、醉、媚、鋤、剝” 。有感情地朗讀課文背誦課文。會默寫牧童 。2. 運用看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法了解古詩詞大意。3. 感受、體驗詩詞中所表達的童樂、童趣。二、重點難點：讀背詩詞，體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中童年生活的快樂。課前導學一、收集有關呂巖、楊萬里、辛棄疾的生平軼事資料。二、我會讀會組詞：鋪（ ）篙（ ）棹（ ）媼（ ）剝（）蓑（ ）醉（）亡（ ）樂（ ）三、我會寫：牧蓑 遮 醉 媚 鋤 剝四、我會理解:1. 看注釋理解弄（）蓑衣（ ）安仁（ ）篙（ ）棹（ ）怪生（

2、 ）清平樂（）茅檐（ ）吳音（ ）相媚好（ ）翁（ ）媼（）亡賴（ ）2. 結合詩句理解：牧童（ ）臥（）舟過安仁（ ）張傘（ ）使風（ ）五、我會朗讀。 （至少要讀三遍，做到正確通順。當然讀得有感情更好。 ）六、我會了解大意： （提示）什么人什么時候在什么地方干什么，當時周圍是怎樣的，有趣的是什么？還要注意看插圖喲！（第一課時牧童 舟過安仁 ）一、小組匯報課前導學情況，提出、整理學習中遇到的問題。全班互動解決。二、仔細品讀牧童1. 根據詩句想象畫面，用自己的語言描述一下你看到的情境。劃出最能體現童趣的詩句再品讀找出詩句中最傳神的詞， 談談自己的理解。2. 我能用這個句式說說我的想象：牧童把笛

3、子放在嘴前，時而輕輕一吹，悅耳的聲音使老牛豎起了耳朵。時而（ ）時而（ ）時而（ ） 。3. 我能結合想象把詩讀得有情趣。還能背誦。三、仔細品讀舟過安仁1. 根據詩句想象畫面，用自己的語言描述一下你看到的情境。劃出最能體現童趣的詩句再品讀找出詩句中最傳神的詞， 談談自己的理解。2. 我能結合想象把詩讀得有情趣。還能背誦。拓展閱讀桑茶坑道中晴朗風日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。達標測試默寫牧童背誦舟過安仁拓展訓練1. 編故事。提示同學們，透過詩人的筆觸，我們看到的是兒童生活的一個小小的鏡頭。 如果我們把詩中的鏡頭再放大一點， 就會成為一幅流動的畫。 嘗試一下吧， 把你感興趣的一首詩改寫成一個故事。2. 收集閱讀幾首反映兒童生活情趣的古詩詞讀一讀并抄在積累本上。（本導學案是針對人教版小學五年級語文下冊第二組課文第一篇古詩詞三首編寫的。第二課時

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