1、一枚金幣教學目標1、分角色朗讀，重點體會兒子“受不了”時的心情。 2.通過學習，讓學生懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜。教學重點分角色朗讀，重點體會兒子“受不了”時的心情。教學難點通過學習，讓學生懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜教學過程一、設疑導入有人說:金錢是萬能的，它能夠幫我們做生活中的許多事情，滿足我們的許多愿望，不過，在格魯吉亞的民間童話中有一個年輕的小伙子卻險些由于金錢讓自己迷失了人生的方向，這是為什么呢？今天就讓我們從這篇童話故事“一枚金幣”中去了解金錢帶給我們新的人生感悟吧！板書:一枚金幣二、出示學習目標。1.分角色朗讀，重點體會兒子“受不了”時的心情。2.通過學習課文，

2、懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜。三、初讀課文，整體感知。1、出示讀書提示。1、請同學們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，認準字形。2、文章圍繞著“一枚金幣”寫了一件什么事？2、學生自主學習。3、檢測字詞。4、文章圍繞著“一枚金幣”寫了一件什么事？過度，老人為什么堅持要兒子自己掙一枚金幣？四、再讀課文，加深理解。 1.自由讀兒子三次“掙”錢的經過，同桌合作完成表格。 2.觀察比較，根據自己的發現質疑。 問題:為什么兒子前兩次都笑了，而第三次卻“受不了”了？五、品讀感悟，揭示主旨。1、出示精彩句段。兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來，大聲叫道:“爸爸，你瘋啦！我替人家當牛作馬

3、，整整干了一個星期的苦差使，才掙來這枚金幣！而你，卻把它扔進火爐里去燒！”2、出示學習提示。小組內齊讀句子，找出重點詞語，用-畫出來，并結合上下文反復讀，深入體會意思。3、小組合作學習。4、匯報交流。5、指導朗讀。 6、出示圖片感受。7、兒子當牛做馬，干了整整一個星期的苦差事，終于掙得了一枚金幣，同時也明白了什么？生自由發言。8、小結。 金錢是辛勤勞動，甚至流血流汗換來的，要懂得珍惜。六、聯系實際，暢談收獲。同學們，故事學完了，你有什么收獲？七、積累使用積累與金錢相關的名言。八、教師寄語。同學們，你們花的每一分錢都凝聚著父母的辛勤和汗水，你們要懂得珍惜。同時，也要明白只有通過勞動，才能創造出幸

4、福的生活！相信在今后的人生道路上大家一定會用勤勞的雙手去創造生活！同學們，讓我們永遠記住這個故事吧！請再讀課題:一枚金幣。（1）好，我們來看一看，課文里哪個地方也出現了兒子也受不了啦？ （抽生讀）兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來，大聲叫道: “爸爸，你瘋啦！我替人家當牛作馬，整整干了一個星期的苦差使，才掙來這枚金幣！而你，卻把它扔進火爐里去燒！” A、他怎樣地叫道？（生讀句子）誰能從這個“叫”字里面聽出了什么？（聽讀、學讀、談聽出體會后讀。）你從兒子的動作變化里體會出了什么？（抽生） （2）那么，我問問大家，什么樣的活兒才稱得上“當牛做馬”、“苦差使”？他到底去做了哪些事情，會讓他受不了？ “兒子聽了媽媽的話，走了，真的干了整整一個星期活。他幫著這個收割莊稼，又幫著那個蓋房子，掙夠了一枚金幣，帶回來交給爸爸?！?.恩，他幫著這個收莊稼，又幫著那個蓋房子，在這整整一個星期里，想一想，他還會幫人家干了些什么？會吃了哪些苦，遇到哪些困難呢？ .