1、幼小銜接工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)、小學(xué)六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究 探索提高認(rèn)識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教 育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。二、工彳目標(biāo)：1 .重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作， 列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2 .每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實(shí)踐探索和理論研究活動(dòng)。3 .通過活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、

2、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育 目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育 教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí) 生活打好基礎(chǔ)。4 .通過活動(dòng)，使學(xué)生能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng) 新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。5.以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報(bào)告、論文等研究成果。三、具體的幼小銜接工作計(jì)劃如下：（一期初召開家長會(huì)晌家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主 動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來（二利用家園共育欄目晌家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開

3、展的每一 項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩 子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效 率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué) 的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。（三加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本國大 班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通 和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題 尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。（四改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)

4、觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué) 活動(dòng),可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等 ，從而進(jìn)一步的激發(fā) 幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。（五建立家長活動(dòng)小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強(qiáng)家 長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己 的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性 的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（六請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己 的親身體會(huì)和感覺，為大班的

5、孩子上一課，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。（七組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽 ，并注意對大班幼兒在書寫 閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（八適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活 的節(jié)奏（九向大班幼兒家長進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作一一開辦 大班年齡段家長學(xué)校。（十利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式 ，與家長及時(shí)溝通和交流，使 家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步 的配合，相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒

6、園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。（十一認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作四、具休活動(dòng)2009年10月幼小銜接講座2010年4月問卷調(diào)查2011年5月小學(xué)幼兒園聯(lián)合教研活動(dòng)幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班 級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計(jì)劃，回首所做過的工作，共同總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作：1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了 幼小銜接”的準(zhǔn)備工 作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將 教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活

7、、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提| i=rj o2、在幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、 自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能 夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好 的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社 會(huì)交往能力得到了很好的提高。3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展“主題活動(dòng)”，本學(xué)期我們進(jìn)行了 " 花"和“運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒

8、的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為 主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情 況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布 置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在花花世界”、我們一起來運(yùn)動(dòng)”、新年到了 的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。6、本學(xué)期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結(jié)合主題在

9、種植園地里面 種了許多的花卉，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。7、學(xué)期初，我們提出將浸入式英語活動(dòng)”運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想，經(jīng)過一學(xué)期 的努力，我們發(fā)現(xiàn)，除英語老師獨(dú)立帶班的水平提高很快以外，班級幼兒的英語會(huì)話水 平也得到了較大程度的提高。8、本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持開展體育鍛煉，在本次 的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績。9、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，其中中秋節(jié)大帶小 活動(dòng)、國慶親子看花展活動(dòng)、家長開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得 家長以及因領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。二、引進(jìn)家長參與班

10、級管理機(jī)制，鼓勵(lì)家長真正成為教育的主人：本學(xué)期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組 長的作用，及時(shí)讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：1、鼓勵(lì)家長配合做好 幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周 一次的親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。2、每 一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有 價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育 活動(dòng)真正做到了 家園共育”。3、做 好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，了解 幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、鼓勵(lì)家長積極參與園

11、里、班級舉行的各 項(xiàng)親子活動(dòng)，其中親子制作花的大書”小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上、親子跳繩表演”、參觀 花卉市場”、 參觀迎春花展”等活動(dòng)，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu) 起 了平等、信任、友誼的橋梁。三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。3、保育教師和班級 教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。4、保育教 師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi) 生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、 食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期我們幼兒的身高、體重增長速度較快。6四、班級成員配合默契，自我成長初現(xiàn) 班級成員配合默契 自我成長初現(xiàn) 本學(xué)期, 班級教師在工作中遵循“一切為了班級""班級利益高于一 切”的原則,針對班級工作 中出現(xiàn)的問題及時(shí)召開班會(huì)，教師問經(jīng)常溝 通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨 時(shí)調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級年輕教師的帶班能力得