1、高二對口語文第9課哦，香雪同步練習(xí)姓名：班級：日期：命題：高亞飛一、小說主要寫了四個(gè)情節(jié)，請你概括。1、2、3、二、感知課文，討論把握幾個(gè)問題。1、火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子2、火車開進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化三、讀賞人物形象。小說成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個(gè) 邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世 界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語 言的描寫，更注重人物的心理刻畫。1、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同為什么有異同2、不同的人物話語不同，潛臺(tái)詞非常豐富。分角色讀第一次與“北京話”對話和回

2、家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什么性格從哪些話語里表現(xiàn)出來的3、分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)為什么要寫得這么詳細(xì)4、怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒5、在課文的第63自然段中，體現(xiàn)了香雪什么樣的性格特點(diǎn)6、作者在67自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有 “臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”這樣一句話，如何理解說明了什么7、在6871自然段中，是什么讓香雪在如此短的時(shí)間之對周圍的環(huán)境由 “害怕”到“不再害怕”體現(xiàn)了主人公什么樣的性格特點(diǎn)四、請你根據(jù)故事情節(jié)、環(huán)境描寫和人物形象，概括小說的主題五、品味小說的語百作者憑著她女性特有的細(xì)膩和

3、優(yōu)美的文筆寫作， 表現(xiàn)獨(dú)特，語言清新淡雅如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義：1、哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！2、望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。3、老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。1、姑娘們對“北京話”的議論；2、姑娘們與旅客做生意；3、香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒；4、香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒。二、1、臺(tái)兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被

4、窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽到了 大山無聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了， 靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。 這里的人們 質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像 世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣 2、臺(tái)兒溝以往的 寧靜被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口， 扔下碗就開始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝 村口火車經(jīng)過的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議 論，后來就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來想換一個(gè)鉛筆盒， 最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪

5、還登上火車走出了三十里路。三、1、香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對山外世界裝扮的關(guān)注，對美的十分熱烈地向往和追求。 所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重 的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?文 化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車， 第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求 更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識(shí)就是力量”，這正是小說著力表 現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時(shí)代信息之所在。2、鳳嬌說話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎”縮小年齡距

6、離，暗示下文鳳嬌對“北京話”的 非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。“那 個(gè)姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。3、寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)， 寫到了 她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來，還想到了爹和娘表達(dá)了她對山里人 命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。之所 以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象， 表現(xiàn)她為 了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣， 而這一情節(jié)正好可以充分地說明 問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊

7、作用。4、小說用兩個(gè)情節(jié)寫香雪想得到鉛筆 盒，并為此走出了三十里夜路，可見這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物， 它也是一 種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來 說，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢 前進(jìn)。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步， 才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。5、堅(jiān) 毅執(zhí)著6、淳樸善良7、得到鉛筆盒而喜悅，想到明天能和同學(xué)一樣擁有鉛 筆盒而興奮。渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對新生活有著熾熱的向往和追 求。四、這篇小說寫的是一群以香雪為代表的山村少女對開進(jìn)深山的火車表 現(xiàn)出來的喜怒哀樂，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出， 擺脫封閉、 愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。五、1、姑娘們對這一分鐘的期盼，對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是 復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是 不能走出