1、看圖寫話一張照片教學(xué)設(shè)計儀隴縣實驗學(xué)校李鑫教學(xué)目標(biāo)1 、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生看多幅圖，展開合理的想象，用自己的語言清楚完整地敘述圖中所畫內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：通過看、想、說的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭語言的表達能力。3、情感目標(biāo)：在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生明白要關(guān)心他人的道理。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生看多幅圖，展開合理的想象，用自己的語言清楚完整地敘述圖中所畫內(nèi)容。教學(xué)難點用自己的語言清楚完整地敘述圖中所畫內(nèi)容。教學(xué)準備CAI 課件，專用文稿紙教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入激興趣1、孩子們，你們喜歡照相嗎？2、 在你的相冊里一定有許多珍貴的照片，是吧？今天老師給你們帶來了一位和你們年齡相當(dāng)?shù)男∨笥咽?/p>

2、藏的一張照片，課件一： 照片圖。你們想知道它的來歷嗎？3、過渡引題。這節(jié)課老師就和大家一起觀察一組名叫一張照片的圖畫，學(xué)習(xí)看多幅圖的方法。師和生一起板書課題，齊讀課題。二、回顧舊知悟新法1、回憶看單幅圖的方法。孩子們，你們還記得看單幅圖的方法嗎，老師曾教給了你們一首兒歌，讓我們一起唱一唱吧！（ 小朋友，看圖啦，一看畫面要仔細，二想畫面要合理，三說畫面要清楚，四寫通順要牢記。）2、師總結(jié)方法。孩子們記性真好，老師從兒歌中聽出來了，看圖寫話分四步，一 看 二 想 三 說四寫 ，每步都有具體的要求。看要仔細 ，想要 合理 ，說要 清楚 ，寫要 通順 。板書。3、過渡：這是看單幅圖的方法，看多幅圖呢，

3、方法是一樣的。只是要把幾幅圖連起來看而已。下面就讓我們運用學(xué)到的方法進行觀察吧！三、初步看圖知大意1、 整體感知。孩子們， 請看 課件二 。 問： 這幾幅圖上畫的主要人物是誰？請給他取個合適的名字。這幾幅圖畫的是什么意思？用自己的話簡單地來說說圖畫中的內(nèi)容。2、學(xué)生交流。（一天，小明和爸爸到公園里照相，遇到一個小女孩摔倒了，小明跑過去把她扶了起來，爸爸立即拍攝下了這個鏡頭，留作紀念。）3、過渡：你有一雙火眼睛睛，真厲害，一下子就看懂了圖畫里藏著的意思。4、局部說圖。那你們能用一句完整的話說出每一幅圖的意思嗎？5、學(xué)生交流。6、過渡：作為二年級的小朋友，用一句話來表達圖意可不行，我們還要把圖看仔

4、細，把畫面想合理，把圖意說清楚。（師指板書：仔細 合理 清楚。 ）大家能做到嗎？下面就是你們大顯身手的時候到了。四、仔細看圖說清楚2、 指導(dǎo)看第一幅圖。出示第一幅圖，課件三 ： 請孩子們仔細看第一幅圖，在說話時可別忘了用上詞語超市里的詞語寶寶喲！問： 圖中畫的是什么時候？（星期天、生日那天）天氣怎么樣？（陽光明媚、晴空萬里）天上有什么？（藍藍的天上飄著幾朵白云。）地上有什么？（綠草如茵、鮮花盛開）請孩子們想象：這是什么地方？圖中的小明他正在做什么？表情怎樣？可能說了什么？爸爸可能說了什么？請你們把看到的想到的連起來說清楚。請看提示：我會說。2、生自由練說。抽生說。3、 點評并總結(jié)學(xué)法。誰來評一

5、評這位孩子說得怎樣？你能和他說得不一樣嗎？孩子們，剛才我們看圖時用到了什么方法？（看仔細想合理 說清楚。 ）4、運用學(xué)法學(xué)習(xí)二、三、四幅圖。請孩子們在后面三幅圖中選擇自己最喜歡的一幅畫面觀察，把你看到的想到的清楚地說給你的小伙伴聽一聽。5、全班交流，師相機點撥。（ 1） 誰來說說第二幅畫面。課件四 ： 問： 小明在干什么？爸爸說了什么？干了什么？小明有什么反應(yīng)？引導(dǎo)學(xué)生說。（這時，小明卻急急忙忙跑走了。爸爸大聲喊道： “小明，你去干什么？”小明連頭也不回。 ）（ 2）誰來說說第三幅畫面。是啊！小明去干什么呢？你們想知道嗎？請看第三幅圖。出示課件五：A抽一個后進生說。B 師點評。 （你雖然沒把畫

6、面說得很清楚，但你已經(jīng)很努力了，老師很欣賞你的勇敢。）C 孩子們，為了讓第三幅畫面活起來，老師請三個孩子來演一演第三幅圖，請大家先看第三幅圖，再認真看三位小演員都干了什么？認真聽他們都說了些什么？（生表演）D 抽生連貫地說一說。孩子們，請把你剛才看到的聽到的在心里整理一下，講給大家聽一聽吧！抽生說（原來小明看見一位小妹妹摔倒在地上了，他飛快地跑上前去，急忙扶起了小妹妹。小明親切地說：“ 小妹妹， 摔疼了嗎？”小妹妹低聲說： “不疼。謝謝你，大哥哥！ ”小明擺擺手說： “不用謝，這是我應(yīng)該做的。”爸爸抓住了這美好的瞬間，按下了相機的快門，一張關(guān)愛他人的 照片就留下來了。）E師點評：你說得真好！不

7、愧是我們班的小小口才家。（兩個）F過渡：爸爸搶拍了這個關(guān)愛他人的畫面，又會怎么做呢？（3）出示課件六：抽生說。（爸爸把照片交給小明，小明愛不釋手，拿 著照片反復(fù)欣賞，心里像吃了蜜一樣，甜滋滋的。）五、回歸整體滲人文1、過渡：孩子們，剛才我們分別看了四幅圖，誰有能耐把四幅圖連起來 說一說。課件七：專用文稿紙。2、抽一個孩子連起來說。其他孩子作補充。3、過渡：孩子，你說得多好啊！當(dāng)別人摔倒了，我們要去把他扶起來，讓我們記住 畫中小明的行動吧！當(dāng)別人有困難時，我們要去幫助他們，讓我們落實小明的行動吧！ 贈人玫瑰，手有余香，讓別人獲得了快樂，自己也決樂，讓我們記住這個美好的瞬間吧! 請全體孩子們自由說

8、。六、指導(dǎo)寫話練習(xí)作1、過渡；多美的圖畫、多美的心靈呀，我們?nèi)绻梦淖职阉涗浵聛恚?就成了一篇好習(xí)作。2、我們要把圖畫的內(nèi)容寫下來，應(yīng)怎樣寫呢？。A一要注意格式。在作文紙正中寫上題目，每一個自然段前空兩格。今 天寫話，四幅圖就分四個自然段來寫。B二要在寫人物對話時正確用上引號。孩子們，請看大屏，課件八：我發(fā)現(xiàn)（小明親切地問：發(fā)、妹妹，摔疼了嗎？ ”小妹妹低聲說:“不疼。謝謝你、大哥哥！”打在田字格中。）讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？你打算怎樣 來記住引號？（師總結(jié)引號的用法。用引號時要把人物說話的語氣所用的標(biāo) 點放在引號內(nèi)。寫話時可別亂用喲！）C三要注意寫作要求。課件九：寫作要求，生齊讀。（我

9、明白（1）正確使用標(biāo)點符號，標(biāo)點符號努力占格。（ 2）把字寫滿格寫工整，不會寫的字用拼音代替。（ 3）用準詞語，寫通句子。3、過渡：由于時間關(guān)系，我們就不在課堂上寫了。七、回顧板書作總結(jié)1、孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，相信我們有很大的收獲。說說看，你都有哪些收獲呢？生交流。2、 過渡： 說話是寫話的基礎(chǔ)，我們只要做到了看仔細，想合理， 說清楚，就能寫出通順的話語來。3、齊讀看圖寫話歌。老師編了一首兒歌送給大家。師出示課件十 ：我會記（ 看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。）3、孩子們，讓我們把看圖寫話