1、如詩如畫景物描寫景物描寫學習目標學習目標1 1、掌握景物描寫的方法、掌握景物描寫的方法及其作用；及其作用；2 2、通過景物描寫片段的、通過景物描寫片段的練習，能夠?qū)⑺鶎W運用到練習，能夠?qū)⑺鶎W運用到實際寫作中。實際寫作中。露珠在葉子上。露珠在葉子上。 （晶瑩的）晶瑩的）露珠露珠在在（翠綠的）（翠綠的）葉葉子上子上（滾動）（滾動）。區(qū)別記敘和描寫區(qū)別記敘和描寫 晶瑩的露珠在綠晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾得發(fā)亮的葉子上滾動，像一顆顆璀璨動，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，著；

2、有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。追逐著，打鬧著。區(qū)別記敘和描寫區(qū)別記敘和描寫描描 寫寫 描寫描寫是指用準確、鮮明、是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫。進行具體描繪和刻畫。 景物描寫景物描寫是指對自然景象，植是指對自然景象，植物動物，古跡勝景，城鄉(xiāng)風光、天象物動物，古跡勝景，城鄉(xiāng)風光、天象氣象，時序時節(jié)等的描寫。氣象，時序時節(jié)等的描寫。美景欣賞1美景欣賞2美景欣賞3美景欣賞4小試牛刀 恰到好處的景物描寫會為文章增色，請你為校園內(nèi)的景物進行描寫，描寫得越形象、越生動越好。（50-80字）課文示范 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都

3、開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （朱自清春）指點迷津 通過認真細致的觀察，通過對桃樹、杏樹、梨樹的花，以及花下的蜜蜂、蝴蝶、野花等景物的描寫，描繪出一幅色彩明麗充滿生機的春花圖，表達作者對春天的熱愛之情。基本技法：抓景物特點如：形狀、大小、色基本技法：抓景物特點如：形狀、大小、色彩、數(shù)量彩、數(shù)量閱讀下面的文段，看看別人是怎樣進行景物描寫的？ 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的

4、桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。 （魯迅從百草園到三味書屋） 運用了“碧綠”

5、“光滑”“高大”“紫紅”等形容詞分別修飾“菜畦”“石井欄”“皂莢樹”“桑葚”，寫出了景物的顏色、質(zhì)感、形狀等，使描寫的事物具體形象。基本技法基本技法用一些修飾語，突出用一些修飾語，突出具體景物的特點具體景物的特點小練習用幾句話描寫你最熟悉的一種景物，如公路兩邊綠油油的麥田、黃澄澄的油菜花等，運用一些修飾語，突出它的特點。 “從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花

6、的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 我在開花！它們在笑。 我在開花！它們?nèi)氯隆?” 宗璞紫藤蘿瀑布點評：這段文字由遠及近，對紫藤蘿花進行細膩地刻畫。觀察細致、深入，語言準確、生動，修辭運用得恰當、形象。表現(xiàn)了紫藤蘿花不可遏止的、旺盛、活躍的生命力。 請你賞析指點迷津 運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象的寫出了藤蘿花的形態(tài)、密度，從整體到局部表現(xiàn)了藤蘿花旺盛的生命力，表達了作者的贊美之情。 基本技法基本技法運用一些修辭手運用一些修辭手法，讓景物含情法，讓景物含情小練習描寫校園里的一棵樹，或一簇花、一株草，用上一

7、些修辭手法，使景中含情（如喜悅、傷感等）文段欣賞 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑

8、戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （朱自清春）指點迷津 以空間順序進行景物描寫。其中對牛背上的牧童的短笛的描寫，為春風圖增添了一些旋律美，渲染了春風的魅力。“撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠”，以時空順序?qū)懭说幕顒樱憩F(xiàn)出雨夜的靜謐，烘托出雨夜的安靜和平和，增添了景物的生命的魅力。 基本技法基本技法 寫一點人、事，烘寫一點人、事，烘托點染景物托點染景物請你練一練請你練一練仔細觀看照片，根據(jù)需要，綜合運用各種景物描寫的仔細觀看照片，根據(jù)需要，綜合運用各種景物描寫的方法，寫一寫河中爭食的鯉魚。（方法，寫一寫河中爭食的鯉魚。（80字左右）字左右） 請以請以“魚食撒下去，頓時魚食撒下去，頓時”開頭。開頭。范文示例范文示例 魚食撒下去魚食撒下去，頓時頓時，一大群五顏六，一大群五顏六色的鯉魚蜂擁而至，追逐著，爭搶著，立色的鯉魚蜂擁而至，追逐著，爭搶著，立時在水中綻放出一朵朵絢麗的花，使人眼時在水中綻放出一朵朵絢麗的花，使人眼花繚亂，目不暇接。魚兒游動時蕩起的水花繚亂，目不暇接。魚兒游動時蕩起的水花聲，和身體碰撞時噼哩啪啦的打水聲，花聲，和身體碰撞時噼哩啪啦的打水聲，不絕于耳，真是熱鬧極了。觀魚的人群中不絕于耳，真是熱鬧極了。觀魚的人群中不時發(fā)出嘖嘖贊嘆聲。不時發(fā)出嘖嘖贊嘆聲。點評：點評：本段文字本段文字正面描寫和側(cè)面烘托正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，相結(jié)合，從從視