1、計算機科學與技術專業（應用）實驗實踐教學體系構建實驗教學是高等院校本科教學的重要組成部分，是本科教學中的重要環節。計算機實驗教學是計算機教學的一個重要組成部分，它可以培養學生發現、分析和解決問題的能力以及動手能力，提高學生綜合素質和創新能力的培養。計算機實驗室是學生掌握計算機應用能力的主要場所，建立現代化的高效運行機制，搞好實驗室的合理配置、實現資源共享、提高設備的利用率，構建一個全新的實驗教學體系和開放的實驗體系，保證計算機實驗教學有序進行，全面提高實驗教學水平，也是實驗教學示范中心的建設目標。一、指導思想實驗內容實驗層次培養目標基本技能專業基本技 能綜合應用技 能研究創新技 能基礎實驗專業

2、技能實 驗綜合設計實 驗研究創新實 驗畢業（論文）設計開放實驗學生科研IT創新項目課程設計學科競賽畢業實習專業課程實驗在線實驗教學平臺基礎課程實驗在線實驗教學平臺堅持以學生成人成才為本，傳授方法，培養能力，提高綜合素質及協調發展的教育理念和以培養創新能力為核心的實驗教學觀念，結合臺州學院“地方性、應用性、綜合性、高教性”的辦學定位，緊扣臺州市地方產業特色，著力培養具有基本知識扎實、實驗技能熟練、較高職業素養、較強創新能力的應用型人才。二、實驗實踐教學體系構建方案按基礎性實驗技能提高性實驗綜合設計性實驗研究創新性實驗四個層次要求，基本構建了包括學科基礎實驗、專業技能實驗、綜合設計實驗、研究創新實

3、驗等不同能力層次，既與理論教學有機結合又相對獨立的實驗教學體系。創造有利于學生自主學習、合作學習、研究性學習的環境，培養學生的實踐能力和創新意識，構建方案如圖所示。推進在線實驗教學平臺建設，利用其不受時間和空間約束的優點，延伸課內實驗教學內容，以提升學生的基本技能和專業技能。積極開展和組織學生參加學科競賽，做好現有的大學生程序設計競賽、多媒體設計競賽、電子商務競賽及服務外包競賽等，精心組織學生進行培訓和訓練，提高學生的綜合應用技能。通過開展畢業（論文）設計、開放實驗、學生科研、IT創新項目等環節，提高學生的研究創新技能。三、實驗教學方法和手段強調理論教學和實驗教學相結合，合理分配實驗教學和理論

4、教學學時安排，不斷引進和設計實驗教學內容，使實驗教學內容和教材與時俱進、跟上科技的發展步伐。逐步培養學生的基本技術能力、綜合實踐能力和科研開發能力。加強實驗項目開發研究的力度，吸引更多高水平的教師帶項目指導學生在實驗中心開展工作和研究。改革實驗教學方法、手段及實驗考核制度，完善教學運行模式。在教學方法和手段上改變過去的單一模式，按學生的認識規律和實驗水平，建立多層次開放實驗室。采用先進的實驗教學手段。實驗室配備多媒體設備，教師利用多媒體進行實驗講解、輔導，使講解更加生動直觀。在考核制度改革和實驗成績評定方面，采取能力、過程、結果相統一的做法，強調能力培養，注重創新精神，建立按實驗過程、實驗結果

5、和實驗考試等內容綜合評定學生實驗成績的考核體系，引導學生知識、能力和素質協調發展。四、實驗課程和教材建設根據計算機科學與技術（應用）專業的人才培養要求，專業方向分為軟件和硬件與網絡兩個方向，構建的實驗課程體系如圖所示。實驗課程專業基礎實驗課程：計算機導論實驗、電路與電子實驗、C語言程序設計實驗、數據結構實驗專業實驗課程：數字邏輯實驗、匯編程序設計實驗、C+程序設計實驗、數據庫應用實驗、數據庫課程設計、計算機組成原理實驗、計算機組裝與維護實驗、操作系統實驗、計算機網絡實驗、軟件工程課程設計、編譯原理實驗專業選修實驗課程：專業方向選修實驗課程：軟件方向：.net程序設計實驗、算法分析與設計實驗、J

6、ava程序設計實驗、軟件測試技術實驗、軟件項目管理實驗、Web應用技術實驗、Java高級編程實驗硬件與網絡方向：網絡工程實驗、網絡安全實驗、現代網絡通信技術實驗、網絡設計開發實驗、接口技術實驗、單片機原理及應用實驗、嵌入式系統實驗專業任選實驗課程：EDA技術實驗、手持設備軟件開發實驗、多媒體技術實驗、Linux操作系統實驗、Oracle數據庫開發實驗、計算機輔助設計實驗、數字圖像處理技術實驗、二維動畫設計實驗、三維動畫設計實驗、UI美術設計基礎實驗、電子商務技術及應用實驗重點建設有基礎的骨干實驗課程，使之成為精品實驗課程。加快自編實驗教材建設，要求將學科發展與實驗教學的實際緊密結合，有一定的創

7、新性，體現“三能”人才培養的價值取向。所有開出的實驗課程，都應采用實驗教材或自編實驗講義。五、開放實驗開放實驗是提升學生的綜合應用技能和研究創新技能的有效途徑。做好實驗開放工作，充分發揮實驗室的功能與效益。開放內容包括：(1)學生基本技能訓練及課內選做實驗；(2)實驗室開放創新項目；(3)學生參加教師科研項目；(4)參加各級各類學科實驗競賽訓練。審核實驗中心信息管理平臺開放實驗項目庫學生學生自備開放實驗項目實驗室網上申請與預約充分利用中心建立的信息管理平臺，組織相應的開放實驗項目庫，實驗室采取學生自由實驗和預約實驗兩種方式開放。六、在線實驗平臺建設在線實驗教學平臺可以很好地延伸課內實驗教學內容

8、，以提升學生的基本技能和專業技能。結合計算機類專業的特點，對學生受益面廣的相關實驗課程建立在線實驗教學平臺。自2008年以來，先后建立了“數學與信息工程學院教學在線”、“臺州學院大學計算機基礎教學網”、“臺州學院程序設計綜合平臺”等在線實驗教學平臺，并不斷完善地加以完善，師生一致反映對促進學生動手實驗能力的提高很有幫助。在此基礎上，加快硬件實驗平臺、多媒體設計實驗平臺、計算機網絡實驗平臺等建設。學生利用本平臺進行學習、與教師互動。 七、學科競賽大學生學科競賽對培養大學生的創新思維和利用計算機分析問題、解決實際問題能力，造就大學生的綜合素質的確很有好處。作為地方本科院校，探索并實踐將學科競賽與課

9、內實驗教學進行有機結合。2008年8月，建立了“臺州學院程序設計綜合平臺”，自構建以來，不斷完善，目前平臺題庫容量為2300多道，注冊學生數4700多人，總提交題量達到260000。為使得學科競賽的受益面盡可能大化，讓更多的學生從中受益。今后將不斷地推進本項工作，在多媒體設計、電子商務及服務外包等競賽中推廣應用，精心組織學生進行培訓和訓練，提高學生的綜合應用技能。八、IT創新基地建設著力建設IT創新技能實訓基地，將此平臺打造成實驗中心對外服務的窗口。一方面可以接納更多的學生進入學習，另一方面可以提高本中心的社會服務能力。IT創新基地主要承擔學院的橫向項目建設，項目建設由教師與高年級的學生共同參與，根據地方產品的實際情況，基地的定位是集網站設計與開發、課件設計與制作、