1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 教學內(nèi)容北師大版三年級下冊第三單元第一節(jié)課 題找規(guī)律執(zhí)教人教學內(nèi)容分析 “找規(guī)律”是第三單元“乘法”的第一節(jié)課，本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生學習并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上進一步學習。教學時可以充分利用已學知識的遷移作用，通過比較，溝通新舊知識的聯(lián)系，形成基本的計算能力。教材設計了“算一算”、“試一試”、“練一練”等算法活動給學生提供了認真觀察、獨立思考、探索交流、概括總結(jié)的學習機會，學生可以在這些算法活動中體驗和感受數(shù)學知識形成的過程，并能應用所學的知識解決一些簡單的實際問題。 教學目標基本目標1.探索兩個個位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計

2、算，并解釋計算的過程與方法。2.在數(shù)學情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。彈性目標3.能根據(jù)運算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運算能力。教學重點發(fā)現(xiàn)和應用乘法的運算規(guī)律教學難點理解整十數(shù)乘法的算理教具準備多媒體課件教學活動教學活動活 動 計 劃教 師 引 導一、復習舊知，激趣導入(3分)1.口算練習。 5×3= 3×4= 14×4= 15×2= 10×3= 50×8= 40×2= 50×4= 2.說一說。 

3、學生說出口算結(jié)果后，說一說口算的過程。二、探索新知，引發(fā)思考（17分）（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律（10分）1.學生獨立計算，回答結(jié)果。2.學生說算理3.計算第二、三組算式4.學生回答算式結(jié)果5.集體交流30×20，12×40，120×40的計算過程6. 觀察算式中的規(guī)律7. 小組交流8. 學生匯報9. 小結(jié)規(guī)律（2） 運用規(guī)律（7分）1. 學生寫算式2.展示學生的算式3. 根據(jù)16×3=48直接寫算式結(jié)果4. 學生解釋計算過程三、實踐應用，強化新知（18分）1.解決練一練第1題（3分）學生計算并照樣子再寫出一組算式2.解決練一練第2題（3分）學生運用規(guī)律計算3. 解

4、決練一練第3題（3分）學生連線4.解決練一練第4題（4分）（1）學生獨立計算（2）全班交流計算結(jié)果5.解決練一練第5題（5分）（1）學生獨立列式（2）全班交流四、回顧總結(jié)，梳理方法（2分）學生總結(jié)本課學習內(nèi)容談學習收獲師：誰能說一說，像這樣乘數(shù)末尾有0的乘法要怎樣計算呢？師：剛才我們復習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，今天我們接著來學習乘法知識兩位數(shù)乘整十數(shù)（板書課題：兩位數(shù)乘整十數(shù)）出示第一組算式。師：為什么50×10等于500呢？ 這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)） 教師說明：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ懿荒軗Q一個角度來

5、說明。師出示第二、三組算式師：30×20，12×40，120×40你是怎么計算出來的呢？師：觀察上面三組算式中乘數(shù)和積的變化，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：兩個數(shù)相乘，其中一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)乘10，積也乘10。兩個數(shù)相乘，其中一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)末尾添一個零，積的末尾也添一個零。師：我們不光能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，我們還要會利用規(guī)律解決問題，在給出的算式下，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，再寫出幾組算式，趕快試一試吧。師：誰來說說你是怎么想的？師：看來大家都會用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決問題了，老師這里還有一個問題要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？根據(jù)16×3=48你能直接寫算式結(jié)果嗎？

6、師：你能用規(guī)律來解釋你的計算過程嗎？師：學了這么長時間我們來放松一下，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，比一比哪個大組算的最快，并能照樣子再寫一組算式。師：知道了24×20=480你能算出下面三個算式的結(jié)果嗎？請你趕快算一算吧！師：看來運用規(guī)律進行計算真的會讓我們算的很快，現(xiàn)在我們就來比一比，找出連得最快的前五名，請完成第三題。師：這五名同學連得這么快一定有小竅門，誰來說說你是怎么做的？師：我們今天學習的規(guī)律也能解決生活中的很多問題，快幫售貨員阿姨算一算，能裝多少個雞蛋？師：學校要買運動服請你先看看你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？現(xiàn)在請你來幫學校解決這兩個問題今天你都學習了哪些知識？板書設計 找規(guī)律（兩位數(shù)乘整十數(shù)）3×263×206030×2060012×44812×40480120×4048005×15