1、第三章教師職業道德規范一、單項選擇題1 .教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作2 .具體體現社會主義道德基本原則的教師職業道德基本規范是（）。A.依法執教B.廉潔從教C.愛崗敬業D.團結協作3 .教師在求知和傳授知識學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致，這就要求教師必 須（）。A.嚴謹治學B.實事求是C.與時俱進D.理論聯系實際4 .（）是教師職業道德的核心。A.愛崗敬業B.為人師表C.嚴謹治學D.團結合作5 .從教師個體職業道德形成的角度看，教師的職業道德首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B.教育對象的影響C.教育法規的影響D

2、.教育原則的影響6 .下列不屬于中小學班主任工作條例中規定的班主任工作職責和任務的是（）A. 了解學生B.組織社會實踐C.做好家教工作D.做好學生的綜合素質工作7 .“捧著一顆心來，不帶半根草去”，要求教師做到（）。A.愛崗敬業B.關愛學生C.為人師表D.愛國守法8 .“學為人師，行為示范”的主要內容是（）。A.教書育人B.為人師表C.獻身教育D.廉潔從教9 .陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養 OA.教育理論知識B.崇高的職業道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功10 .教師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）A.舉止文明，彬彬有禮B.熱情大方，使用

3、文明語言C.講究衛生，愛護環境D.穿奇裝異服，和學生待在一起更顯朝氣11 .教師要與學生、同事、學生家長等搞好關系，這是對教師（）行為規范的要求。A.思想B.教學C.人際D.儀表12 .孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可 以理解為（）A.走路身體一定要端正B.對學生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大影響13 .荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆（六十歲）艾（五 十歲）而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點 沒有體現茍況的教師職

4、業素養基本要求的是（）A.品德為師B.經驗為師C.專業為師D.身正為師14 .教師要尊重學生，不變相體罰學生，體現對教師()行為規范的要求。A.思想B.教學C.人際D.日常活動15 .()是教師同事之間良好溝通的基礎。A.少爭多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞D.巧用語言，珍惜情誼二、材料分析題1 .我國著名的化學家盧嘉錫，20世紀30年代曾兼任省立廈門中學的數學教師。有一天 ,一個學生對他說：“盧老師，我有一道幾何題做不出來，幫我解答一下好嗎？”盧先生一看題目，似乎很簡單，可一時又做不出來，于是對學生說："我留著做做看。“課后在圖 書館里，盧先生費了九牛二虎

5、之力，才在新出版的一本外國雜志上找到這道難題的答案。 原來，這是該雜志的懸賞題目，是一項最新的研究成果，那個學生找來給盧先生做，是有 意為難他。盧先生知道后，盡管有些生氣，但還是心平氣和地向學生詳細介紹了解題的方 法和具體過程，直到那個學生完全弄懂為止。接下來，盧先生又誠心誠意地對學生說：“ 閩南有句老話，叫只有狀元學生，沒有狀元先生。我現在雖然教你們，但還有許多東 西自己也不懂，需要更進一步學習。”學生聽后大為感動。問題：請運用所學的教師職業道德規范對盧先生的言行進行分析。2 .馬老師在小學任教已近30年，教學成績突出，深受學生喜愛，曾獲得過省級優秀教 師等榮譽。但近年來隨著多媒體教學和網絡

6、教學的普及，學校要求教學中必須使用多媒體 進行教學。馬老師對這種要求很不以為然，校長找他談話并要求他學習電腦、網絡和多媒 體知識，他卻說：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過多媒體。”問題：試運用所學習的教師職業道德知識對馬老師的做法和說法進行分析。3 .課堂上正在討論問題，其中一位學生已做了回答，老師也許不滿意，又叫另一名學 生回答。老師未料到這位學生也答不到點子上，老師馬上訓斥道：“這么簡單的問題都不 懂，講了多少遍都記不住，笨！坐下。”學生練習時，一位學生拿出一份課外練習題向這位 老師請教，得到的答復是：“這種題你不必考慮，這是重點班學生做的題。”問題：請對這位老師的做法進行評價答案及精析一、

7、單項選擇題1 .【精析】Ao為人師表是教師職業道德的內在要求，教師要堅守高尚情操，知榮明恥 ,嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，也是區別于其他職業道德 的顯著標志。2 .【精析】D。團結協作是具體體現社會主義道德基本原則的教師職業道德基本規范。3 .【精析】Ao題目是對嚴謹治學的釋義。4 .【精析】Ao愛崗敬業是教師職業道德的核心。5 .【精析】Ao教師職業道德首先會受到其生活群體的影響。6 .【精析】Co家教工作不是班主任工作的職責和任務。7 .【精析】Bo關愛學生是教育的靈魂這句話是教師關愛教育、關愛學生的真實寫照。8 .【精析】Bo教師的行為對學生具有示范性，因此，教

8、師要加強自身的修養，提高自 身的素質，特別注意身體力行，以身作則，做學生的表率和榜樣。9 .【精析】Bo主要體現了教師的奉獻精神，體現的是職業道德素養。10 .【精析】Q在服裝方面，穿戴要符合教師職業的特點，不穿奇裝異服，不要過分 時髦，也不要不修邊幅。11 .【精析】G題干是對教師人際行為規范的要求。12 .【精析】Q孔子的言論表明了教師以身作則的重要性。13 .【精析】Q荀子提出為師的四個條件，包括尊嚴威信、閱歷信仰、講課有條理和 見解精深。14 .【精析】區教師教學行為規范要求教師關心學生的安全、公平對待學生、不體罰 和變相體罰學生。15 .【精析】G教育工作的本質決定了教師之間必須是合

9、作的關系，因此教師必須與 同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎。二、材料分析題1 .【參考答案】(1)盧先生的行為值得廣大教師學習。(2)盧先生的行為踐行了嚴謹治學、不斷進取這一教師職業的基本道德規范。嚴謹治 學是指教師要樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規律 ,改進教育教學方法，提高教育教學水平。嚴謹治學不僅是教師職業道德責任感的直接體 現，也是教師完成教書育人職責必備的品德之一。(3)盧先生的行為踐行了熱愛學生、教書育人這一教師職業的基本道德規范。熱愛學 生、教書育人是對教師的基本要求，也是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質。熱

10、 愛學生、教書育人就要始終信任和寬容學生。2 .【參考答案】(1)馬老師的做法和說法是錯誤的。(2)時代是不斷進步的，知識更新的速度越來越快。教師要具有與時俱進的創新意識 ,樹立終身學習的教育觀念，這也是教師職業道德規范的基本要求。(3)樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度。不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀 念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。3 .【參考答案】本例中的教師在進行課堂評價的時候忽視了發展性評價的三個主要功(1)檢測診斷功能：評價是對某些現象的價值的系統調查。全面的評價，不僅能檢測 實現教學目標的程度，而且能解釋成績不良的原因。(2)調節反饋功能：評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進，主要關心的是 用評價來改進教與學。評價結果作為反饋信息，可以使教師及時獲得教學的真實情況，幫 助他在未來的教學中調整、補充、反省或改進。評價結果以建設性的方式反饋給學生，并 使其最大限度地接受，學生能從中獲得成功或壓力的體驗，從而改進學習方法、增強學習 自覺。(3)展示激勵功能：良好的行為與成果，一經得到確認，將激發更強大的潛能。在多 元評價理念的引導下，評價活動實際上是為被評價者提供了一個自我展示的平臺和機會。 每