1、2017-2017 學年度第二學期期中水平檢測小學六年級語文試題（卷面總分100 分答題時間90 分鐘）項 目一二三四總 分等 第得 分積累與運用40 分一按要求寫字詞句28 分1根據前一句，將后一句正確、工整地補寫在橫線上。（2 分）良藥苦口利于病， 忠言逆耳利于行。2 聯系語境，看拼音，寫字詞。 （10 分）清明那天 l ín晨，天空顯得格外 zhàn藍，我懷著 p為沉重的心情來到烈士l ín園。那里四周生長著各種花草， 有松柏、女zhn、油 t ón、杜 ju n、méi u等。站在紀念碑前，我低頭默哀，而和我一同前去的弟弟卻在 x笑，我

2、瞪了他一眼，他才收 lin了笑容。環繞紀念碑時， 我的耳旁仿佛聽見了先輩們在戰場中震耳欲 l ón的 nà喊聲，眼前仿佛看到了戰爭的 f n火還未 x滅最后我又走上北面的田l n，細讀了為了保衛家鄉而 xsh n的幾位革命烈士的生平，這些感人事跡深深dànd í著我的心靈凌湛頗陵貞桐鵑玫瑰嬉斂聾吶烽熄3壟犧牲蕩滌把詞語補充完整。（4 分）錯 仁 峻 損 慷 癡 卻 蹤（）失良機至（）至義崇山（）嶺完好無（）（）慨激昂如（）如醉望而（）步來去無（）4 按要求，寫詞語。（ 2 分）（1）描寫北國雪景的詞語：銀裝素裹漫天飛舞等（2）形容時間流逝之快的詞語：時光

3、荏苒白駒過隙5 想一想下面橫線上都是怎樣的笑，再填空。 （ 2 分）小明又出丑了，教室里一片哄笑（哄堂大笑 哈哈大笑），他心里苦笑（偷笑 憨笑） 著，滿臉尷尬，他不知道自己是怎么走下講臺的。 下課后，老師走到小明身邊，微笑對他說：“受到別人的譏笑 并不可怕，可怕的是自己看輕自己。 ”6 判斷題，正確的打“” ，錯誤的打“×”。（ 6 分）（1）“我鮮有同齡的伙伴。 ”一句中“鮮”讀著“xi n”，意思是經常。 （）（2）“春種一粒粟。 ”中“種”與農具“耬”有關。（ ）（3）爸爸準備開名煙名酒專賣門市，他把門市取名為“百貨超市”。（）（4）煙臺的海一課是按春夏秋冬的季節順序描寫海上景

4、觀的。（）（ 5 ）“生當作人杰，死亦為鬼雄。” 是南宋女詞人李清照的人生觀。（ ）（6）卓有成效的合作必須具有協作精神和自我犧牲精神。（ ）7 你一定讀過許多名著吧，請你仿照下面甲同學的發言，也用一兩句來簡述一部名著中的故事。（要求：寫出書名、人物和有關情節等）（ 2 分）甲同學：西游記中，機智勇敢的孫悟空識破了白骨精的詭計，三次棒打不同化身的白骨精，最終打死了妖精，保住了師傅唐僧。他真不愧是一位降妖除魔的英雄。你的敘述水滸傳中，嫉惡如仇的魯智深聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。二根據課文內容和你的理解填空12 分1 “ 常記溪亭日暮

5、，沉醉不知歸路”中詞人“不知歸路”的原因是因為詞人興致很高，流連忘返（或天色晚了加之詞人微醉）。如夢令（2 分）2 青箬笠綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 ”中“不須”的意思是 不一定要。漁歌子（ 1. 5 分）3 你用純潔的清流， 灌溉花的國土；你用 磅礴的力量 ，推動新的時代。長江之歌（ 2 分）4 “我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會 撞破額角 擦傷鼻子”從作者乘船的感受體會出 孔隙的窄小 記金華的雙龍洞（1.5 分）5半學期來，我們目睹了伯諾德夫人母子三人與德軍巧妙周旋， 最終保全了 半截蠟燭 中秘密情報的緊張情節； 知道了一位侍奉吳王的少年巧妙地用 螳螂捕蟬 的故事勸說吳王打消了攻打楚國的

6、念頭；和意大利科學家斯帕拉捷一起做了“夜晚的實驗”，揭開了蝙蝠夜間飛行是靠聽覺 來辨別方向的；認識了被日本人民稱為“ 活菩薩（或中日友誼的使者） ”的我國開國十大元帥之一的聶榮臻將軍；還從山谷中的謎底一課懂得了 有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。（或在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會適當退讓。） 的道理。 ( 5 分)閱讀30 分三閱讀短文，按要求答題30分（一）三亞落日（ 節選）時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽漸漸 收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興【xìnxn】許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨

7、到海面，又平穩地停住了。它似【 sì sh ì】乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似【 sì shì】的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄 【 qi oqi o】然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。1用“”畫出加點字正確的讀音。( 2 分 )2 將下列詞語選填在文中的橫線上。 ( 2 分)漸漸悄悄慢慢徐徐3 讀讀文中畫橫線的句

8、子， 品味一下加點詞 “ 生怕 ”所表達的情感。 ( 1 分)表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。4所選片段描寫了落日的變化過程，可以分為四個階段：收斂了光芒 慢慢下沉 頑皮地蹦跳 悄然無聲地入水 。（2 分）5 這段話作者運用了擬人、 比喻（打比方）動、形象之感，其中作者把落日比作 大紅燈籠 和 跳水員樂的孩童（害羞的少女）等 。（4 分）的修辭手法，使讀者有生。你覺得落日還像快（二）記住與忘記我的媽媽 （不僅因為） 是我的媽媽，也是我的朋友。上學的時候，班里發生什么事、同學之間的相處， 我都會講給媽媽聽。 她常常教育我， 同學之間要互相幫助。長大工作后，與單位同事相處產生矛盾，我也會講給媽媽

9、聽，她經常規勸我，做人要寬容，來化解我心中的怨氣。大有一次因為與一位素日要好的同事發生矛盾， （所以 而且） 沖突很厲害，我覺得對這位同事幫助很。他不該以怨報德。媽媽一直耐心做我的思想工作，可是這一次有點想不通。媽媽在大學里做過學生的政治輔導員，她默默地注視了我一會，給我講了一個故事。說在阿拉伯有位著名的作家叫阿里，他與朋友吉伯、馬沙三人外出旅行。三個人在經過一處山谷時。馬沙一不小心差一點失足滑落山谷，吉伯拼命拉住他的衣襟，將他救起。為了永遠記住救命之恩，馬沙在附近的大石頭上用刀刻下一行大字“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命” 。幾日后來到一條河邊。吉伯和馬沙為了一件小事吵了起來，吉伯一怒之下打

10、了馬沙一記耳光。馬沙控制了自己，沒有還手。他跑到沙灘上，用力在沙灘上寫下一行大字：某年某月某日，吉伯打了馬沙一記耳光。這次旅行結束后，有一天，阿里【 不解地（疑惑地） 】問馬沙：“你為什么要把救你的事刻在石頭上，而把打你的事寫在沙灘上？”馬沙回答說： “。”講完這個故事，媽媽【 平靜地（意味深長地）】對我說：“生活中不可能沒有矛盾和沖突，（即使 既然） 是和你最好的朋友。我們應該記住別人對你的好處，忘記對別人的怨恨。學會理解和寬容，你才會慢慢長大，你人生的路才能越走越寬。”1 把文中括號內不恰當的詞畫去。 （ 3 分）2 聯系語境，在【】內填上合適的提示語。 （2 分）3 根據提示畫句子。（ 4 分）(1) 第自然段中的“ 以怨報德 ”具體指什么？用“ ” 畫出來。(2) 用“ ”畫出點明文題的一句話。 我們應該記住別人的好，忘記對別人的怨恨。4 第自然段中，馬沙該怎么回答呢？想一想，寫在下面的橫線上。 （3 分）我將永遠感激并記住吉伯救我的命。至于他打我的事，我想讓它隨著沙子的流動逐漸忘得一干二凈。5聯系我們的生活實際，寫一寫我們該忘記什么，又該記住什么。(4 分)我們該忘記煩惱，記住快樂；忘記仇恨 記住恩情 6 如果在你的班級有學生因為一點小事和同學鬧矛盾，而且總是耿耿于懷，彼此互不理睬，請你運用這篇短文告訴我們