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文檔簡介

1、如何在體育活動中培養孩子的自信心 五常市沙河子鎮中心學校 丁小龍如何在體育活動中培養孩子的自信心在新課程標準下,體育以健康為指導思想,除了身體健康更加強調了學生的心理健康。通過體育鍛煉樹立學生的自信心,對于全面促進學生健康,培養其社會適應能力起著決定性作用。 一、讓每一個孩子感受老師的關心并融入到集體中     在體育教育活動中,教師和孩子、孩子與孩子的心理距離縮小，相互感到親切與依賴，教師經常運用視線接觸來與每個孩子進行心理交流，及時了解孩子的情緒狀態，并采用目光注視孩子的活動，或提醒孩子、或拍拍孩子的肩膀，表示鼓勵、肯定、贊賞、暗示同意；或

2、展示提醒、警告、停止活動的信號；或運用生動、幽默的言語及健康大方的儀表、優美的示范動作喚起孩子的興奮感、驚奇感，使每個孩子感受到老師在關心他，并可使之始終渴望學習而不松懈。使每個孩子都把自己融為集體的一個不可缺少的成員。這樣的集體成為培育孩子自信心的肥沃土地。 二、區別對待，不同要求，讓每個孩子有獲得成功的機會。     孩子之間有個體差異，所以對不同的孩子要區別對待，不能“一刀切”。如果以同一標準來要求所有的孩子，對能力較弱的孩子的來講是再努力也難以成功的。這會使孩子對自己失去信心，自信心就難以樹立。這就要求教師根據孩子的不同要求安排不同程度

3、的內容，讓不同水平的孩子有選擇的進行活動。我們的目標是讓每個孩子有獲得成功的機會，使每個孩子在原有的基礎上獲得發展。在體育活動中，學生只有獲得成功了，他才有興趣、有信心參加以后的活動。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產生信心，逐步形成肯定自我的概念。 三、創設自由空間，讓孩子有主動探索的機會。     在體育活動中，我們要給孩子一個自由的空間里，讓他們自己思考、自己解決問題，充分發揮每個孩子的獨立性和創造性。例如器材展示在孩子面前，教師先不告訴孩子怎樣玩，而讓孩子自己想辦法，如“大家自己動腦筋想想，可以怎么玩？想的辦法越多越好。”、“除了這

4、樣玩，還可以怎樣玩？”等等。長久下來，孩子們養成了主動探索的習慣，在不斷的探索過程中，孩子們一次次感受到探索成功的喜悅，對自己的認識不斷加深，自信心也隨之加強。四、鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。     每一個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，這并不表示這個孩子無能，只不過是他還沒有掌握技巧而已。如果我們指責孩子，孩子的自信心就會受到傷害并放棄努力。我們用鼓勵方法教育成長起來的孩子，能夠接受失敗和挫折，他們相信自己，會繼續努力。評價孩子，要做到方法正確，一不要諷刺他們，使他們受到不同程度的打擊；二不要過分地贊揚他們，以免產生驕傲情緒。     通過體育活動培養孩子的自信心是一

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