1、教學內容 ：初中語文七年級上冊詠雪，出自世說新語。世說新語是六朝志人小說的代表作。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。詠雪則被編入書中“言語”一門。講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩，謝道蘊表現出了詠絮之才，給后人留下一段佳話。本文雖是文言文，但語言文字較淺顯，又是圍繞家庭生活和親情，學生學起來相對容易一些。教學目標知識目標：1.文言文，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。2.背誦短文。能力目標：1、結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。2、發揮想象，學習用比喻的修辭方法描寫事物。 情感態度與價值觀目標：在情境中

2、感受機智、在朗讀中培養語感，引導學生敢于跳出書本，形成創造性閱讀品質。教學重點指導學生掌握學習文言文的方法。教學難點兩個詠雪佳句的評析。教學方法1、誦讀法。這是學生進入初中后學習的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎上，讀順句子，讀懂文意。2討論法與點撥法相結合。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內容，這正是世說新語記事的特點。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發展學生的思維，多方討論，交流看法，如詠雪中，你認為哪個比喻更好？3延伸閱讀法。本文用一課時教讀，如時間略有富余，可從世說新語中再選一兩個故事讓學生閱讀。教具準備多媒體課件、打印好的閱讀材料。課時安排

3、60;1課時教學要點先由聰明少年導入文本，介紹世說新語，誦讀詠雪品析佳句，拓展延伸。教學過程一、導入激趣師：看到同學們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無窮的機智。”是啊，我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。你知道哪些關于聰穎兒童的故事呢？學生講述自己準備的故事。如司馬光砸缸、曹沖稱象等。教師：同學們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因為有自己創見的

4、人才更聰明。今天我們再跟隨古人劉義慶去認識古代的一位少年才女，和她比比誰更有才吧！二、介紹劉義慶及世說新語多媒體顯示：劉義慶簡介世說新語簡介三.正文今天老師與同學們一起品讀詠雪1.題目解說：“詠雪”即歌詠白雪，歌詠落雪。標題概括了文章的內容和線索，以“詠雪”為線索，表現了三個人的文學功底和才華，尤其突出表現了謝道韞的才華。2.重點字的讀音（放聲讀書，及時糾正讀音）多媒體顯示：俄而 é 雪驟 zhòu差可擬chàn 無奕女 yì（放聲讀書，及時糾正讀音）3. 讀準節奏多媒體顯示：謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論/文義。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛

5、/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮/因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。（齊讀并指導學生明確根據文意來讀準節奏）4.重點文言詞含義多媒體顯示：內集：家庭聚會兒女：古泛指子侄輩，今指兒女俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子未若：比不上差可擬：差不多可以相比講論文義：講解詩文5. 讀課文，用現代漢語復述故事。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”

6、太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。6.重點語句的翻譯多媒體顯示：白雪紛紛何所似（這紛紛揚揚的大雪像什么呢？） 撒鹽空中差可擬 （跟把鹽撒在空中差不多。）未若柳絮因風起 （不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。） （請學生回答）7.梳理內容要點多媒體顯示：時間：寒雪日地點：謝太傅家人物：謝太傅、兒女（胡兒、謝道韞等）事件：詠雪家庭氛圍：融洽歡快輕松 結尾：補充謝道韞的身份（暗示作者贊賞謝道韞的才氣）8.學習心得學生討論總結9.師引導總結主旨（1）文中“公大笑樂”有如下看法對兩個答案都表示滿意；“笑”前喻，“樂”后喻；為“柳絮”一喻而“笑樂”（2）結尾補充謝道韞的身份暗示

7、作者贊賞謝道韞的才氣10.主旨多媒體顯示： 這則小故事，通過謝家子弟詠雪一事，表現了謝道韞的文學才華和聰明機智。四.拓展延伸1.舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻詩句。2.運用比喻，想像寫作歸納：平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界！英語中有26個字母，請你從除下面例句 以外的剩下的23個大寫字母中任選兩個， 發揮想象，仿寫句子。 例句：A是一座金字塔，是進取。 B是兩個聯結的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。五.鞏固訓練:（1）“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,請用原文填空。時間： 地點： 人物： 事件：_ （2）解釋下列加橫線的詞語。俄而雪驟（ ）（ ） 撒鹽空中差可擬 （ ）（ ）未若柳絮因風起（ ） 與兒女講論文義（ ）（3）對于謝太傅的題目，兄子與兄女分別給出什么答案？_（4）翻譯句子。撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。六.小結：今天，老師有幸和大家一起認識了才華出眾的謝道韞，也感受到家庭里所