1、如何讓學生從假期自由放任的狀態下轉變過來緊張的新學期開始了。萬事開頭難,如何讓學生從寒暑假自由放任的狀態下轉變過來，以全新的姿態進入新學期緊張的學習生活呢?1、家校聯合，做好收心工作利用學生報名的時間，和家長多交流，了解學生在寒暑假中的生活、學習情況。對那些平時比較散漫的同學，多和家長及本人溝通，對他的上學期的學習、生活情況進行及時了解，然后對癥下藥，做好收心工作。2、建立新的班級組織，幫助學生收心建立新的班級組織，完善各項班級制度是幫助學生收心的另一招。 在開學初，可以通過民主選舉，重新建立新的班級領導班子，（班長、學習委員、勞動委員、紀檢委員等）同時明確各位小干部的職責，完善 “值日班長”

2、制度， 通過這些小助手，監督學生的行為，預防 “突發事件”的發生，幫助學生適應學校生活，形成良好的習慣，盡快進入積極、有序、健康的學習狀態中。3、上好班會課，促進學生收心學生雖然已經習慣了寒暑假悠閑的生活，但對于即將到來的新學期， 還是充滿期待的，因為他們在寒暑假中有許多新奇而有趣的事要和同學、老師交流，在班會課上，老師可以和學生充分交流寒暑假中的所見所聞，談談新學期的打算讓學生充分感受到大家庭的和諧和溫暖，對即將開始的新學期產生積極的期待心理，為以后的學習作出“良好鋪墊”。“心理按摩”幫孩子治療暑期綜合征送走了漫長的寒暑假，孩子們又該背起書包上學了。然而，許多孩子卻對開學存在懼怕、逃避的心理

3、，表現出“隨便”、 “慵懶” 、 “茶飯不思”的消極“癥狀”。而且這種“假期綜合征”至少要一周多的調整時間，有的孩子持續的時間可能會更長。開學的不適應，是因為寒暑假期間的生活方式迥異于平日，開學無形中打亂了往常固定的作息規律，較長的假期又使人體慢慢適應了新的生活方式和節奏。因而，若不及早調節，開學后體內生物鐘一時無法適應變化了的生活節奏，將影響學習質量，甚至對學習會產生反感或厭惡的情緒。怎樣讓孩子及早收心呢?家長可以從心理調節入手，做好孩子的收心教育工作。首先抓緊調整作息時間的“生物鐘”，堅決讓孩子“倒時差”，不能心軟，任其晚睡晚起。其次提醒孩子作業是否完成，上學的用品是否準備好，通過這些交談

4、，讓孩子對新學期的開始有一個心理準備。接著傾聽孩子關于新學期的計劃，讓他們及早收心，把注意力集中到新學期上來。關注孩子的情緒變化，有必要時進行心理“補課”。最后提醒家長之間盡量避免矛盾，建議一起送孩子上學，讓孩子感受家庭溫暖。讓學生自己收心新的學期在不知不覺中到來了。在開學后，許多學生還會沉浸在自由散漫之中，無法靜心學習，不能很快適應學校生活。為了新的學期有一個良好的開端，在開學初作為班主任的我一般用一周左右的時間幫助學生做好收心工作。我每天集中花10 分鐘時間，或課前或課后，活動由學生自己組織，先由一個學生在認真準備的基礎上，到講臺前講述一個與“學生的收心”相關的故事或感想，再由全班同學一起

5、討論，交流心得。此項活動的內容主要圍繞三個方面，一是組織學生回顧我們班上學期是如何學習的，每天講述一件過去發生在我們班里認真學習的事，闡明這件事給新學期學習帶來的啟示;二是講述開學后發生在自己身邊的收心故事，特別是那些自理自制能力差的學生的收心故事，使活動對學生更加貼近;三是講述自己還有哪些方面沒有完全收心，原因及其解決問題的對策，引發同學的思考。快樂收心記得我第一年當班主任，開學那天，看到學生們在教室里有的打打鬧鬧，有的高談闊論，有的嘻嘻哈哈，有的甚至于吃著零食, 看在眼里，我急在心里。通過請教有經驗的老班主任以及這10 多年的探索與積累，我逐漸形成了一套快樂“收心”教育法：假期作業展廳。開

6、學報名后，我會把教室當作一個假期作業展廳，把假期中學生的作業分類進行展出，學生們走進教室就能欣賞到大家假期中的作業：繪畫作品色彩繽紛，書法作品俊秀飄逸，語數作業整齊端正，作文內容精彩紛呈, 通過學生自己來評議最佳作業獲得者，授予最佳作業之星若干名。這樣的開學活動，既讓學生在假期中做作業時就會認真對待，做到最大極限地發揮自己的能力，又為開學生活增添了一份興奮，激發學生積極參與的興趣。寫字競技場。評完最佳作業之星后，我還會組織學生進行寫字比賽活動， 由學生通過小組推薦后評出小小書法家和最佳小組。因為一兩個月的休息，讓我們的書寫日漸生疏，做這樣一次快樂地評比，既讓學生得到了書寫上的鍛煉，又讓學生有了

7、寫好字的愿望，同時也為開學增添了樂趣。快樂開學第一天。如果是低年級，我一般在發完新書后，讓孩子們交流發新書的感受，說說怎樣愛護書本;如果是高年級，我會讓學生書寫開學第一天的感受和最快樂、最興奮的一幕。讓學生們在述說心聲中快樂地進入新學期的學習中。自然收心如何才能讓學生在最短的時間內，最有效地把“心”收回到課堂上呢?一種較為有效的辦法就是“作文”。學生的假期生活是豐富多彩的，所以，開學的頭幾天，同學們大都還沉浸在對假期生活的回憶與體味之中。大家每天最熱衷的事情就是交流彼此在假期的見聞。遇見了什么印象深刻的人，發生了什么意義重大的事;看了什么有趣的書，欣賞了什么精彩的電視節目;還有特殊的網絡經歷以及不同尋常的旅游心得。當學生還沉浸在假期生活的快樂中時，他們會非常愿意把自己的快樂與憂愁寫出來和大家分享。因為有生活，學生們也樂意寫這樣的作文。作文寫好后，大家可以彼此閱讀，互相交流。這樣，既開闊了同學們的視野，最重要的是，同學們的心可以因此從各種各樣的事物上轉移到文字上。寫，本身就是心靈的一種沉靜教師可以在點評作文的時候，注意強調本次作