1、教學資料參考范本幼兒園小班音樂劇表演：大鹿和小兔活動由來圍繞我園“戲劇性表演活動”的研究課題，結合自身的音樂專業特 長，本學期我嘗試在小班開展了音樂劇表演活動大鹿和小兔。首先我選擇了大鹿這首幼兒歌曲，它的情節和角色都非常簡單 講的是大鹿和小兔共同戰勝獵人的故事，幼兒可以在短時間內較準確地 把握三個角色的特點。為了便于幼兒理解，我把歌曲擴充為一個有豐富 情節內容的兒童劇，在日常活動中講給他們聽，幫助他們熟悉并理解故 事內容，學會演唱。由于劇本的需要，我還將大鹿這首一段體的歌 曲作了調整，分為由大鹿和小兔分別演唱的兩段。同時,我注意音樂和 故事的互相滲透、有機結合。在為故事中的小兔和獵人這兩個角色

2、選 擇音樂時,由于它們在音樂上的對比不夠鮮明，小班幼兒聽辨有一定的 難度，因此我根據音樂的需要，調整了故事，將獵人改編成大灰狼，并把 音樂劇的名字改為大鹿和小兔。活動目標1 .通過感受歡快和低沉的音樂，引導幼兒模仿和表現動物的動作和 表情。2 .幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。活動準備1 .前期經驗的準備：帶領幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關的圖 片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習性并進行模仿 戶外活動中通過狼和小兔的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦 急心情，引導幼兒用動作、表情、演唱表現出來。2 .準備兩段樂曲：一段節奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。3 .布置森

3、林場景并制作相應道具。活動過程1.引導幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現動物形象。教師:前些天我們一起玩了大鹿和小兔的游戲，今天我們要聽 著好聽的音樂一起來玩這個游戲。（1）播放第一段音樂（歡快）。師:你們聽到這段音樂最想做什么？幼:跳舞、拍手、轉圈、拍球（鼓勵幼兒用多種動作自由表現，為下一環節豐富表現小兔的動作 做鋪墊。）師:在大鹿和小兔這個游戲里，這段音樂響起，是小兔出來了 , 還是大灰狼來了 ？為什么？幼:是小兔出來了，因為小兔喜歡跳；聽到音樂高興，像快樂的小兔 在跳舞。（引導幼兒在音樂與動物形象間建立聯系。）伴隨著音樂，教師帶領幼兒用不同的動作大膽地表現小兔跳舞、拍 皮球、采蘑菇的動作。

4、（2）播放第二段音樂（低沉）。師：聽聽這是誰來了 ？幼:是大灰狼。師:是一只什么樣的大灰狼？幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子（鼓勵幼兒用不同的神態、動作表現大灰狼。）2 .游戲：狼追小兔。播放兩段不同性質的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來游戲，聽到 低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。(在游戲中培養幼兒聽辨區分兩段音樂的能力，并作出快速反應，為 下一步的表演做準備。)3 .音樂劇表演。(1)幼兒自由選擇角色，準備小音樂劇的表演。幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進行游戲。(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草

5、地上快樂地唱歌、采蘑菇(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊 (自由表現害怕的神情和動作)。(5)兔媽媽帶領小兔到大鹿家門口唱歌求救。(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊 跳舞，沉浸在快樂之中。(7)各組交換角色，再次進行表演。4 .活動結束。活動反思通過這次活動的嘗試，我認為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲 劇表演形式。活動中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言 在音樂中表現故事內容；對比鮮明的音樂，激發了幼兒白表演興趣，使表 演變得生動有趣，更加激發幼兒展開想像，積極大膽地創編動作；將日常 的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內容更加

6、豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎上選擇多首歌曲，將 歌曲之間建立聯系，創編成一個有情節的故事進行表演。附：大鹿和小兔地點：森林里。角色:大鹿、小兔、大灰狼。道具:房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。旁白（配樂）：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大 鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開窗子往外看。大鹿唱（悠閑地）：大鹿站在房子里，推開窗子往外瞧，林中跑來一群 小兔蹦蹦又跳跳。小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運動。）兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧！（小兔表演唱春天。）小兔（摸著肚子）：媽媽，媽媽我餓了。兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們去采蘑菇吃吧。（兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。小兔（驚慌地）：媽媽，大灰狼來了，我害怕。兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。（兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在后面追趕。）小兔唱（焦急地大聲唱）：大鹿大鹿快開門，林中灰狼追來了。大鹿唱：小兔小兔快進來，咱們手把手握牢