1、教學資料參考范本幼兒園小班故事誰藏起來了撰寫人：一、活動目標：1 .知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內容。2 .能夠細心找出要找的小動物。二、活動準備：物質準備：誰藏起來了ppt、誰藏起來了圖書經驗準備： 玩過躲貓貓的游戲。三、活動過程：（一）活動導入1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請 小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結合誰 藏起來了的故事內容，將幼兒找出來如：咦，我看到了 XXX的小臉 了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）2.師：好，我請小朋友們坐下。 今天，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個故事叫誰藏起來了（引導幼兒說出

2、故事的名字）。 故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。（二）識記小動物們的典型特征1.師：我們請他們出來好不好？ （教師將ppt翻到故事的第一頁）咦，這么多的小動物，我們先猜猜 他們都是誰好不好？（教師引導幼兒說出動物的名字，如：哪個小動 物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道 這個故事的規則。）2.師：現在我們把所有小動物都請出來。（教師 翻到第二頁，再讓幼兒識記小動物們的典型特征，并讓幼兒學學他們 的叫聲。）（三）誰藏起來了游戲 1.師：現在小動物們要跟我們玩誰 藏起來了的游戲了，小眼睛仔細看哦，他們中間哪個小動物在跟我們 玩。（教師翻到下一頁）2.師：猜猜看，

3、誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、 眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿） 3.師：哇，馴鹿被我們 小朋友找到了，我們請他出來（教師翻到下一頁，指著梅花鹿。）咦， 我發現有個小動物哭了，你們找到了嗎？（教師請幼兒到前面點出來，并說出是誰哭了）4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說什么呀？（小豬小豬你別哭。培養幼 兒之間要互相友愛。）5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內容）6.教師根據故事的游戲，繼續問：典 型特征。）猜猜看，誰生氣了 ？猜猜看，誰藏起來了 ？猜猜看，誰頭 上長著椅角？猜猜看，誰藏起來了 ？猜猜

4、看，誰轉過身去了 ？猜猜看, 誰藏起來了 ？猜猜看，誰睡覺了 ？猜猜看，誰藏起來了 ？猜猜看，誰 轉過身去了 ？猜猜看，這些是誰的眼睛？（在故事游戲過程中，慢慢讓 幼兒知道小動物的特征和游戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出 要找的小動物，并給予鼓勵，并讓所有幼兒學學找到的動物的典型特 征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗游戲的快樂 和幫助幼兒培養細心地好習慣。）（四）活動結束1.師：天黑了，小動物們都玩累了，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎么都睜開 的呀，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀， 玩累了就要睡覺的哦？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看 小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關系，因為故事的這一頁是黑色的底， 以及所有小動物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只 小眼睛是哪個小動物的）2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不 好？（教師翻到最后一頁，讓幼兒跟所有動物說聲再見）3.師：小朋友們也累了，我們也休