1、湖北大學本科畢業(yè)論文（設計）任務書（簡稱任務書）填寫方法問答（供參考）新聞作者:實踐教學管理辦公室發(fā)布時間: 2004-11-8湖北大學本科畢業(yè)論文（設計）任務書（簡稱任務書）填寫方法問答（供參考）1 什么是任務書？任務書是由指導教師填寫的，用于向?qū)W生傳達畢業(yè)論文工作任務的一種表格式文書。它除了對學生提出和規(guī)定各項工作任務外，還對學生完成論文（設 計）工作起引導、啟發(fā)及示范等作用。我校本科畢業(yè)論文（設計）任務書的格式是由學校設計并統(tǒng)一印制的。2任務書的填寫要求有哪些？2.1 指導教師應熟悉與課題相關(guān)的重要文獻資料，了解該課題國內(nèi)外研究動態(tài)、熱點問題、爭論焦點及學生條件、物質(zhì)條件等。2.2 要準

2、確理解任務書各項目的含義，所填文字要做到文題相符。2.3 任務書必須由指導教師填寫，不得由學生填寫。若為打印，其排版格式、項目名稱、字形字距等均須與校發(fā)原表完全相同。指導教師也可從教務處網(wǎng)上的電子文件中下載填寫，注意必須把“附表一”刪去。凡指導教師簽名處， 必須由指導教師親筆簽名，不得打印指導教師姓名。2.4 任務書實際填寫完成時間應在第七學期三?四周之間。不得弄虛作假，待開題報告和論文正文完成后，再補填任務書，這樣做失去了任務書應有的規(guī)范、指導作用，影響論文質(zhì)量。3任務書封面及其“課題性質(zhì)”項目怎樣填寫？任務書封面有課題名稱、課題性質(zhì)、學院名稱、專業(yè)、年級、指導教師、學生姓名 7 個項目。以

3、下主要介紹“課題名稱”、 “課題性質(zhì)”兩個難填的項目。3.1 “課題名稱”項目：應與選題申報表中所定課題名稱完全相同，須寫全稱，若有副標題者，也一并填入。3.2 “課題性質(zhì)”項目：課題性質(zhì)即科研課題屬于哪一種類型的問題。這是很難填寫的項目，因為這牽涉到科研課題按什么標準分類的問題。有三種分類法：3.2.1 按研究過程分類：科研課題有理論研究型、應用研究型和開發(fā)研究型。3.2.1.1 理論研究：也稱基礎研究，或基礎理論研究。它是指沒有商業(yè)目的，以創(chuàng)新探索知識為目標的研究。在自然科學和社會科學中都有這類研究。如自然 科學中的數(shù)學、物理學、化學、天文學、地理學和生物學六大基礎科學中的純理論研究。社會

4、科學中的文、史、哲、法、經(jīng)濟、管理等學科中的純理論研究。在基礎研究中，還包括一種有特定目標，但運用基礎研究方法的基礎研究，稱為定 向基礎研究或目標基礎研究，又稱為應用基礎研究，通常指定向的基礎理論研究，或工程科學、材料科學、計算機科學等技術(shù)科學方面的基礎理論研究，此類基礎研究多數(shù)在企業(yè)進行?；A理論研究的特點是：a. 沒有特別的實際需要和應用目的，但探索性強；b. 研究周期長，一般沒有時間限制；c. 不急于評價；d. 多數(shù)情況對費用沒有固定要求；e. 一般沒有保密性；f.成功率小，一般不到 5%八10%實現(xiàn)商業(yè)化、企業(yè)化的占 2%- 3%然而一 旦成功，其影響很大，甚至會導致科學技術(shù)的深刻革命

5、。g. 成果形式為學術(shù)論文和學術(shù)專著。3.2.1.2 應用研究：是指應用基礎理論研究成果和有關(guān)知識，為創(chuàng)造新產(chǎn)品、新方法、 新技術(shù)、新材料的技術(shù)基礎所進行的研究。應用研究是一種直接解決當前生產(chǎn)中存在問題的研究。應用研究的核心是技術(shù)問題，它在整個科學活動中起著承上啟下的作用，起著使科學研究理論與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，相結(jié)合的作用。應用研究的特點：a. 有明確的目的；b. 有時間限制，但有一定彈性；c. 在適宜時候作出評價；d. 研究的選題和組織工作起重要作用；e. 需要的費用較多，但控制較松；f. 有一定的保密性；g. 成功率在50%- 60% 之間，實現(xiàn)商業(yè)化、企業(yè)化的可能性較大；h. 成果形式為學

6、術(shù)論文、專利、原理模型。3.2.1.3 開發(fā)研究型：是利用基礎理論研究、應用研究成果和現(xiàn)有知識，為 創(chuàng)造新產(chǎn)品、新方法、新技術(shù)、新工藝、新材料以生產(chǎn)產(chǎn)品或完成工程任務而進行的技術(shù)研究活動， 統(tǒng)稱為開發(fā)研究。開發(fā)研究是比基礎理論研究、應用研究更為普遍的科學活動形式。 應用研究成果是在實驗室條件下取得的，還存在如何在生產(chǎn)實際中應用的問題。開發(fā)研究的基本任務就是將實驗室條件下已經(jīng)試驗成功的新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品等通過中間試驗或擴大試驗，推廣到實際生產(chǎn)中去?？梢哉f開發(fā)研究是科學理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的最終環(huán)節(jié)。開發(fā)研究的特點：a. 有明確而具體的目標，針對性和計劃性強；b. 研究周期短，有嚴格的時間

7、限制；c. 完成后立即評價；d. 在研究中須各方面協(xié)作配合；e. 有很強的保密性；f. 成功率達90% 以上；實現(xiàn)商業(yè)化、企業(yè)化的可能性大；g. 成果形式為專利設計、圖紙、論證報告、技術(shù)專有、試產(chǎn)品等。開發(fā)研究新動向：我國學者在1986 年把開發(fā)研究劃為試驗開發(fā)、設計試制、推廣示范和技術(shù)服務三部分。近幾年來，也有一些國家將開發(fā)研究加以延伸，把產(chǎn)品開發(fā)、設計、生產(chǎn)、流通、銷售、使用和回收的全過程都視為開發(fā)研究范疇。3.2.2 按研究方法分類：科研課題有實驗研究型、調(diào)查研究型、觀察研究型。3.2.2.1 實驗研究：是指用實驗方法作為搜集資料主要手段的研究活動。它是研究者預先計劃、控制條件、使用某種

8、條件主動引起、復制或變革某種事物的過程，對其出現(xiàn)的現(xiàn)象進行觀察、記錄，然后進行分析、綜合，做出結(jié)論的研究類型。實驗研究的特點：a. 實驗是在受控制條件下進行的，可以排除非實驗性外界因素的影響；b. 有可能對研究對象進行細致的觀察、分析、比較與綜合；c. 有可能揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；d. 研究成果與生產(chǎn)實際尚有一定距離。實驗研究又分為：預實驗、導向性實驗、安定性實驗、觀測性實驗、篩選實驗、絕對性實驗與相對性實驗等（說明略）。3.2.2.2 調(diào)查研究：是指用現(xiàn)場調(diào)查的方法作為搜集資料主要手段的研究活動。它是一種對客觀事物自發(fā)過程進行觀察和記錄的科學研究。調(diào)查研究的特點：a. 對研究對象不加任何干

9、預；b. 記錄某事件或某現(xiàn)象的自然發(fā)生概率；c. 存在多種固有的影響因素。調(diào)查研究的類型：按調(diào)查時間區(qū)分為橫向調(diào)查或縱向調(diào)查兩類；按調(diào)查時事件是否發(fā)生區(qū)分為回顧性調(diào)查和前瞻性調(diào)查兩類。橫向調(diào)查：亦稱現(xiàn)狀調(diào)查，即某一時間內(nèi)（現(xiàn)在）對調(diào)查對象中某事物或現(xiàn)象出現(xiàn)的概率進行調(diào)查，不是從頭到尾，而是橫斷面調(diào)查，如人口普查、工業(yè)普查、農(nóng)業(yè)普查、家畜病情調(diào)查、家畜血型及生化遺傳標記調(diào)查等?？v向調(diào)查：是在一個長時間內(nèi)對研究對象中某事件的出現(xiàn)特征進行連貫性比較調(diào)查研究。如對某種家畜10 年內(nèi)各種疫病發(fā)生情況的動態(tài)調(diào)查。是指在事件發(fā)生后進行的調(diào)查。這種調(diào)查是事先未經(jīng)設計或人為地控制條件，在事件發(fā)生之后進行的，它記

10、載的是事件的自然過程。從調(diào)查結(jié)果分析事件的發(fā)生原因，影響因素等。回顧性調(diào)查的優(yōu)點是耗費的人力、物力少，時間短，但因預先沒有周密設計，只能根據(jù)現(xiàn)有資料進行分析，其結(jié)果的精確性較低。在醫(yī)學領(lǐng)域中，許多病例分析報告都屬于這種類型的調(diào)查研究。前瞻性調(diào)查：是指在事件發(fā)生之前，再進行觀察，取得資料的一種調(diào)查方法。結(jié)果的科學價值較大，缺點是耗費人力、調(diào)查者事先經(jīng)過精心設計，經(jīng)一段時間以后前瞻性調(diào)查的優(yōu)點是取得的資料可比性較好，物力多，歷時長，不易實施。例如：要研究某種藥物與家畜畸胎發(fā)生率之間的關(guān)系，有意識在某些綿羊中給予藥物，而另一些綿羊中不給任何處理，在1 年、 2 年內(nèi)調(diào)查母羊畸胎發(fā)生率就屬于前瞻性調(diào)查

11、。這種調(diào)查實質(zhì)上是調(diào)查與實驗研究相結(jié)合的一種綜合調(diào)查方法。3.2.2.3 觀察研究：是以觀察的方法取得資料的研究類型。如用肉眼、光學 儀器、顯微鏡、X 線儀等，觀察動物、植物、金屬、產(chǎn)品等形態(tài)及微結(jié)構(gòu)， 都屬于觀察性研究。3.2.3 按研究者的風險分類：課題研究有探索研究型和發(fā)展研究型兩類（略） 課題性質(zhì)怎樣填寫，首先決定于你這個學校選擇哪一種分類法，如果一個學校的各個學院、 各個系、各個專業(yè)都各自為政，課題性質(zhì)口徑不統(tǒng)一，五花八門，就沒有可比性，也不便于歸類、統(tǒng)計。因此，要求各院（ 系 ） 所有專業(yè)一律采用研究過程分類法來決定科研課題的性質(zhì)，絕大多數(shù)論文只能在“理論研究”和“應用研究”兩種性

12、質(zhì)中做出選擇。 “開發(fā)研究”一般只適用于給企業(yè)專業(yè)研究人員的科研課題定性。4、“課題條件”項目怎樣填寫？“課題條件”項目應填寫完成課題任務， 取得研究成果所必須具備的現(xiàn)實條件，可分主觀條件和客觀條件兩方面進行表述：4.1 主觀條件方面：重點看課題承擔者（學生）是否具備完成課題所必需的相關(guān)知識、能力、責任感、興趣等；其次介紹指導教師自己是否了解該課題的國內(nèi)外研究動態(tài)，或有相關(guān)課題、著述等，能勝任指導；此外，學生還可以獲得哪些人的幫助、指導等。4.2 客觀條件方面：重點說明是否具備完成課題任務所必需的物力、財力，即：圖書資料來源渠道；網(wǎng)上查找資料條件；社會調(diào)查、觀察、實驗等取證條件；必要的研究費用

13、（如打印費用）條件等?！罢n題條件”項目， 實際上是要說明課題研究的可行性，填寫時一定要實事求是。5“畢業(yè)論文（設計）主要內(nèi)容”項目怎樣填寫？“畢業(yè)論文（設計） 主要內(nèi)容”與“基本內(nèi)容”、 “中心內(nèi)容”等說法意思 相近，常?；榻忉?。從任務書的宗旨和指導教師指導的需要來看，這里的 “主要內(nèi)容”就是指導教師向?qū)W生指明論文要解決的主要問題和大體上從哪幾個方面去論述這個主要問題的意思。指導教師在填寫“主要內(nèi)容”時， 宜分幾個大要點，但不要搞成一大段板塊式文字，要條理化，使學生容易領(lǐng)會，一目了然。其表述內(nèi)容用語既要明確、具體，又要有前瞻性、引導性、啟發(fā)性，給學生留下獨立思考、創(chuàng)造的余地，切不可隨便湊合幾

14、句?！爸饕獌?nèi)容”項目是 任務書中最具實質(zhì)性的項目，是關(guān)系到以后撰寫開題報告、撰寫論文正文的大問題。所以，指導教師對此項填寫要把準研究內(nèi)容，精心設計、斟字酌句。6“計劃進度”項目怎么填寫？6.1 “計劃進度”項目填寫格式和依據(jù)“計劃進度”項目： 是指導教師制定的論文工作程序和時間安排計劃。能否 按規(guī)定期限完成各階段工作任務，是評價學生研究能力和學習態(tài)度的重要依據(jù)?！坝媱澾M度”項目的填寫要做到程序清楚， 時間分配科學合理。填寫的具體依據(jù)是湖北大學畢業(yè)論文（設計）工作程序表。根據(jù)此表的統(tǒng)一規(guī)定，我們可以把畢業(yè)論文（設計）的全部工作分為7 步或 7 個階段 （ 除開任務書下達前一階段還有6 步或 6

15、個階段 ） ，同時把表中用“第幾周?第幾周”表示的時間安排，轉(zhuǎn)換為“某年月日 ?某年月日”表示的時間安排。 此法表示更利于掌握和控制進度，也利于填寫各種簽字日期。6.2 “計劃進度”項目填寫示例 以 2001 級本科畢業(yè)論文（設計）任務書的“計劃進度”項目為例： 搜集與閱讀整理資料（含實驗、調(diào)查、觀察等取證工作）階段：（第七學期五 ?十二周）2004 年 9 月 27 日? 11 月 15 日。 論證與組織（或擬寫開題報告）階段：（第七學期十二?十六周）2004年11 月 16 日? 12 月17 日。 撰寫成文階段：（第七學期十七周?第八學期五周）2004 年 12 月 20 日?2005

16、年 3 月 21 日。 論文修改定稿階段：（第八學期六周?九周）2005 年 3 月 22 日? 4 月 18日 外文翻譯階段：（第八學期十？八一周） 2005年4月19日？ 5月7日 論文答辯階段：（第八學期十三?十四周）2005 年 5 月 17 日? 5 月 30日以上階段中搜集閱讀資料（含實驗、調(diào)查、觀察等取證）工作所需時間最多，要50% 以上。雖然答辯工作不由指導教師負責，答辯階段可以不列入任務書的“計劃 進度”項目， 但考慮到有利于學生掌握工作進度，所以將答辯階段也列入了任 務書的“計劃進度”項目。7. “主要參考文獻”項目怎樣填寫？任務書的“主要參考文獻”項目， 應填寫指導教師規(guī)

17、定的學生必須閱讀的重要文獻，這也是指導教師填寫“主要內(nèi)容”項目的依據(jù)。7.1 填寫任務書的“主要參考文獻”項目應注意的問題：7.1.1 所填文獻是指導教師閱讀研究過的、學生可以就近取得的文獻。如校圖書館、院系資料室、本市高校、省、市圖書館、書店可以借、購的文獻，指導教師個人可以提供的文獻等，否則規(guī)定的閱讀任務就會落空。7.1.2 所填主要參考文獻應為原版。如為轉(zhuǎn)版，須加說明。7.1.3 主要參考文獻標注方法一律采用國家標準“順序編碼制”， 但引用文獻序號為暫編，只表示填寫任務書時所引用的主要參考文獻序號。在任務書中只須告訴學生要看的文獻出處，起止頁碼由學生將來撰寫論文正文時確定。7.1.4 任

18、務書主要參考文獻少于論文后面參考文獻表的篇數(shù)，建議全校按以下篇數(shù)填寫。文科類各專業(yè)任務書的主要參考文獻項目填7 篇，其中：中文5 篇，外 文 2篇；理工科類各專業(yè)任務書的主要參考文獻項目填6 篇，其中：中文4 篇， 外文 2篇；外語類各專業(yè)任務書的主要參考文獻項目填5 篇，全為外文原版。7.2 各類參考文獻編排格式的國家標準及示例（采用順序編碼制）7.2.1 期刊類文獻編排格式及示例 序號 主要責任者文獻題目文獻標識類別 期刊名，年，卷（期）：起止頁碼9 張勉，李樹茁人口變量、工作滿意度和離職關(guān)系實證研究J 統(tǒng)計 研究，2001 ，（10）：26? 31 7.2.2 專著、譯著、論文集、學位論文、報告集類文獻編排格式及示例序號主要責任者文獻題名文獻標識類別出版地：出版者，出版年起止頁碼20 謝曹企業(yè)雇員離職原因、后果與控制M 北京：經(jīng)濟管理出版社，1999（4）：1 ? 307.2.3 外文期刊文獻編排格式及示例（外文參考文獻表用5 號）：10 Mastri A R. Neuropathy of diabetic neurogenic bladder. Ann InternMed, 1980,92 （ 2） :316 ? 3187.2.4 外文專著文獻編排格式及示例11 Wein ste in L, Swartz M N. Pathoge n