做智慧型老師_第1頁
做智慧型老師_第2頁
做智慧型老師_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、做智慧型老師 -讓孩子在愛和自由中成長 捕捉兒童的敏感期一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪所編著，該書收錄了200多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂。孫瑞雪針對每個不同個案作了點評，全面深入地揭示了敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。 讀了這本書，我認識到捕捉孩子的敏感期至關(guān)重要。兒童有各種各樣的敏感期，各種敏感期結(jié)合在一起，陪他（她）度過了6年，這6年內(nèi)，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界（家長和老師）所打擾，他（她）就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果6年內(nèi)都沒有

2、彌補，孩子的發(fā)展就不全面。 讀這本書就像與智者同行,讓我對孩子的行為和心理有了更理性的認識，同時也讓我對“教師是人類靈魂的工程師”這句話有了更深刻的理解。我明白了“做老師難，做一個好老師更難”的道理。我記得前一段時間記者在采訪莫言時說過：“我覺得自己最大的幸運是沒有完整地上完學(xué)，讓我保留了自己的想象”。一些科學(xué)家，成功人士也有類似的言論，他們說上學(xué)階段給他們留下最深印象的是幼兒園，因為在那里他們學(xué)會了怎樣玩耍，怎樣和別人相處合作。而我們現(xiàn)在所教的學(xué)生，就恰恰處在敏感期。 一千個人眼中有一千個哈姆雷特，我覺得捕捉兒童敏感期這本書給我最大的感受是：不忘初心，做一個智慧型教師。 做一個智慧型教師，首

3、先要善于學(xué)習(xí)。 還記得士兵突擊中的許三多嗎？他的成功就來自自身的堅持和周圍人的賞識幫助。正所謂成功源自愛。作為老師我們是否已丟掉慧眼？ 還記得大禹治水中大禹治水的方法嗎？用疏不用堵，滔滔大水迎刃而解。成功源自疏導(dǎo)。 還記得功夫熊貓中的熊貓嗎？周圍人都不信，老師也不信，但是他成功了，就因為最后老師根據(jù)她特有的特點制定了正確的訓(xùn)練方法。成功源自方法。 回想我們自身的上學(xué)經(jīng)歷，有沒有因為某一個老師的一句話，一個眼神，一個動作，改變了我們？再想想我們教過的學(xué)生，是不是也有一些因為我們愛上學(xué)習(xí)？我相信一定有。這就是智慧的力量。 作為家長，給孩子以愛和自由，讓孩子健康成長。作為老師，我們該給孩子一些什么？當孩子回憶起我們時，是淡忘，是感恩，還是仇恨？我們教導(dǎo)學(xué)生“聰”就是上課要用耳朵聽，用雙眼看，用嘴說，用心記，才能變聰明。但反過來想一想，我們有沒有用耳朵去傾聽孩子，用眼觀察孩子，用嘴去表揚孩子，用心去記住孩子？ 總之，讀完孫瑞雪老師的捕捉兒童的敏感期一書，我受益頗深。少時有童心，但

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論