1、第 2 課時(shí)節(jié)奏與旋律 課前自主預(yù)習(xí) / L 知識(shí)點(diǎn) 1 我在多個(gè)集體中 1 為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突 ？ (1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的 責(zé)任 。 當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法 統(tǒng)一節(jié)奏 時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩 惱。 2怎樣排解角色沖突帶來的煩惱 ？ (1) 我們通常會(huì)考慮自己更 關(guān)注 哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的 重要性，也會(huì)考 慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的 緊迫程度等。 當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí) ，我們應(yīng)從 整體利益 岀發(fā)，自覺地讓局部利 益服從整體利益，個(gè)人利益 服從集體利益。 :L 知識(shí)點(diǎn) 2 集體中的小群體

2、3小群體是怎樣形成的？ 在集體生活中，一些 志趣相投 、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地 形成 小群體 。 4小群體的積極作用有哪些 ？ 在小群體中，彼此相互接納，相互 欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和 安全感 。 (2) 在小群體中，我們與同伴更容易相互 理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往 ，在與同伴 的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。 5小群體和集體是什么關(guān)系 ？ (1) 當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí) ，小群體成員就能感受到集體生活的 美好，更 愿意參與集體的 建設(shè) 。 (2) 當(dāng)小群體不能很好地融入 集體牛活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾 和沖突，甚至與集

3、體的 共同要求 產(chǎn)牛矛盾和沖突。 6.如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待小團(tuán)體主義 認(rèn)識(shí):小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上 江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將 自身 利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。 對(duì)待:要 明辨是非 ,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持 集體主義 ，反對(duì)小團(tuán)體主義。 1. 小明是校學(xué)生會(huì)干部，同時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員，還在校籃球隊(duì)擔(dān)任主力。這說明 （B） 我們可以屬于多個(gè)集體 一個(gè)人的力量總是無限的 在不同的集體中，我們扮演不同 的角色 角色不同，但我們承擔(dān)的責(zé)任都是相同的 A. B. C. D. 2. 每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí) （C） A. 無關(guān)緊要，任其自然 B. 需要

4、調(diào)整集體的旋律 C. 需要調(diào)整自己的節(jié)奏 D. 應(yīng)該服從個(gè)人的節(jié)奏 3. （原創(chuàng)）要放假了，你很想看電影，就建議班級(jí)組織全班同學(xué)去看電影 ，但有三分之一的人同意。 而體育委員建議去參加公益活動(dòng)，有三分之二的人同意。你的正確做法是 （D） A. 將全班分成兩部分，一部分看電影，一部分參加公益活動(dòng) B. 堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，要求全班同學(xué)去看電影 C. 兩種活動(dòng)都不做，自行去玩 課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 我在多個(gè)集體中 D. 從班級(jí)整體利益出發(fā)，動(dòng)員想看電影的同學(xué)一起去參加公益活動(dòng) / 一知識(shí)點(diǎn) 2 集體中的小群體 4小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫 ，并且在一起上書畫輔導(dǎo)班，她們經(jīng)常在一起交流畫 技、互相學(xué)習(xí)、

5、互幫互助。她們的這個(gè)小群體 (D) 是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻?對(duì)她們的健康成長有積極意義 能夠讓大家體驗(yàn)歸屬感 能使她們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中增長才干 A. B. C. D. 5小剛非常喜歡玩網(wǎng)游，在游戲中結(jié)識(shí)了很多網(wǎng)友，覺得和他們有共同語言，能相互理解。一次, 網(wǎng)友們提出小學(xué)生個(gè)子小，容易欺負(fù)，打算搶他們的錢來玩游戲，讓小剛也參加。小剛 (A) A. 不能參加，這是小團(tuán)體主義的表現(xiàn) B. 應(yīng)該參加，個(gè)人利益應(yīng)該服從集體利益 C. 可以參加，朋友就該相互幫助 D. 不能參加，這是小群體主義的表現(xiàn) 6.(原創(chuàng))閱讀材料，回答下列問題。 材料一我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和

6、小康的父 母長期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍。 材料二我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧 ，欣賞彼此的 作品，在學(xué)習(xí)上也互相幫助，共同進(jìn)步。 (1) 上述材料中的小群體是如何形成的 ？ 材料一是由于生活背景類似形成小群體的。材料二是由于志趣相投形成小群體的。 (2) 上述小群體對(duì)他們的健康成長有什么意義 ？ 在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。在小群體中 我們與同伴更容易相互理解、溝通 ，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長 才干。 課后鞏固提升 1.(改編)在家里，我是子女，孝敬父母