1、新生家長(zhǎng)會(huì)新生家長(zhǎng)會(huì) 小一班 各位家長(zhǎng)：各位家長(zhǎng)：開學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了，我知道開學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了，我知道有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活情況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)活情況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎樣？我們召開今天這個(gè)家長(zhǎng)怎樣？我們召開今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望您們會(huì)，主要目的也是：希望您們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，促使您們也能夠積極參與作，

2、促使您們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是一句話，就是“一切為了孩一切為了孩子子”。這是我們教育的一個(gè)根。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。本出發(fā)點(diǎn)。 大家好大家好! 首先我代表小首先我代表小班的三位老師歡迎各位家班的三位老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來，感謝您們?cè)诎匍L(zhǎng)的到來，感謝您們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來參加忙之中能抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。心地感謝與熱烈的歡迎。 今天，我們能相聚在一起，今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我到一起來的，是孩子讓我們相識(shí)、是

3、孩子將我們緊們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。我們有了共同的教育目標(biāo)。電話：電話：15873428261587342826教師職責(zé)：負(fù)責(zé)班級(jí)教師職責(zé)：負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教學(xué)工作和安的日常教學(xué)工作和安排班內(nèi)幼兒的一日生排班內(nèi)幼兒的一日生活。積極與家長(zhǎng)進(jìn)行活。積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班內(nèi)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)溝通，班內(nèi)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的布置工作。的布置工作。電話：電話：1557339161615573391616教師職責(zé)：認(rèn)真配合主教師職責(zé)：認(rèn)真配合主班老師把幼兒照顧好，班老師把幼兒照顧好，組織班級(jí)的游戲活動(dòng)。組織班級(jí)的游戲活動(dòng)。協(xié)助主班老師一起為幼協(xié)助主班老師一起為幼兒

4、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境。兒創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境。電話：電話：1586974014515869740145教師職責(zé)：配合教師全教師職責(zé)：配合教師全面細(xì)致的照顧好幼兒一面細(xì)致的照顧好幼兒一日生活，做好班級(jí)的清日生活，做好班級(jí)的清潔衛(wèi)生和班上孩子的個(gè)潔衛(wèi)生和班上孩子的個(gè)人衛(wèi)生工作。協(xié)助教師人衛(wèi)生工作。協(xié)助教師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。班級(jí)老師介紹和班級(jí)情況分析班級(jí)老師介紹和班級(jí)情況分析主班老師：鄧鄧?yán)蠋熤靼嗬蠋煟亨囙嚴(yán)蠋熍浒嗬蠋煟簯賾倮蠋熍浒嗬蠋煟簯賾倮蠋煴Ｓ蠋煟汉蠋煴Ｓ蠋煟汉蠋?班級(jí)情況分析：班級(jí)情況分析：我班有共31個(gè)小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。每個(gè)幼兒在家都是家長(zhǎng)的寶貝，受家人

5、的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚，為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。 小班孩子主要年齡特點(diǎn)小班孩子主要年齡特點(diǎn)1. 有獨(dú)立傾向，生

6、活自理行為開始出現(xiàn)有獨(dú)立傾向，生活自理行為開始出現(xiàn) 小班幼兒在日常生活紅開始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向。他們嘗試著自己洗手，用小匙進(jìn)食，自己穿脫衣服、鞋襪等。在如廁方面懂得表示需要，并能在成人幫助下自行如廁。但由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約，動(dòng)作仍然遲緩、笨拙，生活自理行為還需要成人幫助。2.情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀 幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響。如一個(gè)孩子想媽媽哭了，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑，高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上。兒童對(duì)親近的人有強(qiáng)烈情感依戀，當(dāng)與親人分離時(shí)，大多數(shù)都要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的分離焦慮過

7、程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產(chǎn)生分離焦慮期。兒童對(duì)依戀對(duì)象存在和消失十分敏感。3.自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象 動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往范圍，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人交往，如在游樂場(chǎng)愿意到小朋友在很多地方玩。但在交往中帶有明顯自我中心傾向，常常以自己需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，如在與小朋友玩時(shí)常常會(huì)搶別人東西，不能滿足時(shí)甚至?xí)ヒe人。這個(gè)年齡段出現(xiàn)了人生第一個(gè)反抗期。 重點(diǎn)：重點(diǎn)：這也是每年小班新生入園后都會(huì)出現(xiàn)的問題，那就是個(gè)別孩子愛咬人或打人、抓人，為什么小班孩子喜歡咬人或打人、抓人呢？原因有以下幾點(diǎn)：1、孩子自我保護(hù)意識(shí)的

8、問題。、孩子自我保護(hù)意識(shí)的問題。自我的保護(hù)意識(shí)沒有得到很好的培養(yǎng)，遇到問題和危險(xiǎn)往往會(huì)不知所措，就用咬人或抓人來保護(hù)自己。2、孩子在交際手段上的缺乏。、孩子在交際手段上的缺乏。三歲是孩子開始進(jìn)行社會(huì)交往的萌芽期，在此之前他們不知道如何與同伴交往，孩子入園后逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，但這只是剛剛開始而已，他們開始集體生活，開始關(guān)注集體，那么摩擦再所難免，他們會(huì)為玩具，為食物，甚至?xí)驗(yàn)槿魏蔚男∈虑榘l(fā)生沖突，咬人，打人，抓人的情況就在這個(gè)時(shí)間大量的發(fā)生了，雖然教師預(yù)先的一些安全教育已經(jīng)開始，可是孩子們?cè)谧晕壹s束和運(yùn)用自我保護(hù)的手段上還不可以做到非常理想。3、語言表達(dá)能力并沒有達(dá)到運(yùn)用自如的階段。、語言

9、表達(dá)能力并沒有達(dá)到運(yùn)用自如的階段。三歲左右是幼兒語言迅速發(fā)展時(shí)期，也是幼兒語言表達(dá)能力還比較貧乏的時(shí)期。有時(shí)，孩子不能用語言表達(dá)自己的感受、需求，也就是我們平時(shí)說的有話說不出來。咬人是孩子消除心中不滿情緒、引起別人注意、渴求成人疼愛的一種表現(xiàn)。 家長(zhǎng)如何預(yù)防和制止：家長(zhǎng)如何預(yù)防和制止： 家長(zhǎng)要有意識(shí)的多帶孩子到同齡孩子較多的地勵(lì)孩子去交流，并適時(shí)的教孩子一些交流的手段和方法，如交換玩具，不搶奪，遇到危險(xiǎn)要告訴大人尋求幫助。在孩子試圖去傷害別人時(shí)，及時(shí)告訴他這種行為是不對(duì)的，而在孩子即將受到別人傷害的同時(shí)及時(shí)制止并告訴孩子遇到危險(xiǎn)要告訴大人告訴老師的道理。1、如需請(qǐng)假，請(qǐng)及時(shí)告知班上老師。2、每天早晚搜查寶寶的書包，檢查有無危險(xiǎn)物品，或是老師發(fā)回的通知單。3、帶藥的寶寶一定要寫好喂藥說明，以免發(fā)生喂錯(cuò)藥的事情。4、發(fā)回家的通知單，請(qǐng)認(rèn)真填寫，并及時(shí)上交。5、家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。6、不坐園車請(qǐng)?zhí)崆半娫捀嬷榆嚴(yán)蠋煛?、為