1、給熊貓貼嘴巴教案1、初步學會觀察一次游戲的過程。2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。3、學習用“先接著最后”、"有的有的 還有的”的句式說話。一、看圖說話：1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又 擺擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。(1 )你看，這是一只怎樣的熊貓？(板書：可愛 可惜沒嘴巴)(2 )具體說說熊貓可愛的樣子。二、揭示課題：1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?對，這節說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲: 給熊貓貼嘴巴。（板書）2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細， 說話最有條理，聲

2、音響亮。三、說清游戲準備過程：1、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？2、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰 來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）3、出示句式：用上“先接著最后”來有條理地 說說老師的動作。4、現在，我們已經做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼 嘴巴。四、說清游戲經過:1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊(小黑板)觀察思考：(1)他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？(2)在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？(3 )結果怎樣？2、游戲。3、討論說話：(1 )請說說蒙上眼睛的感覺。(2)說說他是怎樣貼的？(板書：走、摸、移、貼)具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎

3、樣做?（）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）（）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？用上 “有的有的還有的”說一說。 （板書： 有的有的還有的）（）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？（）連起來說說貼嘴巴的經過。（板書：經過）提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結合起來說。、討論：_貼正？、再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。、說說：（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么?7、想想：他為什么能貼正？（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢！）五、連貫說話：1、小結：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就

4、是這件事 的起因（板書：起因）再說游戲的準備，重點講了游戲的經過，最后講了結果。2、自由練說。3、指名說話。六、課外延伸：1、把這個游戲經過說給別人聽 給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）起因：熊貓可愛可惜沒嘴巴準備：拿、蒙、拿、遞、領（先接著最后）經過：走摸 貼靜靜看 輕輕笑 大笑（有的有的還有的）結果：更可愛了本 . 教案的設計考慮了以下幾個方面：、為了能達到有順序地介紹游戲經過的目的，教學過程的設計努力體現有序。出熊貓可愛。（）準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作， 并指導用 “先接著最后”的句式做到表達有條理。（）經過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的有的還有的”幫助說話。（） 結果： 更可愛。 特別是在小結時，了整個的說話條理 “起因、經過、結果”，為高年級有順序地 . 寫作打下了基礎。、 為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環節的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這