1、家校交流材料二年級三班彭艷坤尊敬的各位家長：大家好！首先感謝您在百忙之中來參加這次家長座談會。這是您對自己孩子 的關心，更是對我工作的莫大支持。作為本班的語文老師，今天我簡單地跟各位 家長談這幾個方面的內容。一、針對周清考試，談幾點體會：重視過程，考試不是目的。階段檢測主要是為了讓各位家長對孩子前一階段 的學習有個最真實的了解。我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間 看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節，從而 更有針對性的進行今后學習的輔導。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟 相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才

2、是。關于學生學習情況，總結起來有這樣幾個突出問題：1 .粗心、不認真現象。2 .識字量少，不會讀題，就不理解做題要求。3 .課堂不夠專心，聽課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個孩 子還停留在需要提醒的學習狀態，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多 能撐幾分鐘時間。二、針對語文教學，和各位家長談幾個內容:1 .生字學習語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期學習的 內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。 要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字 意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠

3、強記、多練、 多用。2 .積累背誦的學習背誦本身就是一種能力。“熟讀唐詩三白首，不會作詩也會吟?！闭f的就是 背誦能力，可以轉化成閱讀能力、寫作能力；轉化成分析問題和解決問題的能力。 本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也 是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言乂鞏固字詞，很有必要。3 .課外閱讀的學習語文課堂教學的作用在于教給方法，而發展能力、拓展知識，則需要大量 的課外閱讀。就低年級學生而言，一定的課外閱讀，可以提高學生的識字量。課 外獲取知識的多少每個孩子都不同，所以在語文生字學習過程中會出現有的學生 就很輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學習

4、能力上的差距，將 在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明，課外閱讀量大的學生，不僅識字量大, 學習生字的能力也強。本學期，我們每個班級都設立了圖書角，鼓勵同學們讀書；并且結合校本課 程讀背古詩來幫助學生提高閱讀能力，促進學生養成愛閱讀的好習慣。4 .說話寫話的學習說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效 地發展兒童的語言表達能力，提高觀察能力、思維能力，促進智力發展，還能為今后的寫作打下堅實的基礎，循序漸進，終會有進步的。其實寫話的要求是在二年級，現在我們開始學，早學比晚學要好得多，對孩 子今后的作文能打下很好的基礎，目前，我開始對學生進行看圖說話的口頭練習 了，今后可

5、能還會出現造句，寫話之類的訓練。三、給家長的幾點建議二年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長一 起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節中養成良好生活和學習習慣。有 了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子, 就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！薄昂⒆泳褪锹犂蠋?的話，老師一句頂家長十句J這是許多家長所煩惱的問題?，F在，我特別想告 訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多 家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度

6、不大。即使自己真的不 懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并 注意方法的話，沒有教不起的孩子。各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業很難，因為都有自己的工作, 還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。正因為這樣我們才更需要家長的支持。 學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能 象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從 教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的 優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發揮好優勢和地位，把幫助學生完成作業這項重要工作做

7、好，我在這里拜托大家了。1 .重視生字默寫的檢查本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我 們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習， 只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。可以這么說, 語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全 靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。 不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子乂忘記了。其實， 這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。2 .重視朗讀背誦的作業檢查在對作業的督查方面,很多家長往往有

8、錯誤的認識，只重視書面作業的檢查, 而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書 面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一 半的孩子能完成。3 .重視孩子的書寫態度書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接 反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩 子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、 馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書 寫習慣。特別是小學二年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時 期。如果家長能夠在這個時

9、期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時, 要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的 孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎?？傊痪湓?，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完 成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字 跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試, 對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個 生字

10、的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。 我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的 為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿 著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有 的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢, 你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來 了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。學校教育不是萬能的，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。 可能在有的時候在某些方面對你們的孩子要求有