1、Unitl第一課時一、課時內(nèi)容 教科書第教科書第4頁：A. Let's try Let's talk二、課時分析本課時是義務(wù)教育(pep)小學(xué)英語教科書五年級上冊的第一單元第一課時，圍 繞“What's he like?”這個話題展開內(nèi)容。包括 Let's try， Let's talk 和 Role-play 三個板塊。Let's try是聽力訓(xùn)練，是為Let's talk部分做鋪墊的。Let's talk是圍繞本單元的 總話題“What's he like?”展開的第一個對話場景，即吳一凡與Oliver談?wù)撚嘘P(guān) 他們的

2、音樂老師楊先生外貌及性格特征的對話，呈現(xiàn)了 Who is.?/Is he / she. ? 的句型，通過吳一凡向Oliver介紹認(rèn)識楊先生的有關(guān)情況，Oliver 了解到楊先生 是一位滑稽幽默年老的音樂老師，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地詢問，會得到很多意想不 到的信息。Talk about your teachers.是為專項(xiàng)訓(xùn)問答練句型Who's .? / Is he / she.?創(chuàng)作的問答表演活動，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Who is.? /Is he/she. ?的問答句型和一些常用形容詞。對話中呈現(xiàn)了一個特殊疑問句的 問

3、答形式，以及兩個is開頭的一般疑問句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué) 生對該句型的認(rèn)知度，接下來又呈現(xiàn)了七個描述人物外貌及性格特征的形容詞， 學(xué)生們二人一組，針對自己的任課老師進(jìn)行問答練習(xí)活動，從而達(dá)到熟練運(yùn)用句 型Who's your.? / Is he /she.?進(jìn)行相互交流，更加深入了解對方對老師的認(rèn)知 情況，加深了對老師的尊敬與崇拜。五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力， 因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué) 生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的 應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，

4、通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標(biāo)1. 能夠聽懂問句：Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny?2. 能夠正確聽、說、朗讀 Do you know Mr Young?/Who is he? Is he young?/Is he funny?等交際用語以及回答得句型。3. 能夠聽說讀寫單詞：old, young, funny, tall, friendly, kind, quiet,并能在上 下文中理解其意思。4. 能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句 型進(jìn)行真人面對面對話交流。四、課

5、時重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1）掌握三個新單詞：old, young, funny。（2）掌握一個特殊疑問句及答語：Who is he? Mr Young.（3）掌握 兩個一般疑問句及答語：Is he young? No, he isn't. He,s old. Is he funny? Yes, he is.2. 難點(diǎn)能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型 進(jìn)行真人面對面對話交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡, 學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過程1. 課前熱身T： Good morning, boys and

6、girls.Ss： Good morning, Miss Zhang.T: What time is it now?Ss： It's eight thirty.T： It's time for our English class.Ss：Great.T： Stand up, please. Say and do follow me.Ss：Yes.T： I'm tall.我很高。You're short.你很矮。Ss： I'm tall.我很高。You're short.你很矮。T： I'm big.我很大。You're small.

7、你很小。Ss： I,m big.我很大。You,re smal 1.你很小。 T： I,m old.我很老。You,re young.你很年輕。Ss： I,m old.我很老。You,re young.你很年輕。T： Fm fat.我很胖。You're thin.你很瘦。Ss： I,m fat.我很胖。You,re thin.你很瘦。T： I5m strong.我強(qiáng)壯。You'rethin.你脆弱。Ss： I5m strong.我強(qiáng)壯。You'rethin.你脆弱。T： I5m funny.我滑稽。Youte quiet.你文靜。Ss： I5m funny.我滑稽。Yo

8、u're quiet.你文靜。 T： I'm friendly.我友好。You5re strict.你嚴(yán)肅。Ss： I,m friendly.我友好。You,re strict.你嚴(yán)肅。T： I,m kind.我和藹。You,re strict.你嚴(yán)厲。Ss： I,m kind.我和藹。You,re strict.你嚴(yán)厲。設(shè)計(jì)意圖：通過說話加動作表演，復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的形容詞, 為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2. 導(dǎo)入（1）播放英語歌曲“Who's your teacher? ”播放英語歌曲，請學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動作表演。出示歌詞的漢語意思，幫

9、助大家理解歌詞內(nèi)容：Who's your English teacher at school?在學(xué)校誰是你的英語老師？Who's your English teacher at school?在學(xué)校誰是你的英語老師？Is she pretty or tall or short?她很漂亮、很高還是很矮？Tell me what you know!告訴我你知道的！Who's your English teacher at school?在學(xué)校誰是你的英語老師？Who's your English teacher at school?在學(xué)校誰是你的英語老師？Is he

10、 funny or young or old?他滑稽、年輕還是年老？Tell me what you know!告訴我你知道的！設(shè)計(jì)意圖：通過跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能 夠很快進(jìn)入英語思維空間，部分學(xué)生通過對視頻以及歌詞的理解，不知不覺就 加上了手語動作，這證明孩子們真的入境了。（2）播放錄音，做聽力練習(xí)。請同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第4頁的聽力練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生們在三、四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分有關(guān)人物外貌及性格特征 的形容詞，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，通過做聽力訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的 舊知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。附：Let's try

11、聽力材料Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.吳一凡和奧利弗看見李先生。看下面這幾幅圖畫。聽錄音并且打?qū)础u Yifan: Look! That's Mr Li, our maths teacher!瞧！那是李先生，我們的數(shù) 學(xué)老師！Oliver: He's so strong.他很強(qiáng)壯。Wu Yifan： Yes. He's a good basketball player.是的。他是一位很好的籃球隊(duì)員。Oliver: Cool! Is he stric

12、t?酷！他很嚴(yán)厲嗎？Wu Yifan： Yes, sometimes.是的，有時候。答案：圖13. 新課呈現(xiàn)（1）觀看動畫課件，聽一聽，了解吳一凡和奧利弗正在談?wù)撌裁?。播放Let,s talk動畫課件T： Now look at Wu Yifan and Oliver. What are they doing?Ss： They are talking.T: Yes. Do you want to know what are they talking about?Ss： Yes.T： OK. Let's watch the moving and listen carefully, ple

13、ase.設(shè)計(jì)意圖：通過觀看動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生們的主 動積極性，鼓勵學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過的知識，大膽猜測對話內(nèi)容。（2）請學(xué)生介紹對話情景，選出最佳小翻譯官。請三、四名學(xué)生介紹對話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語。老師適時給予肯定和鼓勵，并表揚(yáng)優(yōu)秀的小翻譯官。對話內(nèi)容漢語意思如下：吳一凡：你認(rèn)識楊先生嗎？奧利弗：不，我不認(rèn)識。他是誰？吳一凡：它是我們的音樂老師。奧利弗：他很年輕嘛？吳一凡：不，他不是。他很老。奧利弗：他很滑稽可笑嗎？吳一凡：是的，他是。奧利弗：太棒了！我喜歡滑稽可笑的老師。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過觀看動畫，再參照自己學(xué)過的詞語，對人物對話內(nèi)容都 有一個大概的了解，在

14、老師講解之前，學(xué)生們愿意展示自己的理解與猜測，以 此來證明自己的聰明才智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎。（3）語音提示。老師針對對話中的重點(diǎn)語句，進(jìn)行朗讀點(diǎn)撥。Do you know, Mr Young? / Is he young? / Is he funny?這些是一般疑問句，朗讀的時 候應(yīng)該用升調(diào)。No, I don't. / No, he isn't. / Yes, he is.這些是回答一般疑問句的肯定回答或否定回 答，在朗讀的時候用降調(diào)。Who is he?是特殊疑問句，讀時用降調(diào)。He's our music teacher. / He's ol

15、d. / I like funny teachers.這些是陳述句中的肯定句， 讀時用降調(diào)。Great!這是感嘆句，讀時用降調(diào)。還應(yīng)注意句子中的動詞、名詞、形容詞等實(shí)詞必須重讀，在肯定回答或否定回答 中的yes或no，以及助動詞或系動詞均重讀。設(shè)計(jì)意圖：五年級的學(xué)生們已經(jīng)有三、四年級兩年的認(rèn)知英語的時間了，它們 對語言的模仿力很強(qiáng)，但是對如何朗讀某種句型還沒有明確的概念，老師適時 地講解一些朗讀知識，如同交給學(xué)生們一盞盞指路燈，讓學(xué)生們眼前一亮，豁 然開朗，對學(xué)生們今后的朗讀英語好習(xí)慣的培養(yǎng)又推進(jìn)了一大步。（4）練習(xí)朗讀。再次播放動畫課件，學(xué)生跟讀。請學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)

16、生自讀。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)， 培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（5）配音表演 同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演吳一凡，另一位學(xué)生扮演奧利弗。朗讀熟練之 后，二人交換角色，繼續(xù)朗讀。 重新播放動畫，二人一組，給動畫配音。評出最佳搭檔。設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生們?yōu)閯赢嬇湟?，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價值的最佳時機(jī), 學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。（6）表演對話 還是二人一組，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。 小組脫口秀表演。請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。教師適時進(jìn)行評價。最后評出優(yōu)勝小組。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲

17、是很強(qiáng)烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明 才智的機(jī)會，并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。4. 操練（1）練習(xí)對話播放PPT，展示七個描述人物外貌及性格特征的形容詞。young年輕的old老的；年紀(jì)大的 播放情景對話內(nèi)容，請學(xué)生跟讀對話。 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 請三名學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(2) 指四名學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生將對話內(nèi)容翻譯成漢語意思，對翻譯正確的學(xué)生 加以表揚(yáng)和鼓勵。對話內(nèi)容英譯漢：Who's your English teacher?誰是你們的英語老師？Miss White.懷特女士。Is she kind?她很和藹嗎？Yes, she is.是的，她是

18、。(3) 請學(xué)生們畫一畫自己喜歡的任課老師。選用適當(dāng)?shù)男稳菰~標(biāo)出他們的外貌 及性格特征。(4) 把全班學(xué)生分成二人一組，選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~，進(jìn)行替換，描述自己任課 老師的外貌及其性格特征。(5) 請幾組學(xué)生到前臺進(jìn)行對話表演，談?wù)撚嘘P(guān)任課老師的外貌與性格，評出 優(yōu)秀小組，頒發(fā)小獎品。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自己學(xué)過的更多的形容詞，以及學(xué)過的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约合?歡的老師，這本身就是一件很有趣的事情，學(xué)生們會很開心，也會很快進(jìn)入角 色，這樣對于他們以舊帶新，就會很快運(yùn)用自如的。5. 課堂小結(jié)T : Boys and girls, Let's look back this class. Which E

19、nglish Adjective do you remember?Ss： young， old， funny， kind， tall， friendly， quiet.T: Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：Who's your English teacher?Is he young? No, he isn't. He,s old.Is he fUnny? Yes, he is.七、課堂作業(yè)I選出不同類的單詞。()1. A. tellB.tallC. know()2. A. funnyB.teacherC.

20、 student() 3. A. heB.sheC. our()4. A. MissB.whoC. Mr() 5. A. greatByesC. noII .英譯漢。1.Mr Young2. our music teacher3.Is shekind?4. He,s old. 5. I like fUnny teacher. I江單項(xiàng)選擇。()1.Do you know Miss Wu? No, I .A.amB.doC.don,t()2.Who_ your Chinese teacher?A.doB.isC.does()3.I like_friends.A.funB.funnyC.funnily()4.Is your English teacher kind? Yes,A.she,sB.he'sC.she is()5.Our maths teacher is a_ man.A.friendlyB.friendsC.friendW.讀句子，判斷句子內(nèi)容是（T）否（F）與圖片相符。()l.This is my sister, Lucy. She's friendly.()2.This is our English teacher