1、Unit 6第二課時課時內容A. Let's learn; Let's chant課時分析Let's learn部分依照慣例，仍然是重點詞匯和重點句式的呈現、學習。本課 中展示了一個學生非常喜歡的游戲一一捉迷藏。圖中ChenJie蒙著眼睛靠著大 樹，在數著五個數字：one, two, three, four, five。圖中出示的是阿拉伯數字，Sarah 蹲在欄桿后邊躲藏。而花式的欄桿上巧妙地嵌著五個數字單詞。這個游戲是學生 特別熟悉的，這樣的場景他們一眼就能明白。所以數字的理解對于他們來說并不 難，本課最重要的是讓學生能夠熟悉五個數字的拼寫。Let's cha

2、nt以孩子們在跳繩這個一個場景和內容來展示，涉及到了動詞： jump，及與其相關的短語jump up high，句式It's fun.在韻句中會從一數到五， 還會從五數到一，包括了順序數和倒序數兩項內容。學生在學習韻句的過程中， 會對數字的順序有更深入的了解。本課時學習數字時特別要注意，除了讓學生熟悉數字的順序之外，還需要特 別注意學生對于單個數字的快速反應。課時目標1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：one, two, three, four, five2. 能夠在真實或虛擬的情景中正確使用數字來表示數量3. 能夠會唱韻句：Jump,jump,jump，并通過韻句熟悉數字的表達課時重難點

3、1. 重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：one, two, three, four, five能夠在真實或虛擬的情景中正確使用數字來表示數量2. 難點：能夠正確認讀五個數字類單詞教學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶2. 數字卡教學過程Step 1 Warm up1. TPR 活動，I say one, you clap one.Teacher: Boys and girls, let's do some actions together. If I say one, please clap your hands one time. If I say two, please clap t

4、wo times.Teacher: I say one.Students: I clap one.設計意圖：以這種帶有游戲意味的活動開始課程，可以在最短時間內吸引學 生的注意力。同時這個活動帶學生復習了一至五五個數字的字音與字義，為下一 環(huán)節(jié)的學習做好了準備。Step 2 Lead in1. 我來說你來做。教師說出數字，學生用手指展示數字。Teacher: Now, I say you show. Show me one, please. Show me three, please. Show me two, please. Show me five, please. Show me four

5、, please.設計意圖：這個活動訓練學生對于單個數字的反應能力，讓他們更加熟悉數 字的讀音。Step 3 Presentation1. 導讀，引起閱讀興趣，播放課文錄音，學生認真傾聽。Teacher: When you play a game, you will count from one to five, too. Look, Chen Jie and Sarah are playing hide and seek. Chen Jie is counting. Listen and count with her, please.設計意圖：以問題銜接上一環(huán)節(jié)，同時引出課文內容，讓學生帶著

6、問題傾聽， 并跟讀單詞，獲取數字單詞的正確讀音。2. 認真觀察圖片，獲取正確的單詞拼寫。Teacher： Can you find the words in the picture? The five words of numbers are in the garden. Where are they? Find and show me, please.設計意圖：因為教材中的數字單詞呈現非常巧妙，引導學生去通過觀察發(fā)現 這些單詞，能夠引起他們的興趣，并對這幾個單詞留下比較深刻的印象。3. 講授單詞，書寫單詞。Teacher: You find all the numbers. Now let&

7、#39;s write them on the blackboard together. Let's write one, first. O, N, E, one. Show me your finger and write it with me. How many letters in one? Yes, three. （以這種方式板書 two, three, four, five）設計意圖：帶領學生書空，來感受單詞的拼寫，并在書寫過程中針對單詞包 含的字母數量進行問答，讓他們進一步熟悉如何問答物品的數量。Step 4 Practice1. 以游戲操練單詞。（1） I say you

8、 spell.教師將字母卡分發(fā)給學生，老師說出數字，學生嘗試用手 中的字母卡拼出單詞。Teacher： Let's play a game. I say you spell. I have many letters. Please take them.Listen to me carefully. Then try to spell the word with the letters.（2）展示首字母猜單詞。Teacher： This time I'll show you the first letter of the word. Guess what number it is

9、.設計意圖：以游戲的方式來操練單詞，使學生在輕松中掌握單詞。第一個游 戲使學生能夠使學生將字形與字音聯系起來，并能熟悉單詞的拼寫。第二個游戲 使學生通過單詞的首字母來猜單詞，進一步鞏固對于單詞拼寫的記憶。2. 我說你寫。教師說出數字，請學生在黑板上或紙上寫出正確的阿拉伯數 字。Teacher: This time, I will say the word of the number, please write the number on the blackboard. Please write the number, not the words.設計意圖：進一步幫助學生將字音與字義結合起來，使

10、學生對于數字更加熟 悉。3. 老師說出數字及物品，學生快速展示。Teacher: I will say the number and the thing, please show me. If I say two books, please show me two books. Ready? One pencil box, three pencils, two rulers.設計意圖：將數字與物品聯系起來，讓學生在游戲活動中感受如何使用數字 來表示物品的數量。4. 播放韻句，學生認真傾聽。然后討論韻句內容，學生跟讀，自由練習之 后學習表演韻句。Teacher: It's time fo

11、r a chant. Listen carefully first.Teacher: What are they doing? They are jumping. Look at me, jump, jump, jump. Say with me, please, jump.（通過運動示范讓學生明白jump 的意思）Can you jump high?（使用手勢讓學生明白high的意思）Is it fun? Do you like jumping?Teacher: Listen to the chant again. Try to follow it this time.Teacher: Pr

12、actice the chant freely.Teacher: Show the chant please.設計意圖：先讓學生認真傾聽，來獲取對于韻句的整體感受和初步認知。再 通過針對韻句內容的交流與示范，讓學生理解韻句的內容，在些基礎上跟讀，獲 取正確的讀音。自由讀可以讓學生充分練習。在練習和表演中操練重點的數字詞 匯。Step 5 Summary1.齊唱韻句，結束課程。Teacher: Boys and girls, let' s chant together.設計意圖：以齊唱韻句的方式來結束課程，一使學生保持快樂的心情來鞏固 所學知識，二是通過韻句再現本課的重點數字單詞。課堂作

13、業(yè)一、將下列數字與相應的單詞連線。onetwothreefourfive6二、根據提供的單詞圈一圈。1. three©©©©©©©©©©2. five©©©©©©©©©©3. one©©©©©©©©©©4. two三、數一數，填一填I have . I have I have . I have 答案：一、