1、FS實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告Record the situation and lessons leanned, find out the existing problems andform future coun termeasures.姓名：單 位：時(shí)間：編號(hào)：FS-DY-20221深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告說明：本報(bào)告資料適用于記錄基本情況、過程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題i以及形成今后的應(yīng)對(duì)措施。文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)邢鳳云為期兩周的深圳南山實(shí)小學(xué)習(xí)之行即將結(jié)束，我?guī)?/p>

2、著領(lǐng)導(dǎo)的囑托帶著對(duì)南山的好奇與憧憬而來，也將帶著滿心的感 動(dòng)與收獲而歸。短短的十幾天里，我全方位的感受到了南山 小學(xué)豐厚的文化底蘊(yùn)，聞到了校園里濃濃的書香之氣，看到 了師生們快樂學(xué)習(xí)快樂工作的張張笑臉。在這兒，我收獲了 很多很多教育就是播種愛第一次看到這句話，是我初次跨進(jìn)深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到教學(xué)樓右面的墻壁上赫然印著教育就是播種愛”幾個(gè)大字，旁邊是李先啟校長和孩子們的活動(dòng)掠影。第一次聽到這句話，是我們第一天聽課之后下午的全國小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)研討會(huì) ”上李校長作的題目為 教育就是播種愛 我們的理想、追求與探索”的工作報(bào)告上。李校 長在會(huì)議上首先講到：我們的教育理念是愛，要熱愛每一個(gè)學(xué)生，會(huì)愛

3、每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到愛”后來，我無數(shù)次從老師的嘴里聽到這句話，王老師在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說道： 一個(gè)班主任應(yīng)有的教育理念是 愛從課堂上 別急，再讀一遍，你一定能讀好！”老師謝謝你與我們分享你的感受！”先給他一些掌聲吧，讀得真好！”你品嘗到了茶的奉獻(xiàn)精神，掌聲感謝他！”的話語中，從老師欣賞學(xué)生的眼神里，我們也聽到了這句話一一教育就是播種愛！愛是教育的起點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。南山的領(lǐng)導(dǎo)老師 們用無聲的行動(dòng)踐行著這句話。我們要從事這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)， 首先要用這個(gè)理念做指導(dǎo)：愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的長遠(yuǎn)著 想，為學(xué)生的一生考慮。以愛育愛，時(shí)刻做到讓學(xué)生心中的 天空常藍(lán)，讓學(xué)生的內(nèi)心溫暖！解決識(shí)

4、字問題是 八歲兒童能讀會(huì)寫”實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ) 從兒童發(fā)展規(guī)律和我們的教學(xué)實(shí)踐來看，統(tǒng)編教材的識(shí) 字安排，在一定程度上使兒童處于一種知識(shí)的饑渴之中，會(huì)阻礙學(xué)生發(fā)展的 關(guān)鍵期”其實(shí)，兒童在6歲入學(xué)到8歲左 右（二年級(jí)結(jié)束），他們的讀書和寫作欲望相當(dāng)高，思維也相當(dāng)活躍，如果在這個(gè)時(shí)候很好地解決了兒童的識(shí)字問題，讓 學(xué)生能夠從二年級(jí)左右，就 能讀會(huì)寫”將特別有利于兒童 的發(fā)展。因此，解決識(shí)字問題是八歲能讀會(huì)寫”實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使八歲兒童（小學(xué)二年級(jí)）能讀會(huì)寫，實(shí)驗(yàn)規(guī)定， 實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生到一年級(jí)學(xué)年結(jié)束時(shí)，他們的平均識(shí)字量基本 達(dá)到達(dá)1900字左右，從南山學(xué)校的實(shí)驗(yàn)過程來看， 很多學(xué)生 的識(shí)字量超過了

5、2000字，到了二年級(jí)上學(xué)期結(jié)束， 小學(xué)常用 的2500 3000個(gè)漢字，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生全部認(rèn)識(shí)， 從而為他 們的讀和寫掃清了障礙。那么，如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這么多漢字呢？ 南山實(shí)驗(yàn)老師采取的基本策略是：一主打 意義識(shí)字，先識(shí)后寫，發(fā)展思維。”二識(shí)字不要求音形義同步，學(xué)生只要認(rèn)識(shí)， 只要能讀就行。即短時(shí)間內(nèi)先解決量的問題，郭思樂教授提 出了不顧一切識(shí)字”的觀點(diǎn)。為了更好的開展我們的實(shí)驗(yàn)工作，我重點(diǎn)聽了低年級(jí)實(shí) 驗(yàn)老師的課，比如劉曉蓓老師執(zhí)教的 沒有快樂的波斯貓， 李曉燕老師執(zhí)教的 老鼠開會(huì)山里的桃花開得遲 等，從 她們生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂上，我學(xué)到了許多趣味識(shí)字的方法（猜認(rèn)生字組合生字讀詞

6、賞畫玩字卡抽大獎(jiǎng)郵差送信等等） 同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把圖像的、文字的、聲音等學(xué)習(xí)材 料結(jié)合起來，制作成生動(dòng)形象的電腦識(shí)字游戲（送字回家放 大鏡摘果子等），充滿了樂趣，吸引著孩子的注意力。 枯燥的 識(shí)字教學(xué)變成了快樂的、興奮的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生形成了 主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。學(xué)生逐步形成了較強(qiáng)的自主發(fā)現(xiàn)、自主選擇、自主比較、自主搜尋的能力。學(xué)習(xí)空間是自主的，學(xué)習(xí)形式 是趣味的，學(xué)生學(xué)在其中，練在其中，樂在其中，學(xué)生在輕 負(fù)擔(dān)的前提下，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字的高效率。從老師們的課堂上我們還明白了實(shí)驗(yàn)要求教師樹立一種細(xì)水長流的識(shí)字教學(xué)策略。每一個(gè)生字的教學(xué)過程都是長 期的，不是一蹴而就的。因?yàn)槌尸F(xiàn)這些生字的課文只是起一

7、 個(gè)引見”的作用，只是為學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)它的契機(jī)，在 以后的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要在與生字不斷接觸的過程中逐步全方 位認(rèn)識(shí)它，因此實(shí)驗(yàn)教師要想方設(shè)法提高生字的呈現(xiàn)機(jī)會(huì)， 而提高生字呈現(xiàn)機(jī)會(huì)的最好辦法便是閱讀。大量閱讀不但能 鞏固識(shí)字，還能拓展識(shí)字量。另外，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下， 我利用聽課之余看了宋君鵬校長、劉影、于虹等實(shí)驗(yàn)老師的 典型課例，從中受到了很多啟發(fā)。讓我們大家一起分享有人說，愛是一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。有人說，愛是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能 感受到生命的價(jià)值；一個(gè)孩子在被別人需要時(shí)，才能感受到 自己幼小的生命有多么偉大；一個(gè)孩子，在被別人關(guān)注時(shí)，

8、才能更加努力地前行！也許是基于這樣的考慮吧，我們在南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的口里經(jīng)常聽到這樣的話： 有哪位孩子愿意把自己聽會(huì)的生字 讀出來與大家分享？ ”誰愿意把自己畫的好詞好句與大家分 享？”下面我們一塊兒分享同學(xué)們上傳的習(xí)作！”謝謝你與我們一塊兒分享了你閱讀的感受！”我真的很感動(dòng)，謝謝你的分享！ ”老師也很想和你們分享我閱讀的感受，可以嗎？發(fā)言的孩子從老師激勵(lì)的話語中得到了心理的滿足，他會(huì)變 得更自信。在這里，我們看到的是快樂的課堂，是學(xué)生積極 討論踴躍發(fā)言的課堂，是不斷生成思維的火花的課堂。老師 為學(xué)生的表現(xiàn)感動(dòng)，我們被老師創(chuàng)設(shè)的精彩課堂而感動(dòng)！由課堂上師生的分享我想到了參于實(shí)驗(yàn)的老師們，他們

9、又何嘗不是在分享中找到了快樂和自信呢？全國語文研討 會(huì)上，老師們分三個(gè)專題（識(shí)字環(huán)節(jié)讀寫專題評(píng)價(jià)專題）侃 侃而談，把他們教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。實(shí)驗(yàn)教師論壇 上，老師們微笑著與我們分享他們成功的做法（如何培養(yǎng)孩 子的閱讀興趣和習(xí)慣？如何對(duì)學(xué)生拓展課外閱讀？如何指 導(dǎo)學(xué)生讀整本的書？如何以課文為依托進(jìn)行習(xí)作練筆？如 何開展主題單元的教學(xué)？我們的寫作經(jīng)驗(yàn)有哪些？）是老師 們無私的奉獻(xiàn)使我們對(duì)課題的實(shí)施充滿了信心，是老師的分 享使我們有了努力的方向！在學(xué)生和老師成功的背后，還有一群默默為老師學(xué)生搭 建成長平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。特別是張鵬校長給我留下了很深的 印象。他是一位極和善的長者。我無數(shù)次聽到老師們

10、對(duì)他的 評(píng)價(jià)：我們的張校長是一位非常會(huì)賞識(shí)老師的人，你的課即使講的不好，他也能給你找出好多優(yōu)點(diǎn)來，然后他再指導(dǎo)你 如何去上這節(jié)課。”在我們第一次去鼎太部聽課的時(shí)候，張校長與我們一塊參于聽課評(píng)課活動(dòng)，課上每一個(gè)不合理的細(xì)節(jié) 他都看在眼里，在肯定成績的同時(shí)還委婉地指出老師講課過 程中存在的不足。評(píng)完課后他又匆匆趕往下一個(gè)學(xué)校。老師 們在哪里講課，他就會(huì)提前出現(xiàn)在哪里，我們幾乎每次都看 到他與講課老師課前幾分鐘的交流。他對(duì)工作的投入感動(dòng)了 我們學(xué)習(xí)的每一位老師。在我們的座談會(huì)上，張校長真誠地 說：歡迎你們加入到我們這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)中來，六年來我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，如果大家有需要隨時(shí)可以找我。我們愿意 與

11、你們共享我們的資源。”說得多好啊，有了南山資源的共享， 我們才有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾！分享學(xué)習(xí)的快樂，分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分享教育的資源， 這是一幅幅多么美好和諧的畫面啊！在創(chuàng)建美好家園和諧社會(huì)的今天，讓我們也學(xué)會(huì)分享吧，它會(huì)使我們變得更成熟， 使我們變得更幸福！漫漫教學(xué)路，博客伴我行為期兩周的學(xué)習(xí)，除了聽課這一渠道，瀏覽南山實(shí)驗(yàn)小 學(xué)的網(wǎng)站也使我們學(xué)到了很多很多。而教師網(wǎng)志則是我光顧 的最多的地方當(dāng)你打開這個(gè)網(wǎng)頁的時(shí)候，你已經(jīng)走進(jìn)了我的生命一-這是劉曉蓓老師的博客親愛的孩子們，把你們的作品發(fā)到這里吧。 讓大家一起 分享寫東西的快樂吧！親愛的孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了雪孩子的故事。故 事的結(jié)尾說雪孩子變成了一

12、朵很美麗的白云，離開了小白兔。 你們喜歡這個(gè)故事嗎？如果讓你改一下故事的結(jié)尾，你會(huì)怎 么改呢？自己動(dòng)筆寫一寫吧。期待著你們的精彩故事！親愛的孩子們，我們學(xué)習(xí)了煤的話這篇課文，你們 覺得有意思嗎？煤給大家介紹了一下自己，讓我們了解了它 的來歷和用途。你能照著這篇課文的樣子寫一寫你了解的一 種物品嗎？可以是像煤這樣的礦石，也可以是一種植物，還 可以是你熟悉的一種小動(dòng)物。用你的筆讓他們開口說話吧。尊敬的各位家長：大家好！時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期就這樣過去了。回頭 看看，真不清楚是怎樣走過來的。前面斷斷續(xù)續(xù)給大家寫了 九封信，不知道有沒有幫上大家什么忙。在學(xué)期的最后一天 里，我想給大家寫最后一圭寸信。十

13、”是個(gè)圓滿的數(shù)字，就讓這第十圭寸信為這個(gè)學(xué)期劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧 ”親愛的孩子們，臺(tái)風(fēng) 珍珠”來我們深圳作客了。這位客 人雖然有著好聽的名字，可是脾氣卻很壞，發(fā)作起來可是很 嚇人的哦。為了避免和她撞見，我們還是在自己溫暖的小家 里呆著吧。今天不上課，你們打算做些什么呢？躺在床上睡 大覺？坐在沙發(fā)上看電視？還是望著窗口發(fā)呆？今天老師 一個(gè)人在學(xué)校里，看著空蕩蕩的教室，有點(diǎn)想你們了。為了 讓自己不再想你們，我決定好好讀一讀平時(shí)一直沒有時(shí)間讀 的一本書，再寫一篇很久以來就想寫的文章。我相信有了書 的陪伴，今天也會(huì)很快樂，很溫暖的。”以上是一年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師李小蓓的博客上的部分片段，從 這些只言片語中我們

14、不難看出，她的博客已經(jīng)成為老師與學(xué) 生、家長交流的平臺(tái)，成了她工作中必不可缺的一部分。其 他老師的博客上欄目也相當(dāng)豐富：讀書筆記教育敘事班級(jí)信 息課堂互動(dòng)好書推薦讀書交流電子作業(yè)家校溝通優(yōu)秀教案 等，南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們借助博客互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了師生 的共同發(fā)展。由此可見，博客確實(shí)可以改變我們的學(xué)習(xí)方式， 提高我們的學(xué)習(xí)工作效率。回想我們學(xué)校幾年前老師們就有了自己的博客，但是我們的博客大多是用來寫文章，寫感悟還沒有充分利用起來，我想八歲能讀會(huì)寫課題的實(shí)施，將會(huì) 為我們提供更多的機(jī)會(huì)，真正使我們實(shí)驗(yàn)教師與孩子與家長 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)，極大地提高我們的教學(xué)效率。今后，我們要 讓博客成為孩子們的展示才能的舞臺(tái)，成為老師成長反思進(jìn) 步交流的樂園，成為家長社會(huì)了解學(xué)校的窗口