1、20XX年立德樹人、做德藝雙馨人民教師 師德演講稿轉眼間，踏上講臺身為人師已經有二十多年了，一路走 來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年的師德集 訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了 明確的答案。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方 面下手，努力提咼自身的綜合素質。1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業 盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無 悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一 項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到 老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我 們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本

2、，每一位教師 都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們 的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身 受益，而不是喪失學習興趣。 我們只有從內心愛上這份職業， 才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要 甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得 到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生 當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的 尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各 種知識。用師愛鑄就崇高的師魂， 在教育中要做到嚴中有愛、 愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活

3、在天 堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質 具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿， 這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻 刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做 到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云， 一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學 會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優 點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業務。 精通教學業務是教師之所以成為教 師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授 給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提

4、出的問題教師總是 不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學 生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學 習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也 將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅 持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們 一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法， 并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉 獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒 獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢 獻的品質。從優秀身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的 態度;

5、對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨 大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏 實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整 的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師， 必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成 蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自 我修養，成為學生心中的偶像和楷模。 教師要重視修品練功， 以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生， 起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生 的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改 革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實 踐，探

6、索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道 遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、 促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生 愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：喚醒、激勵、評價、追問、 點播、啟發啟發，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的 教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發 展，才會有學校教育的高質量。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的 學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己 所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與

7、一切困 難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務 兩過硬。做德藝雙馨的人民教師。我們是幸福的尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我演講的題目是我們是幸福的。記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為 師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩 子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了 這滿是孩子們的天堂。有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但 要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。 有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的 多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他

8、們擁有著 共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教 師。其實， 在我身邊， 就在我們生活當中， 我也不時被深深 的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們 年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆 灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達著相同的信念和追 求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教 師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的 靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這 些后來人。我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有 一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負

9、同學。大家都 不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是， 我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚他， 關心他，鼓勵他。我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄 悄地把準備好的鉛筆送給他；每天早晨見到我時，他總是第 一個沖到我的面前向我問好；衛生區總有他拿著拖把拖地的 身影；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事 情讓我深深地感動了。早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動 委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員 來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛 檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐 在第三組第一排的

10、熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上 不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志 潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領巾， 迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一 口氣。看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪 我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響 下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借 給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而 且讓這份愛心在同學們中傳遞。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那 些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老 師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要

11、 愛！問題的關鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點， 怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁 壯成長。當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋 溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩 子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激 起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教 師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正 領引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。 我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是 幸福的！原來，少點欲望