1、文庫(kù)( ) /學(xué)校用文/計(jì)劃總結(jié)”第 1 頁(yè)共 7 頁(yè)小學(xué)生課外閱讀課題研究總結(jié)小學(xué)生課外閱讀課題研究總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)我充分認(rèn)識(shí)課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性的基礎(chǔ)上開(kāi)展 學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)有關(guān)課外閱讀指導(dǎo)性資料，根據(jù)自身實(shí)際情 況開(kāi)展有效的自學(xué)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己對(duì)課題的 認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的教科研意識(shí)，并按照自己的研究計(jì)劃 開(kāi)展研究。、加強(qiáng)教研確保實(shí)施我在確定各小課題之后，便開(kāi)始進(jìn)入課題研究工作。主 要以個(gè)人開(kāi)展分課題研究與集體研究討論方式相結(jié)合進(jìn)行 的。匯報(bào)自己各階段研究成果；相互傾訴在研究課題中的困惑，在交流中尋求解決問(wèn)題的途徑；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師介紹自 己的具體做法，相互學(xué)習(xí)、借鑒

2、。三、多彩活動(dòng)學(xué)生受益我在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，和學(xué)生一起讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué) 生讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)， 寫(xiě)富有特色的讀書(shū)筆記。 學(xué)生 們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中開(kāi)拓了閱讀視野。 與此同時(shí)，重視朗讀、默 讀、背誦，重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用 培養(yǎng)語(yǔ)感和感悟力的方法來(lái)理解課文。學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一 邊想，知道在什么地方想，想什么，怎么想。許多經(jīng)典的里 面的好詞好句，都可以要學(xué)生有目的的識(shí)記，甚至熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中的 優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感， 養(yǎng)成積 累詞句的習(xí)慣。 需還有不少同學(xué)將習(xí)得的方法、好詞佳句能 在運(yùn)用時(shí)脫口而出或涌流于筆下。平

3、時(shí)老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和 發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在我的鼓勵(lì)表 揚(yáng)下學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待我的教學(xué)活動(dòng)，愛(ài)上讀書(shū)。在學(xué)期前以致家長(zhǎng)的一封信的形式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng) 家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備書(shū)籍，并要求一邊讀一邊想，在書(shū)中勾畫(huà)語(yǔ) 段，并批注（揣摩順序、領(lǐng)悟表達(dá)、體會(huì)情感、發(fā)表觀點(diǎn)）。第 2 頁(yè)共 7 頁(yè)期間多次召開(kāi)讀書(shū)交流活動(dòng)，好書(shū)推薦會(huì)，孩子們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，和作者主人公進(jìn)行親密接觸。學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀后 感，在班中進(jìn)行賞析。翻閱了讀后感后，針對(duì)不足之處進(jìn)行 講評(píng)，使學(xué)生的理解、寫(xiě)作能力都得到提升。活動(dòng)中期，發(fā) 現(xiàn)部分學(xué)生的讀書(shū)熱情有所減退，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育學(xué)生： 只有將愛(ài)好持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)才

4、能成為特長(zhǎng)，好的習(xí)慣要 堅(jiān)持就能形成能力。采取有力措施，將同學(xué)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行 翻查分為三等評(píng)價(jià)，分別是：真棒、加油、要努力。在動(dòng)結(jié) 束時(shí)采用五星評(píng)定，表彰在我班開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū) 活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，并頒發(fā)班級(jí)“讀書(shū)之星”獎(jiǎng)狀，并 完成好書(shū)推薦卡的填寫(xiě)，使更多的同學(xué)分享讀書(shū)的快樂(lè)。學(xué)期初，低年級(jí)我結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡 特點(diǎn)制定班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài) 看的各種圖書(shū)，并能主動(dòng)地借閱給其他同學(xué)。弓I領(lǐng)每一位學(xué) 生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平， 并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。四、家

5、校合力收效顯著尋求家長(zhǎng)的支持，加強(qiáng)督促，讓更多的孩子在閱讀中享第 3 頁(yè)共 7 頁(yè)第4頁(yè)共 7 頁(yè)受快樂(lè)為了確保良好的效果利用短信平臺(tái)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的 做法一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，孩子 一定有空可鉆！只有從細(xì)節(jié)抓起，好習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子的學(xué) 習(xí)越來(lái)越輕松！在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，希望家長(zhǎng)予以督促。小學(xué)生課外閱讀課題研究總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)我充分認(rèn)識(shí)課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性的基礎(chǔ)上開(kāi)展 學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)有關(guān)課外閱讀指導(dǎo)性資料，根據(jù)自身實(shí)際情 況開(kāi)展有效的自學(xué)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己對(duì)課題的 認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的教科研意識(shí)，并按照自己的研究計(jì)劃 開(kāi)展研究。、加強(qiáng)教研確保實(shí)施我在

6、確定各小課題之后，便開(kāi)始進(jìn)入課題研究工作。主 要以個(gè)人開(kāi)展分課題研究與集體研究討論方式相結(jié)合進(jìn)行 的。匯報(bào)自己各階段研究成果；相互傾訴在研究課題中的困 惑，在交流中尋求解決問(wèn)題的途徑；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師介紹自 己的具體做法，相互學(xué)習(xí)、借鑒。三、多彩活動(dòng)學(xué)生受益第5頁(yè)共 7 頁(yè)我在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，和學(xué)生一起讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué) 生讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)， 寫(xiě)富有特色的讀書(shū)筆記。 學(xué)生 們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中開(kāi)拓了閱讀視野。 與此同時(shí)，重視朗讀、默 讀、背誦，重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用 培養(yǎng)語(yǔ)感和感悟力的方法來(lái)理解課文。學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一 邊想，知道在什么地方想，想什么，怎么想。許多經(jīng)典的里 面

7、的好詞好句，都可以要學(xué)生有目的的識(shí)記， 甚至熟讀成誦 在此基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中的 優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積 累詞句的習(xí)慣。需還有不少同學(xué)將習(xí)得的方法、好詞佳句能 在運(yùn)用時(shí)脫口而出或涌流于筆下。平時(shí)老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和 發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在我的鼓勵(lì)表 揚(yáng)下學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待我的教學(xué)活動(dòng)，愛(ài)上讀書(shū)。在學(xué)期前以致家長(zhǎng)的一封信的形式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng) 家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備書(shū)籍，并要求一邊讀一邊想，在書(shū)中勾畫(huà)語(yǔ) 段，并批注（揣摩順序、領(lǐng)悟表達(dá)、體會(huì)情感、發(fā)表觀點(diǎn)） 期間多次召開(kāi)讀書(shū)交流活動(dòng)， 好書(shū)推薦會(huì)，孩子們各抒己見(jiàn)， 暢所欲言，和作

8、者主人公進(jìn)行親密接觸。學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀后感，在班中進(jìn)行賞析。翻閱了讀后感后，針對(duì)不足之處進(jìn)行 講評(píng)，使學(xué)生的理解、寫(xiě)作能力都得到提升。活動(dòng)中期，發(fā) 現(xiàn)部分學(xué)生的讀書(shū)熱情有所減退，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育學(xué)生： 只有將愛(ài)好持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)才能成為特長(zhǎng)，好的習(xí)慣要 堅(jiān)持就能形成能力。采取有力措施，將同學(xué)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行 翻查分為三等評(píng)價(jià)，分別是：真棒、 加油、 要努力。 在動(dòng)結(jié) 束時(shí)采用五星評(píng)定， 表彰在我班開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū) 活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，并頒發(fā)班級(jí)“讀書(shū)之星”獎(jiǎng)狀，并 完成好書(shū)推薦卡的填寫(xiě)，使更多的同學(xué)分享讀書(shū)的快樂(lè)。學(xué)期初，低年級(jí)我結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡 特點(diǎn)制定班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài) 看的各種圖書(shū)，并能主動(dòng)地借閱給其他同學(xué)。弓I領(lǐng)每一位學(xué) 生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平， 并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。四、家校合力收效顯著尋求家長(zhǎng)的支持，加強(qiáng)督促，讓更多