1、pep小學五年級英語下冊教學計劃教材分析 : 本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6 個單元、 2 個復習單元。每個單元分 “ a、b、c” 三個部分，共 12 頁。復習單元為 6 頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。 通過各種形式教學生字和單詞， 并培養學生的閱讀能力；c部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言， 通過聽力活動， 評價學生的學習效果。 活動手冊配合學習用書一起使用。教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線， 兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。 即：話題-功能-結構-任務教材特點課程教學目的：1強調語言運用。本教材體

2、現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用 全身動作反應法 ，讓學生在做中學， 在唱中學，在玩中學。2注重能力培養。整套教材貫穿學會學習 的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如 lets find out /lets check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國家涉及星期的主要節日等5融合學科內容。（對其他學科的

3、兼容并蓄）6重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。7 實現整體設計。課時安排 :單元課時周第一單元六課時二周第二單元六課時二周第三單元六課時二周復習一三課時一周第四單元六課時二周第五單元六課時二周第六單元六課時二周復習二三課時一周機動復習六課時二周共計四十八課時十六周內容與目標1 能聽說讀寫 92 個單詞或短語以及13 組句子和 9 個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2 能聽說認讀 16 個單詞。3 能學會 6 個手工制作。4 能聽懂會唱 8 首歌曲。5 能聽懂會吟唱 12 首歌謠。6 能完成 6 個自我評價活動。7 能理解 6 個幽默小故事。8能了

4、解 6 項簡單的中西方文化知識。提高教學質量的措施：一詞匯教學（ lets learn）lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，lets learn 中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點1、 注意詞匯的呈現方式2、 利用 lets start 部分引入新詞。 lets start既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。3、 在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死

5、記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。4、 充分發揮單詞卡片的作用。二對話教學（ lets talk pair work group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。 為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。1、 在聽力活動中感知新的語言（lets try ）。在原來 lets talk一頁設計了新板塊 lets try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉lets learn部分的學過的新詞，并在進入lets talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生

6、聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為：can you.?yes, i can. no , i cant .教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。 依然需要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為read and write打好基礎。2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學（ read and write ）這部分的教學目標是： 讀懂對話或短文； 完

7、成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。這部分的注意點：1、不應象 lets talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write部分照樣子 抄 并不是 寫 ，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去；3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少寫；4、要從開始就培養學生良好的書寫習慣。這部分的教學建議：1學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5 分鐘）2教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約 5-10 分鐘）3學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15 分鐘）4課堂完成活動手冊。（約5-10 分鐘）四、語音訓練（ pronunciation）這一冊 part c 中 pronunciation很重要，不能省略。教師在教