1、心理輔導實施方案心理輔導實施方案六三班當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：一、指導思想 以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。二、工作目標 1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學生知道并了解心理輔導工

2、作。2、密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相承。3、認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。三、具體工作安排 1、心理輔導的方法、途徑：心理咨詢室“心靈的港灣”，各班級心理教育課,學校櫥窗，各班級黑板報，“開心由此”電話，“悄悄話”信箱，紅領巾廣播“心靈之聲”欄目等。2、校輔導站地點：浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”。3、輔導站定期開放時間：每星期五 5：006：00。4、組織全體教師學習各級文件，有關心理輔導方面的知識、方法等，使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學生。5、除建立“心靈的港灣”，定時開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時輔導記載，為一些難為情和不愿進心理咨詢室喜歡

3、和班主任老師交談的同學服務。6、班主任做好平時日常教學中的學生心理輔導，輔導站老師要加強與班主任的聯系，共同解決學生的心理問題。各班可利用班隊活動、心理健康課深入淺出地輔導學生心理健康，從學生身邊的事展開。還可與家長聯合起來，積極了解學生的性格、能力、習慣等。7、利用黑板報、紅領巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育黑板報，向全校宣傳一些心理保健知識，使學生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。8、完善學校心理管理機制，緊密團結在以劉瑋校長為中心的心理教育組，明確各項分工，定期開展教研活動，研討各類案例。9、更好的開展家校

4、聯系，開展家校聯系卡，舉辦家校學生心理座談會，共同探討心理現狀及各類應對措施 10、對班級咨詢員進行選拔、考核、輔導，再各班級由同學推選出兩名學生咨詢員。要求：心理素質良好，樂于奉獻，熱愛集體，關心同學，能夠得到同學們的信任，最重要的是要求能夠保守秘密。在選出后，對咨詢員進行教育，嚴格遵守咨詢處的紀律，明確工作目的。然后開展簡單的咨詢指導輔導。如果，時間場地不允許組織集體學習，咨詢處講準備學習材料分發給個人進行自學。11、對廣大同學進行心理調查，建立心理檔案。在專業人士指導下，以心理測量表的形式對同學進行心理調查。主要對以下四方面作為重點：（1）個體的心理發展是否符合相應的心理年齡特征。（2）

5、能否堅持正常的學習和生活。（3）有無和諧的人際關系，能否與社會協調一致。（4）有沒有完整的人格。這些只是心理健康的一部分，因為考慮到個人差異及工作量的問題，僅以此作為參考依據建立每個同學的心理檔案。小學生心理輔導實施方案目標： 小學生心理輔導的基本目標就是幫助正確地認識自己和環境（自然環境以及社會環境），學會生活、學會學習、學會交際，形成合理的個人知識結構、能力結構以及健康人格，為個人進一步發展奠定良好基礎。內容和形式： 以培養良好的學習習慣和生活習慣為中心，以學生喜聞樂見的活動為基本形式，對學生進行學習輔導、生活輔導以及心理偏差、不良行為習慣進行恰當的矯正。組織： 以少先隊大隊部為依托成立青

6、少年心理咨詢委員會。中隊輔導員（班主任）為咨詢委員。由一至二名名具有心理咨詢師資質的副校長、大隊輔導員擔任正副主任。具體工作任務：一、努力營造積極向上、健康活潑的校風，形成良好的學生成長氛圍。二、進行校本心理輔導研究，編寫針對性強、適合心理輔導教材。對師生進行心理知識傳授以及心理輔導。三、幫助學生正確地認識個人生理特點、人格特質及潛質。四、為家長提供家庭教育建議和指導。五、會診學生中心理偏差典型個案，尋求有效的疏導、矯治方法。六、規劃、設計、編排學生喜聞樂見的活動，促進學生的交流、展示以及能力的發展。目標中【關鍵詞】：p 】： 語的解釋：學會生活主要指走坐站吃、起居、衛生、安全等個人日常生活方面的知識傳授和行為訓練方面的輔導。學會學習寫字、閱讀、說話、書面表達、資料收集、信息處理、觀察、分析p 、綜合、思維等方面的知識傳授以及方法培養。學會交際禮儀、交流、相處等方面的知識傳授和行為輔導。知識結構與個人興趣、愛好、潛質相和諧并達到教學大綱規定的小學生應當達到的知識水平統一標