1、一、目標設計1. 教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2. 引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。3. 幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。二、教學重、難點重點：熟讀、背誦難點：理解詩句蘊含的情理三、教學過程（一）標題解說你從此詩的標題中知道了哪些信息？龍標 : 今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷 : 古尊右卑左，即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。（二）背景簡介王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉

2、翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。（三）整體感知1. 聽讀課文，注意讀準字音，并用“/ ”劃分詩句的節奏。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐 李白楊花 / 落盡/ 子規 / 啼， 聞道 / 龍標/ 過/ 五溪。我寄 / 愁心/ 與/ 明月， 隨君 / 直到/ 夜郎 / 西！2. 學生齊讀，體會文中蘊含的作者感情。（四）作者簡介李白 (701 762)唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油） 人。其父李客，生平事跡不詳。李白青壯年時家境

3、富裕，輕財好施。（五）1. 根據注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。注釋：龍標 : 今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷 : 古尊右卑左，即貶官。子規：即杜鵑鳥。五溪 :唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。夜郎 :漢代我國西南地區少數民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境， 與黔陽鄰近） 。李白當時在東南， 所以說“隨風直到夜郎西” 。2. 譯文楊花落盡啦，子規鳥兒不住地在啼，聽說你

4、遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！（六）合作學習1. 詩人為什么要將愁心寄與明月呢?要點：世上唯有明月能分別照見遠隔千里的人，在這首詩中， 詩人將月亮人格化，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，帶去了詩人莫大的精神慰藉。2. 你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠？聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西。3. 詩中哪一個字真實集中體現了作者的感情？ 愁心4. 本詩借月抒發了詩人怎樣的思想感情？這首詩借月抒發了詩人對友人的思念、同情和關切之情。5. 這首詩在結構上有什么特點？首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊

5、無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，即含有飄零之感、離別之恨在內，切合當時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之 語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。 人隔兩地， 難以相從， 而月照中天， 千里可共， 所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。這兩句詩所表現的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此， 也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。6. 請用自己的話概括這首詩表達的思想感情。這首詩，通過對景物的

6、描寫，表達了作者對好友被貶官的深切同情和關切之情。7. 古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現作者的哀愁之情的？ 詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術個性，這也是聞王昌齡左遷龍標遙有此寄之所以有長久的藝術魅力的真正原因。（七）小結通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她

7、能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的特點之一和優點之一。說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節不夠檢點。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。鏈接以月寄情的句子謝莊月賦“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月。”曹植雜詩“愿為南流景，馳光見我君。”張若虛春江花月夜“此時相望不相聞， 愿逐月華流照君。 ”（八）練習1 詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是、 。2“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。3 末句“隨君直到夜郎西”中“夜郎”一詞，有兩種解釋：一與成語“夜郎自大”的“夜郎”意