1、“藍天杯”教學設計20、歡樂的潑水節學校：豐縣歡口中心小學姓名：龐 莎 莉電話題：蘇教版小學二年級語文 20、快樂的潑水節教材簡析： 本文緊扣“歡樂”記述了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有三個自然段，第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節到了。第二自然段祥寫了人們互相潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。因民族的差異，學生對潑水節了解較少，而課文中的插圖色彩鮮艷，形象逼真，是幫助學生體會、領悟傣族人民過節的歡樂心情的好材料。目標預設： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2

2、、知道我國是一個多民族國家，了解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣，體會傣族人民過節的歡樂心情。教學重難點：1、能正確能有感情地朗讀和背誦課文。2、通過誦讀體會傣族人民過節的歡樂心情。設計理念：在整個環節中，我提倡學生在讀書的基礎上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發表獨立見解。讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考，學會讀書，而且在讀書的過程中透析出方法。設計思路： 閱讀的過程是學生運用自己的想象力去填補文本空白的過程，而不是機械地去接納文本。針對本篇課文介紹居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的內容，教學時以讀悟法為主，讓學生通過想象、表演等手段，在情境中朗讀，在朗讀中感悟，獲得美的體驗

3、。教學過程：一、 談話導入新課 師：剛才聊天中，我知道了小朋友已初讀了課文。今天，我們繼續學習20課歡樂的潑水節，伸出小手和老師一塊寫課題。“潑”是這課的生字，寫的時候要注意，這里有個黑色陷井，千萬別忘掉這一點，水潑頭發潑、潑、潑。 指生讀齊讀二、 讀悟“潑水”，感受歡樂（一）引讀第一節：火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。（二）學習第二自然節師：傣族人民是怎樣過潑水節的？請小朋友輕輕打開課本，用你最喜歡的方式朗讀課文，想想你從課文中哪些句子可以感受到潑水節的快樂？可以用上你的學習方法，用筆做記號。1、傣族人民是怎樣準備的？出示句子：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上

4、。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。指名讀談體會（人們的心情怎樣？哪些詞更能體會人們當時的心情？）師：相機點擊課件：早早地 早已指導讀（讀出傣族人民急切高興的心情）師：把你的理解讀進去，指名讀師：聽了他的讀你又知道了什么？（清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）師：看來潑水節用的水是很有講究的。該怎樣讀好這句話？指名讀2、過渡：是啊，潑水節一年只有一次，很難得，不能錯過，讓我們也到大街上去做一次準備吧！齊讀師：現在一切都準備好了，我們該干什么了？對！開始潑水了。看，多媒體（潑水場面錄象）看后，你最想說什么？（談感受）出示句子：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里

5、灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上樂開了花。這些句子就描寫了剛才的情景，你也能快樂、好玩的讀一讀嗎？指名讀同學們是否發現這些描寫人們動作的詞。師相機點擊（互相追趕，灌、潑）生表演理解“互相追趕”、“灌”、“潑”。師板書：灌 潑 女生拿瓢灌一灌，男生端盆潑一潑。師：我相信用不了多長時間，大家身上就會（點擊：濕淋淋）（要讓學生獲得最直接的感受，那就得讓他們親自動手操作、實踐。因此在課堂上，通過“潑水”的活動形式，使學生真正“動”起來，主動參與到課堂上有效地學習，使學生在身臨其境中、在愉悅中學習語言、創造語言。）師：同學們，讓我們提起桶，端起盆，拿起瓢，用我們

6、最喜歡的動作潑起來吧！生自由讀，男、女生分別讀。出示圖片，看這圖你能把潑水的場面記在心里嗎？個別試背3、過渡：大家互相追趕，潑的多開心呀！如果是你，你最想把這滴上香水，撒上花瓣的清水潑給誰？為什么？（生說）板書： 吉祥 幸福師：我們就把祝福送給你最想送的人吧！（愿意讀的站起來齊讀）4、此時此刻，老師最想把這象征吉祥幸福的清水潑向所有的小朋友，祝你們健康成長，快樂學習。讓我們盡情的潑，開心的潑吧！（齊讀第二自然段）（三）、學習第三自然段過渡：潑水結束了，可歡樂還在，千萬別走開，其他慶祝活動開始了。1、班長讀最后一自然段。2、出示圖片。指名讀（其余生敲桌子模擬象腳鼓）3、師：我想此時大家的心情都很好。師做采訪你為什么還不回家？老奶奶，您怎么還不回去睡覺呀？師：讓我們把這美好的瞬間，把這歡樂的時光永遠留在我們的心中吧！相信大家再讀課題，就會有更深的體會了。生齊讀課題三、總結并布置作業師：我們偉大的祖國有56個民族，每個民族都有自己