1、 第7單元 找規律第1課時 找規律(1)【教學目標】 1.通過觀察、拼擺、涂色等活動發現最簡單的圖形變化規律。 2.培養學生的觀察能力和推理能力。 3.激發學生喜愛數學，發現美的情感。【教學重難點】 重點:引導學生發現最簡單的圖形變化規律。 難點: 引導學生從顏色、形狀兩方面發現規律。【教 學 過 程】 一、情境導入1.投影出示：一串美麗的珠子圖。師：有一串珠子，不小心斷了，丟失了一顆珠子，你知道丟失的是哪一顆珠子嗎？請你猜猜看。讓學生猜一猜，猜對的要給予表揚。老師還要告訴學生在日常生活中，很多事物都是有一定的規律的。有規律的事物總給人一種美的享受。這節課就讓我們一起找規律。（出示課題）2.猜

2、圖形。師：猜一猜，最后一個圖形是什么？生：師：你是怎么想的？生1：因為這排圖形是按規律排列的。生2：因為后面的是。生3：因為這一排圖形是按重復出現的，在后面。師：有道理！3.揭示課題：這節課我們繼續學習找規律（出示課題）二、新課講授1.創設情景，激情導入。出示例1主題圖。師：仔細觀察，你看到了什么？生1：新年要到了，同學們把教室布置得非常漂亮。生2：有彩旗、燈籠和花朵。生3：有很多小朋友在跳舞。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺放的？生：不是，是有順序的。師：對他們的擺放都是有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來找其中的規律。（出示課題）2.引導探究，認識規律。(1)認識彩旗圖的規律。課

3、件演示：彩旗一面一面地閃動。師：從畫面上，你發現了什么？生1：第1、3、5、7、9面旗子的顏色一樣，第2、4、6、8、10面旗子的顏色一樣。生2：小旗是按照黃色、紅色這樣的順序一直擺下去的。生3：小旗的規律是1面黃色、1面紅色，又1面黃色、1面紅色重復出現的。生4：小旗的規律是按照“黃色、紅色”重復排列的。師：同學們真聰明！發現了彩旗圖的規律是按“黃色、紅色”重復排列的。師：猜一猜，最后面這面沒有涂色的旗會是什么顏色？生：是黃色的。師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗變為黃色，學生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？生：因為小旗是按照黃色、紅色這樣的順序一直重復擺下去的，所以紅旗的后

4、面是黃旗。（2）認識圖中其它的排列規律。師：彩旗的規律我們已經找到了，那么燈籠、花的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一朵花是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。學生分組討論。交流、匯報。課件演示：彩色燈籠一盞一盞閃動。請學生說一說看到畫面，想到了什么？（第1、3、5、7個燈籠的顏色一樣，第2、4、6、8個燈籠的顏色一樣。）課件演示：裝飾彩花一朵一朵閃動。請學生說一說從畫面上發現了什么。（第1、3、5、7朵花的顏色一樣，第2、4、6、8朵花的顏色一樣。）課件演示：學生一人一人閃動。學生邊看邊說。（一個女孩兒，一個男孩兒，又一個女孩兒，一

5、個男孩兒）(3)認識數字中的規律3.教學例2（2）。出示例2（2）圖片。師：仔細觀察，你又發現了什么呢？生1：圖上有母雞和小雞。生2：1只母雞后面一定是3只小雞。生3：雞的只數按照“1313”的規律重復出現的。師：大家同意嗎？生：同意。板書：師：如果接著畫，接著填數，應該怎么畫，怎么填呢？生1：畫1只母雞和3只小雞。生2：在橫線上寫1和3。板書：3.拓展延伸。師：剛才大家通過觀察，發現了數量多少的變化規律。請同學們仔細觀察，下圖有規律嗎？你發現它是按照什么規律排列的？小組討論一下。生：按“1、2、3、1、2、3”的規律重復排列的。師：對！有些規律是永遠不變的，但變化中也有規律。4.總結，歸納。

6、師：觀察上面“彩旗、燈籠、彩花、學生”的畫面。你從這些畫面上想到了什么？生：畫面上的彩旗、燈籠、彩花都是按照兩種顏色交叉排列的。學生是按一名女生、一名男生的順序排列的。師：根據畫面上這四種事物排列的規律，每種事物排列后面一個應是什么？學生發言，教師邊演示邊講出來。小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是規律的，都按照一定的規律排列出現。5.聯系實際找規律。師：剛才我們發現了很多規律，現在我們拍掌來表揚一下自己。好嗎？（學生在老師的帶領下，有節奏地連續拍掌3次）師：哎，你們發現了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規律？生：有，是按照慢慢快快快的規律拍手的。師：在生活中還有很多的規律，還有哪些東西的排列是有規律的呢？誰來說說。生1：我身上衣服的花紋是有規律的。生2：我家地板上的瓷磚是有規律的。生3：馬路上的斑馬線也上有規律的。三、課堂作業1.完成教材第85頁“做一做”。多媒體展示臺出示涂色卡1（課本85頁“做一做”）師：老師這里有張卡片，想請大家幫個忙，能按照規律涂色嗎？（學生動手涂色）師：誰愿意上來展示你的作品？（指名學生在多媒體展示臺展示、師生共同評議）2.完成教材第89頁練習二十的第1題。（1）讓學生獨立完成。（2）交流自己的想法。（3）總結圖形和文字的規律，并