1、科 目語文課 題23、古詩詞三首（四時田園雜興）課 型綜合解決課班 級四年級 班組 名姓 名主備人王 娟使用人使用時間學稿編號 【學習目標】1. 有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。  2體會詩的內容，體會詩人的思想感情。  3培養閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣?！窘Y構化預習導向】認真做好課前自主學習，認真朗讀古詩，理解詩意，悟詩情，針對古詩，大膽質疑，并嘗試解答問題?！咀灾饕髡b初步感知】自主學習，嘗試新知學法點撥認真誦讀古詩，結合關鍵字詞的理解，來解釋古詩大意，想詩境，悟詩情。1、 這首詩的作者是南宋詩人 &#

2、160;          ，以前我們曾學過他寫的詩有                                   2、理解詞義。 

3、晝：                        耘田：                    績麻： 各當家：   

4、                 未解：                     供： 傍：          

5、;              桑陰： 【同伴互助理解詩意】合作探究，突破難點問題一：1、 自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？  問題二：你讀懂了哪一句，試著說說它的意思。 問題三、你能找出描寫農民勞動繁忙景象的詩句嗎？請抄寫下來。 問題四、從小孩學種瓜這個動作，你想到了什么？  學法點撥鼓勵學生通過讀書，標注，思考，嘗試解答，形成自己的解題思路。1朗讀法：反復朗讀，從

6、中體會古詩所蘊含的思想感情。2勾畫圈點法：勤動筆墨，積極讀書。3討論法：自主學習，積極參與，合作探究?！疽髡b詩句品味詩情】實踐應用，鞏固新知1、四時田園雜興是  朝   寫的，描寫的是  季的鄉村景色。寫勞動的詩句是    ，       。寫人的詩句是   ，     。前兩句著重寫   ，后兩句寫    ，突出了田園勞動的緊張、繁忙。整首詩不僅表現了詩人對 

7、60; 的熱愛與欣賞，也表現出對  的贊美。 2、我知道帶點字的意思。績  A把麻搓成絲或繩  B功業、成果（1）晝出耘田夜績麻（    ） （2）成績  （  ）傍  A靠近   B臨近（1）傍晚  （   ） （2）也傍桑陰學種瓜（ ）3、辮字組詞。 晝（    ）   耕（    ） 供（   ）  績（ ）盡（   ）   耘（    ）  拱（   ）  債（    ） 板書設計： 反思：出兩手亭山望洞庭 反思與策略“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是各種興致；“四時”在這兒表示的是一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園景色而產生了很多的感