1、永登縣河橋鎮(zhèn)柳蔭學(xué)校集體備課活頁(yè)教案20162017學(xué)年度第 一 學(xué)期學(xué)科英語(yǔ) 年級(jí)四年級(jí) 審批 周次 課 題Unit 5 Dinners ready主 備輔 備實(shí)施教師明彩霞授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets t

2、ry it2.能夠所學(xué)句子詢問(wèn)別人需要什么。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read and write部分。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What would you like?”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)句.過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoo

3、n use the fork Now lets try it2.能夠所學(xué)句子詢問(wèn)別人用餐的情況。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read and write。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠用所學(xué)句子詢問(wèn)用餐的情況。2.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read and write。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)課時(shí)6課時(shí) 第 一 課 時(shí)課 題Unit 5    What would you like?教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/

4、soup/noodles/vegetable.2.能夠所學(xué)句子詢問(wèn)別人需要什么。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets talk中的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)What would you like for dinner? Id like some, please. Dinners ready.教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)歌謠“Dinner time”.使用第一冊(cè)Unit 5 Lets chant部分2. 做游戲Do you like ?二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說(shuō)：Wow! It

5、s 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問(wèn)答：What would you like? Id like3. 教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about?4. 教師讓學(xué)生看圖。5. 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題： What would Mike like for

6、dinner?What would Mikes father like for dinner?6. 讓學(xué)生看課文聽(tīng)錄音。 7. 請(qǐng)學(xué)生解釋Dinners ready.的意思。8. 聽(tīng)錄音跟讀課文。9. 三人一組做課文對(duì)話表演。10. 教學(xué)生新單詞breakfast, lunch, supper. 鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對(duì)話。三、趣味操練 （Practice）1. 單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車(chē))，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)

7、勝。2. 缺了什么？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Pleaseguess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Lets survey學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)歌謠“Dinner time”學(xué)生回答問(wèn)題： Whatwould Mike like for dinner?Whatwould Mikes father like for dinner?聽(tīng)錄音跟讀課文。三人一組做課文對(duì)話表演。作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Un

8、it 5  What would you like?What would you like for dinner/ Id like課后反思第二課 時(shí)課 題Unit 5    What would you like?教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.2.能夠所學(xué)句子詢問(wèn)別人需要什么。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型What would you like for dinner? Id like some

9、, please. 單詞：chicken , beef, soup, noodles, vegetable教學(xué)難點(diǎn)能夠正確讀單詞vegetable。教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Sing a song 教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。3. 教師做饑餓狀：Im hungry. Can I h

10、ave some rice, please? 讓學(xué)生聽(tīng)懂之后，問(wèn)：What would you like for dinner?教師可答： Id like some, please.生到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：OK.Five yuan,please.4. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話:What would you like for dinner? Id like some, please.OK.Five yuan,please.5. 學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱。6. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7. 教師指著黑板上的圖片說(shuō): Look! Everything

11、s ready. Id like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Id like some and三、趣味操練 （Practice）1. The food and drink game 2. 猜一猜，說(shuō)一說(shuō)4、 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Lets play學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱學(xué)生認(rèn)讀單詞作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)  Unit 5  What would you like?What would you like for dinner? Id like some, pl

12、ease.chicken , beef, soup, noodles, vegetable課后反思第 三課 時(shí)課 題Unit 5    What would you like?教學(xué)目標(biāo)感知并歸納 -e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合 -e發(fā)音規(guī)則的單詞；拼寫(xiě)出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)感知并歸納 -e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合 -e發(fā)音規(guī)則的單詞；拼寫(xiě)出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點(diǎn)拼寫(xiě)出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞教 學(xué) 過(guò) 程教

13、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.  復(fù)習(xí)Lets learn部分：聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。2.  做Lets play部分的游戲。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1.  呈現(xiàn)和操練句型 She/He is. ，呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和信息，請(qǐng)學(xué)生用句型She/He is. 描述出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) she和 he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。2.  呈現(xiàn)和操練句子 We play together. 請(qǐng)一男一女學(xué)生到講臺(tái)前，說(shuō)：OK.I have a ball,Lets play together.

14、 教師和兩名學(xué)生在講臺(tái)前玩球，停下來(lái)說(shuō)：Who played with the ball? 教師用手指并回答：He,she and me.We play together. 教師板書(shū)單詞 me,we 并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后說(shuō)出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長(zhǎng)音 /i:/ 的規(guī)則。教學(xué)We play together. 請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)意義并跟讀。3.  完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生-e 的發(fā)音是否到位。4.  教師播放 Read,listen and chant部分四個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿-e

15、的發(fā)音。5.  教師播放 Read,listen and tick 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出聽(tīng)到的單詞，進(jìn)一步鞏固 -e的發(fā)音規(guī)則，并復(fù)習(xí)-e- 的發(fā)音規(guī)則。三、趣味操練（Practice）1.  給單詞找家：教師請(qǐng)學(xué)生找出歌謠里含有字母 e 的單詞2.  找發(fā)音規(guī)律四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）復(fù)習(xí) a-e,i-e ,o-e,u-e 的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿-e 的發(fā)音。作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第 四 課 時(shí)課 題Unit 5    What would you like?教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：What

16、 would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學(xué)句子詢問(wèn)別人需要什么。3.理解Help yourself. Would you like. 等句子教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets talk中的句型。教學(xué)難點(diǎn)理解Help yourself. Would you like. 等

17、句子發(fā)音：句子Help yourself. I can use chopsticks.的發(fā)音。教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說(shuō)：Point to the beef/fork，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第五課時(shí)Lets do部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出真實(shí)的

18、餐具，說(shuō)：Would you like a knife and fork? 學(xué)生回答：No,thanks.I can use chopsticks,請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō).出示Lets talk部分的掛圖，先讓孩子整體聽(tīng)故事。2、學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話。3、學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。4、小組練習(xí)、表演故事。三、趣味操練 （Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Lets do部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2 雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Lets play

19、 學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話。學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。小組練習(xí)、表演故事。學(xué)生猜一猜，做一做作 業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5    What would you like?Dinner is ready！Help yourself.Would you like a knife and fork?Yes ,thanks. I can use chopsticks.Help yourself.課后反思第 五 課 時(shí)課 題Unit 5    What would you like? 教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：句型：Would yo

20、u like. 及回答，詞匯：knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks2.語(yǔ)音：spoon, bowl的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；chopsticks的讀音,聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞教學(xué)重點(diǎn)句型：Would you like. 及回答詞匯：knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)音：spoon, bowl的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；chopsticks的讀音,聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

21、老師說(shuō)：“Pass/Give me .”, 學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Its time for lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife, fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)：“Use fork. I can use fork . Cut with the knife,

22、I can cut with the knife. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)。2、教師說(shuō)：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。3、教師說(shuō)：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做，

23、說(shuō)。4、教師指著圖中的碗，說(shuō)：“This is a bowl. ”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the bowl ? Do with me. 學(xué)生邊說(shuō)邊做。5、開(kāi)火車(chē)的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令:Point to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分掛圖，問(wèn)學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”7、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。三、趣味操練 （Practice）游戲1  猜一猜游戲2 卡片搭配游戲Lets do四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）學(xué)生練習(xí)句型：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做對(duì)話練習(xí)。作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 第 六課 時(shí)課 題Unit 5    What would you like?實(shí)施教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單