1、 制作制作: : 鄭鄭 紅紅點此播放視頻點此播放視頻黃河的主人黃河的主人 - 第一講第一講 你了解黃河嗎？你心目中的黃河是怎樣？ 你見過黃河嗎？見沒見過羊皮筏(f)子？ 洶涌的黃河水視頻。快速的讀一遍課文。 要求要求 a.標出自然段 b.劃出你不熟悉的字或詞語 c.大致了解課文的主要內容點此播放朗讀視頻點此播放朗讀視頻正確讀寫和理解下列詞語湍急、湍急、 萬馬奔騰萬馬奔騰 瀏覽、瀏覽、 濁浪排空濁浪排空驚濤駭浪、如履平地驚濤駭浪、如履平地 膽戰心驚、談笑風生。膽戰心驚、談笑風生。 tip: 平 時 學 習 要 學 會 借 助 字 典 哦 _ _ _正確讀寫和理解下列詞語筏子筏子 艄公艄公 竹篙竹

2、篙 沉著沉著 激流激流 險惡險惡 贊頌贊頌 洶涌洶涌 驚濤駭浪驚濤駭浪 如履平地如履平地 提心吊膽提心吊膽 膽戰心驚膽戰心驚 濁浪排空濁浪排空 波浪滔滔波浪滔滔 tip: 平平 時時 學學 習習 要要 學學 會會 借借 助助 字字 典典 哦哦 _ 帶著問題再仔細讀一遍課文帶著問題再仔細讀一遍課文 1.為什么艄公會成為黃河的主人為什么艄公會成為黃河的主人? 2.你能找出中心句嗎？你能找出中心句嗎？ 3.全文共有全文共有8個自然段，可分為個自然段，可分為三個部分，怎么分呢？三個部分，怎么分呢？ 根據課文想像一下艄公的形象？作品中作品中現實中現實中了解一下黃河的現狀。了解一下黃河的現狀。 1.旅游開

3、發 2.生態破壞 3.用于發電點此播放視頻點此播放視頻課后作業： 認識并會讀、寫本文所學生詞 熟悉所學生詞的意思和用法。 進一步熟讀課文，并選擇的背 一些你喜歡的段落 點此播放視頻點此播放視頻黃河的主人黃河的主人 - 第二講第二講 齊讀課題。齊讀課題。（要有氣勢哦）。（要有氣勢哦）。 思考問題：思考問題： 1.在黃河滾滾的浪濤中，在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠處漂來了一張羊突然遠處漂來了一張羊皮筏子，你的感受如何？皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎樣呢？而作者的心情又怎樣呢？思考問題： 2。羊皮筏子只有十只到羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，十

4、二只羊那么大的體積，卻坐了卻坐了6個人，還擺著兩個人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這是只裝得滿滿的麻袋，這是多么驚險呀！但艄公又是多么驚險呀！但艄公又是怎樣的表現呢？怎樣的表現呢？ （ 提示：課文第6自然段）思考問題：3。聯系課文。聯系課文2-7節，節，說說從哪些地方可以說說從哪些地方可以體會到艄公的勇敢、體會到艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏？智慧、鎮靜、機敏？點此播放視頻點此播放視頻思考問題：4。找出文中。找出文中應用襯托手法應用襯托手法的地方？并分的地方？并分析這樣寫的好析這樣寫的好處？處？點此播放視頻點此播放視頻場景模擬：場景模擬： 你最想問那位勇敢、鎮定、你最想問那位勇敢、鎮定、智慧的艄公

5、的問題是什么？智慧的艄公的問題是什么？現在假設我是那位艄公，那現在假設我是那位艄公，那么你最想從我這里知道點什么你最想從我這里知道點什么呢？么呢？（大家先在下面想一想。）寫作練習：寫作練習： 黃河上的艄公憑著勇敢和智慧，征服了黃河，成為黃河的主人。通過本文的學習，談談你的感受和收獲，寫一篇讀后感。點此播放視頻點此播放視頻總結：總結： 通過今天的學習，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰心驚的氣勢，領略了黃河的主人智慧、機敏的風采，而且領悟了只要沉著勇敢，就能戰勝艱難險阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學習的主人、生活的主人、事業的主人！讓我們加油吧！用于發電：點此播放視頻點此播放視頻 旅游開發的圖片：后退后退生態破壞,水被污染 羊皮筏羊皮筏(f)子子 看到這畫面你有什么感想呢 ？-黃黃 河河 之之 水水 天天 上上 來來奔奔 流流 到到 海海 不不 復復 回回點此播放視頻點此播放視頻中華民族的搖籃- 黃河 黃河是中國第二黃河是中國第二大大河，全長河，全長54645464公里公里. .發源于青海發源于青海巴顏喀拉山西段巴顏喀拉山西段北麓卡日曲河的北麓卡日曲河的涌泉。流經青海、涌泉。流經青海、四川、甘肅、寧四