1、班級(jí)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情， 雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手， 不過比起開學(xué)初以來，確實(shí)讓我放心了很多。 特別是傍晚值日， 值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。我發(fā)覺班級(jí)學(xué)生問題開始復(fù)雜化， 思維活躍化。 有部分轉(zhuǎn)過來的學(xué)生， 行為上不能融入班級(jí)。 比如打電子游戲， 本班有幾個(gè)學(xué)生迷上了游戲機(jī)， 成績(jī)有下降的趨勢(shì)；還有打架，今年一個(gè)學(xué)生，居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說教已經(jīng)對(duì)他們沒有作用了， 學(xué)生的交往能力在增加， 制造麻煩的幾率也在上升。 讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng)， 矛盾漸漸多

2、了。 三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)， 最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子， 壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。 這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯， 有些平時(shí)比較好的學(xué)生， 有時(shí)成績(jī)開始下降， 而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。第一，行為規(guī)范教育。 由于學(xué)生的自我約束力差， 所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。第二，學(xué)習(xí)目的性教育。 有的學(xué)生基礎(chǔ)差、 學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有

3、意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。 首先加強(qiáng)和任課老師的， 了解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。 本文來自 第三，集體主義教育。現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)， 大大增進(jìn)了集體的凝聚力。 本文來自 本學(xué)期取得了一些成績(jī)， 有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了； 有