1、室內(nèi)團隊游戲一、游戲名稱：蒙眼作畫 教具：眼罩、紙、筆，所需時間 10-15 分 人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好， 因為看得見， 是這樣嗎？在日常工作中我們自然是 睜著眼的， 但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這； 些問題時我們有沒有想過借助他人 的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：1使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。 2說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。 規(guī)則： 用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上， 每人分發(fā)一份紙和筆， 要求蒙著眼睛將他們的家或指 定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。討論

2、： 1為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？ 2怎樣是這些工作更容易些？ 3在工作場所中，如何解決這一問題？變化： 1讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所的紙掛到墻 上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。2教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖 并思考 .二、游戲名稱：解手鏈形式： 10 人一組為最佳 時間： 20 分鐘 材料：無 適合對象：全體人員 活動目的： 讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟， 聆聽在溝通中的重要性以及團隊 的合作精神。操作程序：1培訓師讓每組圈著站成一個向心圈 2培訓師說：先舉起你的右手

3、，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人 的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。 3告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。 4如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必 須馬上封閉。討論：1你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？ 2當解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化？ 3最后問題解決以后，你是否感覺很開心？三、游戲名稱：瞎子走路游戲方法：兩人一組（如 A和 B） A先閉上眼將手交給 B，B 可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A 進行。如：向前走。邁臺階。跨東西。向左或右

4、拐。然后交換角色， B閉眼， A指引 B 分析：1通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。2作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙 伴的安全負起全部責任， 對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。 另外萬一指令有錯， 信任 很難重建。四、游戲名稱：串名字游戲 游戲方法： 小組成員圍成一圈， 任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名， 第二名隊員輪流介紹，但是要 說：我是 * 后面的 * ，第三名隊員說：我是 * 后面的 * 的后面的 * ，依次下去， 最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解五、游戲名稱：勇

5、于承擔責任 規(guī)則：學員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三 時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時， 做錯的人要走出隊列、 站到大家面前先鞠一躬， 舉起右手高聲說： “對不起， 我錯了！”做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？面對錯誤時， 大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤； 少數(shù)情況是有人認為自己錯了， 但 沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象， 在深圳有一家香港公司的辦事處， 有一位主管和一 位職員。辦事處剛成立時需要申報稅 項，由于當時很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報，再加

6、 上這家辦事處沒有營業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發(fā)現(xiàn) 這家辦事處沒有納過 稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道 這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當 時我 想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公 司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找 到這位職 員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它 公司也沒申報， 我把這種情況同主管說了， 最終申不申報還應由 主管做決定， 他沒跟我說， 我也就沒報。”六

7、、游戲名稱：交換名字 內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但 若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：（1）人數(shù)在 10 個人最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著。（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而 必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7 點鐘起床！” ?（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個人就是勝利者。七、游戲名稱：數(shù)字傳遞 游戲步驟：1、將學員分成若

8、干組，每組學員 5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員；2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員 和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則3、游戲規(guī)則：1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過 姿體語言讓你全部的隊員都知道， 并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通 過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上；3）比賽進行三局（數(shù)字分別是 0 、 900、），每局休息 1 分 15

9、 秒。第一局勝利積 5 分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。小組討論：1、P（計劃） D（實施） C（檢查） A（改善行動）循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現(xiàn)？2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？八、游戲名稱：找變化1、找一個你身邊的學員結(jié)成伙伴（partner）2、背對背 ,給你們 3 分鐘 ,在身上做 3 個變化3、回過頭 , 彼此找找對方的變化4、再背對背 , 給你們 3 分鐘 , 在身上做 10 個變化5、回過頭 ,彼此找找對方的變化雙方都找出10 個變化的 , 請舉手 ！九、游戲名稱：責任1、每隊 4 個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；2、站著

10、的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说?鼻子；3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局； 游戲點評：1、如何看待責任？2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨？3、兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？ 十、游戲名稱：銜紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。 共選十六名員工， 分二組同時進行比賽。 另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯 內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)， 最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)， 最后在限 定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。十一、游戲名稱：溝通能力 形式

11、： 20 人左右最為合適 時間： 15 分鐘 材料：準備總?cè)藬?shù)兩倍的 A4 紙（廢紙亦可） 適用對象：所有學員活動目的： 為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智， 個人按照自己的理解來執(zhí)行， 通常都會出現(xiàn)很大的差異。 但使用了雙向溝通之后， 又會怎樣 呢，差異依然存在， 雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這 要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。操作程序 1、給每位學員發(fā)一張紙 2、培訓師發(fā)出單項指令：大家閉上眼睛全過程不許問問題把紙對折再對折再對折把右上角撕下來，轉(zhuǎn) 180 度，把左上角也撕下來爭開眼睛，把紙打開 培訓師會發(fā)現(xiàn)各種